كفاءة التلاميذ في مهارة الكلام بمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية ٢ عانجوك

مستخلص البحث

الكفاءة التلاميذ في مهارة الكلام بمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية 2 عانجوك جيد على المستوى مبتدئ لأن التلاميذ قادرون التحدث عن الجمل الأسئلة والإجابة البسيطة فقط. إختارت الباحثة المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية 2 عانجوك هو أحد المدارس التي يقام فيها قسم لغوي لتطوير البيئة اللغوية وبالخصوص في مهارة الكلام.

وأما أهداف البحث وهو : (1) لمعرفة كفاءة التلاميذ في مهارة الكلام بمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية 2 عانجوك (2) لمعرفة العوامل الداعمة والعوائقة على كفاءة التلاميذ في مهارة الكلام بمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية 2 عانجوك. مجتمع البحث الفصل الثامن وعينته الفصل الثامن 2 (القسم اللغوي) استخدمت الباحثة المدخل الكيفي على منهج الوصفي. أما أدوات البحث لجميع البيانات المستخدمة هي المقابلة والملاحظة والوثائق.

أما نتائج البحث هو : (1) كفاءة التلاميذ في مهارة الكلام بمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية 2 عانجوك نوعين وهما جيد ومقبول. بالنسبة للطالبات الجيّدات على التحدث، توجد نوعنان وهما التلاميذ القادرون على استخدام اللغة العربية ثقة بالنفسي ولكن لديهم أوجه قصور في القواعد والقيود في جعل عدد الجمل باللغة العربية وفقا للقواعد وجود التلاميذ الذين لم تكن لديهم القدرر على التحدث باللغة العربية وفقا للقواعد وقلة ثقة بالنفسي وإتقان المفردات فقط (2) العوامل الداعمة يعني تسهيل كل مكان بالمفردات العربية، استخدام الكتاب الإضافي، تنمية ثقة التلاميذ في الكلام، وتصنع بيئة اللغوية. أما العوامل العوائقة على كفاءة التلاميذ في مهارة الكلام يعني قلّة ثقة النفس لبعض التلاميذ وقلّة ممارسة للتحدث.

ABSTRACT

Student ability is a set of knowledge, skills and behavior that must be possessed by students in carrying out professional duties. So that students need the ability to learn Arabic, especially speaking skills. Speaking skills are one of the basic skills in language teaching for both children and adults so that people speak more. Speaking skills are one of the language skills that modern teaching wants to achieve, including Arabic. MTsN 2 Nganjuk is one of the madrasas that implements language classes to develop a language environment, especially in speaking skills.

The objectives of this study are: (1) Knowing the students' maharah kalam ability at MTsN 2 Nganjuk (2) Knowing what are the supporting factors and inhibiting factors in the speaking ability of MTsN 2 Nganjuk students. This research uses a qualitative approach with descriptive methods. With data collection techniques used are interviews, observation and documentation.

The results showed that: (1) The students' ability to speak Arabic at MTsN 2 Nganjuk They are of two types, and they are good and acceptable. For students who are good at speaking, there are two types: students who are able to use the Arabic language are self-confident, but they have deficiencies in the rules and restrictions in making the number of sentences in Arabic according to the rules, the presence of students who did not have the ability to speak Arabic according to the rules, lack of self-confidence and vocabulary mastery Just (2) Several factors can support the speaking skills of MTsN 2 Nganjuk students, namely facilitating various places with Arabic mufrodats, making pocket books for mufrodats, fostering self-confidence, creating a language environment in schools. The factors that can hinder students' speaking skills are lack of self-confidence and lack of practice in speaking Arabic

ABSTRAK

Kemampuan siswa dalam berbicara bahasa Arab di MTsN 2 Nganjuk baik pada tingkatan dasar, karena siswa hanya mampu berbicara bahasa Arab mengenai kalimat-kalimat pertanyaan dan jawaban yang sederhana. Peneliti memilih MTsN 2 Nganjuk karena merupakan salah satu madrasah yang menerapkan kelas bahasa untuk mengembangkan lingkungan berbahasa khususnya dalam keterampilan berbicara.

Adapun tujuan dalam penelitian ini adalah : (1) Mengetahui kemampuan maharah kalam siswa di MTsN 2 Nganjuk (2) Mengetahui apa saja faktor pendukung dan faktor penghambat dalam kemampuan berbicara siswa MTsN 2 Nganjuk. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Dengan teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi dan dokumentasi.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Kemampuan siswa dalam berbicara bahasa Arab di MTsN 2 Nganjuk dibagi menjadi dua yaitu jayyid dan maqbul. Yaitu siswa yang mampu menggunakan bahasa Arab dengan percaya diri akan tetapi mereka memiliki kekurangan dalam kaidah dan keterbatasan membuat jumlah dalam bahasa Arab dan yang kedua yaitu siswa yang belum memiliki kemampuan berbicara bahasa Arab sesuai kaidah dan kurang percaya diri (2) Beberapa faktor yang dapat mendukung keterampilan berbicara siswa MTsN 2 Nganjuk yaitu memfasilitasi berbagai tempat dengan mufrodat bahasa Arab, menggunakan buku saku untuk mufrodat, menumbuhkan rasa percaya diri, menciptakan lingkungan berbahasa di sekolah. Adapun faktor-faktor yang dapat menghambat keterampilan berbicara siswa yaitu kurangnya rasa percaya diri pada sebagian siswa dalam berbicara bahasa Arab dan kurangnya latihan berbicara bahasa Arab