فعالية استخدام لعبة الصندوق الإنفجاري لترقية تعليم المفردات في الصف الثامن بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الثاني كديري

مستخلص البحث

الألعاب اللغوية ضرورية لنمو الأطفال العقلي والفكري. يعد هذا أيضًا مكونًا مهمًا في تنمية مهارات الأطفال اللغوية. اكتشف الباحثة من المشكلات المتعلقة بتعلم اللغة العربية بعد إجراء الملاحظات والمقابلات مع معلمي وطلاب اللغة العربية ، بما في ذلك قلة الحماس أثناء عملية التعلم.

كان أهداف البحث على النحو التالي: 1) لوصف كيف تطيق لعبة الصندوق الإنفجاري لترقية تعليم المفردات في الصف الثامن بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الثاني كديري.2) لوصف كيف الفعالية استخدام لعبة الصندوق الإنفجاري لترقية تعليم المفردات في الصف الثامن بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الثاني كديري.

تستخدم الباحثة المدخل في هذا البحث هو المدخل الكمي. والمنهج الذي تستخدمها هو المنهج التجربي بتصميم “Pre-Experimental Design” بشكل “One-Group Pretest-Posttest Design” ". وتحليل البيانات من الرموز الإحصائي السابق ستحلل ب" SPSS for Windows version 20.0". تستخدم الباحثة أدوات لجمع البيانات هي الملاحظة والمقابلة والاختبار والوثائق.

كانت نتائج البحث كما يلي: 1) عملية التعليم باستخدام الصندوق الانفجاري، يلعب الباحث بلعبة البحث عن الأشياء في وقت معين بحيث يركز جميع الطلاب ، ثم يأخذ المتأخرون بطاقة واحدة في المربع في شكل النص أو الجمل أو الصور المراد قراءتها وترجمتها ، ثم مناقشة نص القراءة مع الطلاب مرة أخرى. 2) ثبت أن استخدام وسائط صندوق الإنفجاري لترقية تعليم المفردات في الصف الثامن في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الثاني كديري فعال مع قيمة "Asymp" بعد الاختبار باستخدام SPSS 20.0 بالرموز ويلكوكسون. لافتة. أقل من 0.05 يساوي 0.000 ، مما يشير إلى قبول "H1".

ABSTRAK

Permainan bahasa sangat diperlukan untuk perkembangan mental dan intelektual anak. Ini juga merupakan komponen penting dalam mengembangkan keterampilan berbahasa pada anak,. Setelah melakukan observasi dan wawancara dengan guru Bahasa Arab dan siswa, peneliti menemukan beberapa permasalahan dalam pembelajaran Bahasa Arab seperti, kurang semangat ketika proses pembelajaran berlangsung dan kesulitan dalam memahami teks bacaan.

Adapun tujuan penelitian ini: 1) untuk menjelaskan bagaimana proses pembelajaran dengan menggunakan permainan bahasa kotak kejutan “Explosion Box” untuk meningkatkan pembelajran mufrodat pada kelas 8 di MTsN 2 Kediri. 2) untuk menjelaskan keefektifan permainan bahasa dalam meningkatkan pembelajaran mufrodat siswa kelas 8 di MTsN 2 Kediri.

Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian Pre-Eksperimen dengan design One Group PreTest-PostTest Design. Dalam analisis datanya menggunakan SPSS for Windows version 20.0. Adapun instrument pembantu yaitu observasi, wawancara, tes dan dokumentasi.

Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut: 1) Proses pembelajaran dengan menggunakan kotak kejutan “Explosion Box” peneliti memainkan permainan cari benda dalam waktu tertentu agar semua siswa fokus, kemudian yang terlambat akan mengambil satu kartu dalam kotak yang berupa teks kalimat atau gambar yang akan dibaca dan diterjemahkan, kemudian mendiskusikan kembali teks bacaan bersama siswa. 2) Setelah melakukan pengujian dengan SPSS 20.0 dengan rumus Wilcoxon, menunjukkan bahwa penggunaan media kotak kejutan untuk meningkatkan pembelajaran mufrodat kelas 8 di MTsN 2 Kediri adalah terbukti efektif dengan nilai Asymp. Sign. kurang dari 0,05 yaitu 0,000 yang mana menyatakan bahwa “H1” diterima

ABSTRACT

Language games are essential for children's mental and intellectual development. This is also an important component in the development of children's language skill,. Researchers discovered several issues with learning Arabic after conducting observations and interviews with Arabic teachers and students, including a lack of enthusiasm during the learning process.

The study's objectives were as follows: 1) to explain how the surprise box language game "Explosion Box" was used to improve vocabulary education in grade 8 at MTsN 2 Kediri. 2) To explain the effectiveness of language games in improving the vocabulary education of eighth-grade students at MTsN 2 Kediri.

The research method used in this research is pre-experimental research with One Group PreTest-PostTest Design. In data analysis using SPSS for Windows version 20.0. The supporting instruments are observation, interview, test and documentation.

The study's findings are as follows: 1) The learning process using the surprise box "Explosion Box" The researcher plays the game of looking for objects in a certain time so that all students focus, then the late ones take one card in the box in the form of text, sentences, or images to be read and translated, then discussing the reading text with the students again. 2) The use of surprise box media to improve vocabulary education in grade 8 at MTsN 2 Kediri is proven effective with the Asymp value after testing with SPSS 20.0 and the Wilcoxon formula. Sign. less than 0.05 equals 0.000, indicating that “H1” is accepted.