Pengembangan bahan ajar tata cara salat jenazah dengan media Quizizz pada Kelas IX Sekolah Menengah Pertama Muhammadiyah 20 Solokuro

INDONESIA:

Proses belajar mengajar menggunakan teknologi merupakan hal yang lumrah di era digital. Hal ini menarik untuk dicermati, karena dapat membantu tugas guru dalam memberikan pembelajaran. Dengan menggunakan bahan ajar media Quizizz guru dapat menyampaikan materi pelajaran secara jelas serta menarik sehingga peserta didik tidak merasa bosan, dan tujuan pembelajaran dapat tercapai. Hal ini didasarkan pada kenyataan bahwa belum ada media pembelajaran interaktif berbasis Quizizz yang digunakan dalam pembelajaran Fikih materi salat jenazah pada kelas IX di Sekolah Menengah Pertama Muhammadiyah 20 Solokuro.

Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Research and Development (RnD) dengan model pengembangan Thiagrajan, dkk. yang terdiri dari 4 tahap, yaitu define ,design, develop dan disseminate. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menyebarkan angket pada subjek validasi (ahli materi, ahli media dan peserta didik kelas IX Sekolah Menengah Pertama). Adanya tes kemampuan peserta didik berupa pre-test dan post-test dugunakan untuk mengukur perbedaan antara sebelum dan sesudah menggunakan produk pengembangan. Data yang ada kemudian dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif. Dengan demikian dapat diketahui perbedaan signifikan penggunaan bahan ajar berbasis Quizizz.

Hasil pengembangan menunjukkan bahwa (1) Produk yang dikembangkan berupa bahan ajar tata cara salat dengan media Quizizz kelas IX Muhammadiyah Solokuro. (2) Hasil validasi bahan ajar menurut ahli materi dengan presentase 94% dan menurut ahli media dengan presentase 92 %. (4) Keefektivan bahan ajar diperoleh dari nilai rata-rata Post-test sebesar 91,8 % yang berarti bahan ajar sangat efektif. Keefektivan bahan ajar juga didukung dari hasil analisis pre-test dan post-test yang menggunakan Uji-T yaitu thitung > ttabel ,3,33 > 2,57 yang berarti H0 ditolak dan H1 diterima. Sehingga dapat dikatakan bahwa bahan ajar tata cara salat dengan media Quizizz mempunyai kualifikasi yang sangat valid/ tidak revisi.

ENGLISH:

The process of teaching and learning using technology is commonplace in the digital age. This is interesting to observe because it can help the teacher's task in providing education. Using Quizizz media teaching materials, the teacher can convey the material clearly and attractively so that students do not feel bored and achieve learning objectives. This is based on the fact that there are no Quizizz-based interactive learning media used in the learning of Janaza prayer material in class IX at Muhammadiyah Junior High School 20 Solokuro.

The research method used in this research is Research and Development (RnD) with the development model of Thiagarajan, et al., which consists of 4 stages: defining, designing, developing, and disseminating. The data technique was carried out by applying a questionnaire to the validation subject (material experts, media experts and students of class IX Junior High School). The students' ability tests in the form of pre-test and post-test are used to measure the difference between before and after using the product development. The existing data were analyzed quantitatively and qualitatively. Thus it can be seen the significant differences in the use of Quizizz-based teaching materials.

The results of the development show that (1) the product developed is in the form of teaching materials for prayer procedures using the Class IX Muhammadiyah Solokuro Quiz media. (2) The results of the validation of teaching materials according to material experts were 94% and according to media experts a percentage of 92%. (4) The effectiveness of the teaching materials was obtained from the Post-test average score of 91.8%, which means that the teaching materials were very effective. The effectiveness of teaching materials is also supported by the results of the pre-test and post-test analysis using the T-test, namely tcount> ttable, 3.33> 2.57, which means that H0 is rejected and H1 is accepted. So it can be said that the teaching materials for prayer procedures using quiz media have very valid qualifications / no revision.

ARABIC:

عملية التعليم والتعليم باستخدام التكنولوجيا هي أمر شائع في العصر الرقمي، وهذا مثير للاهتمامنا، لأن يمكنه أن يساعد وظيفة المدرسين في توفير التعليم. بوسيلة مواد تعليم Quizizz، يسهّل المعالمين في تقديم المواد وضيحا وجذّابا حتى لا يملّ الطلاب، و يمكنه تحقيق الأهداف التعليمية. يعتمد هذا الحال على حقيقة أنه لم توجد وسائط التعليمية التفاعلية بوسيلة Quizizz المستخدمة في مواد تعلم الفقه للصلاة الجنائزة في الصف التاسع في المدرسة الثناوية محمدية 20 سولوكورا.

المنهج المستخدم لهذا البحث هي البحث والتطوير بطريقة تطوير ثياجاراجان وأصحبه. التى تحتوي على أربع خطوات وهي التعريف والتصميم والتطوير والنشر. وطريقة جمع البيانات هي بتوزيع الاستبانة إلي موضوع التحقق البحث، منها خبراء المواد وخبراء الإعلام والطلبة في الصف الثالث من المدرسة الثناوية. بوجود الاختبار للطلاب علي شكل الاختبار القبلي و الاختبار البعدي لقياس الفرق بين قبل استخدام نتاج التطوير وبعد استخدام نتاج التطوير. ومنهج تحليل البيانات الموجودة في هذا البحث هو بتحليل الكمي والكيفي. وبالتالي يمكن ملاحظة الاختلافات الكبيرة في استخدام المواد التعليمية بوسيلة Quizizz.

وتظهر النتائج لهذا البحث أن: (1) المنتاج المتطور هو في شكل مواد تعليمية لإجراءات الصلاة بوسيلة Quizizz في الصف التاسع في المدرسة الثناوية محمدية 20 سولوكورا؛ (2) النتائج من تحقق صحة المواد التعليمية حسب خبراء المادة بعرض 94 بالمائة وحسب خبراء الإعلام بنسبة 92بالمائة؛ (3) تم الحصول على فعالية المواد التعليمية من متوسط درجات بعد الاختبار بنسبة 91.8 بالمائة بمعنى المواد التعليمية هي مؤثرة جداً. يُدعم فعالية المواد التعليمية من نتائج الاختبار القبلي والاختبار البعدي باستخدام Uji-T، أي thitung< ttabel ، و 3.33<2.57، يعني رفض H0 وقبول H1. لذلك يمكن استنتاج أن المواد التعليمية لإجراءات الصلاة بوسيلة Quizizz لها استقاق صالح جداً أي لم يوجد فيها مراجعة.