استراتيجية التحقيق الجماعي في تعليم مهارة القراءة بمدرسة مطلع الأنوار المتوسطة الإسلامية بوقور

مستخلص البحث

مهارة القراءة ذات أهمية كبيرة في حياة الإنسان، فإن مشكلة تعليم اللغة العربية هنا هي لم يستخدم المعلم استراتيجية متنوعة ممتعة تشجع بها فعالية التلاميذ.

والأهداف من هذا البحث: " لوصف تطبيق استراتيجية التحقيق الجماعي لترقية كفاءة مهارة القراءة لدي التلاميذ في المدرسة "مطلع الأنوار" المتوسطة الإسلامية بوقور.

في هذا البحث، استخدم الباحث منهج تجريبي، أما المدخل التي استخدمه الباحث هو المدخل الكمي. استخدم الباحث أسلوب جمع البيانات، المقابلة، والملاحظة، والاختبار، والوثائق.
والنتيجة لهذا البحث هو:(1) عملية التعليم باستخدم استراتيجية التحقيق الجماعي تتكون من 3 لقاءات. في الممارسة العملية ، يقسم الباحث الطلاب إلى مجموعات. ثم يتم تكليف الطلاب بفهم النص المقدم وشرحه مرة أخرى. في النهاية ، تم إعطاء الطلاب جدول أسئلة حول المادة النصية. إن قدرة الطلاب على الإجابة على هذه الأسئلة هي دليل على أن الطلاب قادرون على فهم نص القراءة بشكل صحيح. (2) تعليم مهارة القراءة باستخدام استراتيجية التحقيق الجماعي في المدرسة "مطلع الأنوار" المتوسطة الإسلامية بوقور فعال. بدليل نتيجة t الإحصائي 3,40 أكبر من t tabel 2,02. لأن t الإحصائي أكبر من t tabel بمعنى H0 مردود وH1 مقبول، استخدام استراتيجية التحقيق الجماعي فعال.

ABSTRACT

The skill of reading is of great importance in human life. The problem of teaching Arabic here is that the teacher did not use a fun and varied strategy that encourages the effectiveness of the students.

The Purpose of this study is “to know the application and the effectiveness of using Learning Strategies (GROUP INVESTIGATION) to increase arabic reading skill learning in Madrasah Tsanawiyah “MATLA’UL ANWAR” Bogor.
In this research, researchers used experimental methods while used the quantitative approach. The instrument in this study are interview, observation, test, and documentation.

The result of this research is: (1) The teaching process using a group investigation strategy consists of 3 meetings. In practice, the researcher divides students into groups. Students are then tasked with understanding the text presented and explaining it again. Finally, students were given a table of questions about the text. The students' ability to answer these questions is proof that students are able to comprehend the reading text correctly. 2) Learning skills by using Learning Strategies (GROUP INVESTIGATION) in Madrasah Tsanawiyah “MATLA’UL ANWAR” Bogor. The test results show that the results of t count are 3,40 and t table 2.02. Because t count is greater than t table then H0 is rejected and H1 is accepted. In conclusion, the using of Learning Strategies (GROUP INVESTIGATION) is effective.

ABSTRAK

Keterampilan membaca sangat penting dalam kehidupan manusia, Adapun permasalahan pembelajaran bahasa arab disini adalah sering kali guru tidak menggunakan strategi pembelajaran yang beragam serta menyenangkan yang mendorong keaktifan siswa.

Tujuan dalam penelitian ini adalah “Untuk mendeskripsikan penerapan dan efektivitas strategi pembelajaran (GROUP INVESTIGATION) dalam keterampilan membaca di Madrasah Tsanawiyah “MATHLA’UL ANWAR” Bogor.

Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan metode eksperimen sedangkan pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif. Adapun instrumen dalam penelitian ini adalah wawancara, observasi, test, dan dokumentasi.
​
Adapun hasil dari penelitian ini adalah 1) Proses pengajaran menggunakan strategi pembelajaran (GROUP INVESTIGATION) terdiri dari 3 pertemuan. Dalam prakteknya peneliti membagi siswa menjadi beberapa kelompok. Siswa kemudian diberi tugas untuk memahami teks yang disajikan dan menjelaskannya kembali. Terakhir, siswa diberi tabel pertanyaan tentang teks tersebut. Kemampuan siswa dalam menjawab pertanyaan-pertanyaan tersebut merupakan bukti bahwa siswa mampu memahami teks bacaan dengan benar. 2) Pembelajaran keterampilan membaca dengan menggunakan strategi pembelajaran (GROUP INVESTIGATION) di Madrasah Tsanawiyah “MATHLA’UL ANWAR” Bogor. Hasil tes menunjukkan bahwa hasil t hitung adalah 3,40 dan t tabel 2,02. Karena t hitung lebih besar dari t tabel maka H0 ditolak dan H1 diterima, Penggunaan strategi pembelajaran (GROUP INVESTIGATION) efektif.