Nuraini, Nuraini (2020) تطوير المنهج والمواد الدراسية لتعليم اللغة العربية القائم على معايير الإطار الإندونيسي للمؤهلات في قسم الدراسات الغسلامية بجامعة محمدية فونوروكو. Doctoral thesis, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.
![]() |
Text (Fulltext)
16740028.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (4MB) | Request a copy |
Abstract
مستخلص البحث
المنهج هو شيء مهم في تحقيق الأهداف التعليمية، أما المواد الدراسية هي المصدر الرئيس للاتصال باللغة عدا المدرس، إذن يعد دور المواد الدراسية واستخدامتها في البرانامج اللغوي جانبا مهما في تطوير المنهج اللغوي. ولا بد أن يكون المنهج والمواد الدراسية مناسبا بكفاءة واحتياجات الطلبة. يهدف هذا البحث إلى: 1) إنتاج منهج لتعليم اللغة العربية القائم على KKNI في قسم الدراسات الإسلامية بجامعة محمدية فونوروكو، 2) إنتاج المواد الدراسية لمهارة الكتابة في قسم الدراسات الإسلامية بجامعة محمدية فونوروكو 3) لكشف فعالية المواد الدراسية لمهارة الكتابة لدى الطلبة الفصل الثاني قسم الدراسات الإسلامية بجامعة محمدية فونوروكو.
وأما أسلوب البحث المستخدم فهو اسلوب البحث والتطويري، ومدخل البحث المستخدم فهو المذخل الكيفي والكمي. خطوات التطوير المستخدم فهي خطوات لجاك ريتشادرز: 1) تحليل الحاجات، 2) تحليل الموقف، 3) تخطيط نواتج التعلم، 4) تنظيم المحتوى، 5) اختيار المواد الدراسية واعدادها، 6) توفير التدريس الفعال، 7) التقويم.
ونتائج هذا البحث هي: 1) المنهج لتعليم اللغة العربية القائم على KKNI في قسم الدراسات الإسلامية يركز على معيار كفاءة الخريجين. يشمل المنهج على الكفاءة العاطفية، الكفاءة المعرفية، الكفاءة المهارية، والكفاءة الإدارية، 2) المواد الدراسية لمهارة الكتابة تركز على مرحلة المبتدئ تحتوي على الكفاءات في كتابة الكلمات، كتابة الجمل البسيطة وكتابة الفقرة القصيرة، 3) أن المواد الدراسية لمهارة الكتابة من المنهج المطور فعال لدى الطلبة الفصل الثاني قسم الدراسات الإسلامية ليساعدهم على ترقية قدراتهم في كتابة العربية تعلم اللغة العربية.
والاستنتاج التظري لهذا البحث هو أن المنهج التعليمي له أهداف واضحة مفصلة متمثلة في المواد الدراسية لأغراض الاكاديمية يرقي كفاءة الطلبة.
ABSTRACT
Curriculum is one important things to achieve the learning goals. Teaching materials is the main source of communication with the language other than teacher, so preparing the teaching materials and their use in the language program is an important aspect in developing the language curriculum.
Curriculum and the teaching materials must be planned with the student’s competence and needs. This research aims: 1) Producing the curriculum for Arabic taching based on KKNI in Department of Islamic education of Universitas Muhammadiyah Ponorogo 2) Producing materials for Arabic writing skills in Department of Islamic education of Universitas Muhammadiyah Ponorogo 3) to describe effectiveness of produced materials of Arabic Writing for the students of second grade in Departement of Islamic education of Universitas Muhammadiyah ponorogo.
The methods used is methods of research and development, the Approach used is qualitative and quantitative approach. The development steps used is the development's steps Jack Richard: 1) Need Analysis, 2) Situation Analysis, 3) Planning Goals and learning outcomes, 4) Material planning, 5) Selecting and Preparing Teaching Materials, 6) Providing for Effective Teaching, 7) Evaluation.
