تحليل التنغيم في قراءة الطلبة للفصل ٨ المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية بولونجان كاليمانتان الشمالية

مستخلص البحث

التنغيم هو درجات الصوت على مستوى الجملة أو العبارة أو مجموعة الكلمات. مهارة القراءة من المهارات اللغوية بها وسيلة اكتساب المعارف والمعلومات والخبرات المتنوعة وهي أيضا مادة هامة بالقصد بها التَعْرِف والنطق والفهم والنَقْد والمواونة، فإن القراءة هي عملية تحويل الرموز إلى أصوات مهموسة أو مسموعة. المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية بولونجان هي مدرسة التي تسير تحت رعاية وزارة الدين. لها مادّة كثيرة من المادّة العامة و المادّة الدينيّة. وإحدى من المواد الدّينيّة هي اللغة العربية التي فيه مادّة مهارة القراءة. و بعض الطلاب في هذه المدرسة لم يهتمّوا بشكل التنغيم في القراءة. ولذلك، تريد الباحثة أن تبحث البحث عن الموضوع تحليل التنغيم في قراءة الطلبة للفصل VIII المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية بولونجان.

ومن ثم، يطرح الباحثة ثلاثة أسئلة كما يلي : ما أشكال التنغيم في قراءة الطلبة للفصل
VIII المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية بولونجان ؟ ما أسباب الأخطاء التنغيم في قراءة الطلبة للفصل VIII المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية بولونجان ؟ ما حلول المناسب الأخطاء التنغيم في قراءة الطلبة للفصل VIII المدرسة المتوسطة الإسلامية بولونجان ؟

في هذا البحث، تستخدم الباحثة المدخل الكيفي لأن البيانات المحتاجة لا تكون على صورة عديدة وكمية، لكن على صورة المعلومات البيانية والتفصيلية عن مضمون المدخل. وأساليب جمع البيانات في هذا البحث ثلاثة وهي ملاحظة، مقابلة و وثائق.

ونتائج البحث فيما يلي (1) بعض الطلاب من المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية بولونجان في الفصل VIII لا تستخدم الخط /231/. (2) وأسباب الأخطاء التنغيم أربعة : كل الطلبة لا يتخرجون من المدرسة الإبتدائية، بعض الطلبة لم يستطيعوا أن يقرؤوا القرآن، في الأسبوع درس اللغة العربية لقاء الواحد فقط، و قلّة دافع التعلّم اللغة العربية. (3) و حلول المناسب الأخطاء التغيم : عرف اللغة العربية بطريقة مضيف و أنشطة التعلم متنوعة، و تطبيق بيئة اللغوي في المدرسة.

ABSTRAK

Intonasi adalah tingkatan bunyi pada tingkat kalimat, frasa, atau kelompok kata. Keterampilan membaca merupakan salah satu keterampilan kebahasaan sebagai sarana untuk memperoleh pengetahuan, informasi dan berbagai pengalaman, serta merupakan mata pelajaran yang penting dengan maksud pengenalan, pengucapan, pemahaman, kritik dan kerjasama. Membaca adalah proses mengubah simbol menjadi bisikan atau bunyi yang terdengar. Madrasah Tsanawiyah Negeri Bulungan merupakan sekolah yang berada di bawah naungan Kementerian Agama. Yang memiliki Pelajaran Umum dan Agama. Salah satu mata pelajaran agama adalah bahasa Arab, di mana keterampilan membaca adalah salah satu materi pelajarannya. Dan sebagian siswa di sekolah ini belum memahami dengan bentuk intonasi ketika membaca. Oleh karena itu, peneliti ingin meneliti tentang analisis intonasi pada bacaan siswa kelas VIII di Madrasah Tsanawiyah Negeri Bulungan.

Kemudian peneliti mempunyai tiga rumusan masalah sebagai berikut : Bagaimana bentuk intonasi dalam membaca siswa kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Negeri Bulungan? Apa saja penyebab terjadinya kesalahan intonasi dalam membaca siswa kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Negeri Bulungan? Bagaimana solusi yang tepat atas kesalahan intonasi dalam membaca siswa kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Negeri Bulungan?

Dalam penelitian ini peneliti menggunakan pendekatan kualitatif karena data yang tersedia bukan berbentuk model yang bermacam-macam dan kuantitatif, melainkan dalam bentuk informasi data yang sangat rinci. Instrumen pengumpulan data dalam penelitian ini ada tiga yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi.

Hasil dari penelitian ini adalah sebagai berikut (1) Beberapa siswa Madrasah Tsanawiyah Bulungan kelas VIII tidak menggunakan baris / 231 /. (2) Penyebab kesalahan intonasi ada empat: Semua siswa bukan merupakan lulusan MI, sebagian siswa tidak bisa membaca Al-Qur'an, per minggu belajar bahasa Arab hanya sekali, dan motivasi belajar bahasa Arab sedikit. (3) Dan solusi yang tepat untuk kesalahan intonasi sebagai berikut: memperkenalkan bahasa Arab dengan metode yang mudah dan kegiatan pembelajaran yang bervariasi, dan menerapkan lingkungan bahasa di sekolah.

ABSTRACT

Intonation is the degrees of sound at the level of a sentence, phrase, or group of words. Reading skill is one of the linguistic skills by means of acquiring knowledge, information and various experiences, and it is also an important subject with the intention of recognition, pronunciation, understanding, criticism and cooperation. Reading is the process of converting symbols into whispered or audible sounds. The Bolongan Islamic Governmental Middle School is a school that runs under the auspices of the Ministry of Religion. It has a great deal of public and religious material. One of the religious subjects is the Arabic language, in which the skill of reading is subject. And some of the students in this school were not interested in the form of intonation in reading. Therefore, the researcher wants to research the topic of intonation analysis in students ’reading of Chapter VIII Islamic State Middle School Bulungan.

Then, the researcher poses three questions as follows: What are the forms of intonation in students' reading of Chapter VIII, Islamic State Intermediate School, Bulungan? What are the causes of intonation errors in students' reading of Chapter VIII Islamic State Middle School Bulungan? What are the appropriate solutions for intonation errors in students' reading of Chapter VIII Islamic Middle School Bulungan?

In this research, the researcher uses the qualitative approach because the data needed is not in a numerous and quantitative form, but in the form of graphic and detailed information on the content of the portal. There are three methods of data collection in this research which are observation, interview and documents.

The results of the research are as follows (1) Some students from Bulungan Islamic State Intermediate School in Chapter VIII do not use the line / 231 /. (2) The causes of intonation errors are four: All students do not graduate from elementary school, some students could not read the Qur’an, per week he studied Arabic for one encounter only, and there is little motivation to learn Arabic. (3) And appropriate solutions to errors clouding: Define the Arabic language in a host and diverse learning activities, and apply the language environment in the school.