The result of this research are: 1) The curriculum for Arabic teaching based on KKNI in Department of Islamic education focus on Standart of graduate competencies.language at Islamic studies based on KKNI which contain of main competencies. Curriculum includes the competencies of Affective, Cognitive, Skills and managerials. 2) The materials for Arabic writing skills in Departement of Islamic education focus on the begginers level, contains of writing words, simple sentences and short paragraph 3) The materials for Arabic writing is effective for student at second grade in Departement of Islamic education is effective to help them improving their writing skill of Arabic.
The formal findings of this research that the Educational has clear and details goals which represented in the material teachings for Academic purposes improves student's competence.
ABSTRAK
Kurikulum merupakan unsur penting dalam mencapai tujuan pembelajaran. Bahan ajar merupakan sumber utama komunikasi dengan bahasa selain dengan Guru/dosen, sehingga menyiapkan bahan ajar dan penggunaannya dalam pembelajaran bahasa merupakan aspek penting dalam pengembangan kurikulum pengajaran bahasa. Tujuan dari penelitian ini adalah: 1) menghasilkan produk kurikulum pembelajaran bahasa Arab berbasis KKNI pada Program studi pendidikan agama islam universitas Muhammadiyah Ponorogo, 2) Menghasilkan produk bahan ajar bahasa arab Kitabah pada Prodi PAI Universitas Muhammadiyah Ponorogo, 3) Mendeskripsikan efektifitas pembelajaran bahasa Arab Kitabah pada mahasiswa semester dua program studi PAI Universitas Muhammadiyah Ponorogo.
Metode penelitian ini adalah metode penelitian dan pengembangan dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Langkah pengembangan yang digunakan adalah langkah pengembangan Jack Richard,: 1) Analisis kebutuhan, 2) Analisis situasi, 3) Perencanaan capaian pembelajaran, 4) Organisasi materi 5) Pemilihan dan penyiapan bahan ajar, 6) merencanakan pembelajaran efektif, 7) Evaluasi.
Hasil dari penelitian ini adalah: 1) Produk kurikulum Pembelajaran Bahasa Arab berbasis KKNI pada Prodi PAI difokuskan pada Standar kompetensi lulusan. Kurikulum mencakup kompetensi sikap, penguasaan pengetahuan, ketrampilan umum dan ketrampilan khusus, 2) Produk bahan ajar bahasa Arab Kitabah difokuskan pada level pemula, mencakup ketrampilan menulis kata, kalimat sederhana dan paragraph sederhana, 3) Materi ajar bahasa Arab Kitabah Efektif membantu mahasiswa dalam meningkatkan kemampuan menulis Arab.
Temuan formal dari penelitian ini adalah kurikulum Pendidikan memiliki tujuan jelas dan terukur yang direpresentasikan dalam bahan ajar untuk tujuan akademik dapat meningkatkan kompetensi siswa.
Item Type: | Thesis (Doctoral) | |||||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Supervisor: | Asrori, Imam and Hasanah, Mamluatul | |||||||||
Contributors: |
|
|||||||||
Keywords: | المنهج; معايير الإطار الإندونيسي للمؤهلات (KKNI) ;المواد الدراسية Curriculum, KKNI, Materials. Kurikulum, KKNI, Bahan ajar . | |||||||||
Subjects: | 13 EDUCATION > 1302 Curriculum and Pedagogy > 130202 Curriculum and Pedagogy Theory and Development | |||||||||
Departement: | Sekolah Pascasarjana > Program Studi Doktor Pendidikan Bahasa Arab | |||||||||
Depositing User: | Nuraini Nuraini Nuraini | |||||||||
Date Deposited: | 10 Jun 2021 08:52 | |||||||||
Last Modified: | 10 Jun 2021 09:06 | |||||||||
URI: | http://etheses.uin-malang.ac.id/id/eprint/27470 |
Downloads
Downloads per month over past year
Actions (login required)
![]() |
View Item |