Upaya guru PAI dalam meningkatkan pembelajaran aktif siswa melalui google classroom di SMPN 1 Semen Kabupaten Kediri

INDONESIA :

Problematika dalam dunia pendidikan terus saja bertambah dengan seiringnya perkembangan manusia didalamnya. Kehidupan berikutnya tidak ada yang pernah tau sebab itu menjadi rahasia Ilahi begitupun dengan hadirnya virus corona saat ini yang menjadikan semua hal berubah. Pada masa sebelumnya, pembelajaran dilakukan oleh guru dengan siswanya secara tatap muka didalam kelas namun berbeda pada masa pandemi ini yakni dengan daring (dalam jaringan) dimana guru berinteraksi dengan siswa melalui berbagai macam cara tanpa adanya pertemuan secara langsung dengan bantuan internet dan media lainnya. Salah satunya penggunaan applikasi google classroom tentu saja membutuhkan upaya dari guru itu sendiri agar pembelajaran berjalan dengan aktif dan mendapatkan hasil yang memuaskan.

Tujuan penelitian ini adalah 1) untuk mendeskripsikan serta mempelajari secara mendalam perencanaan guru PAI dalam meningkatkan pembelajaran aktif siswa melalui google classroom di SMPN 1 Semen Kabupaten Kediri, 2) untuk menjelaskan implementasi dalam meningkatkan pembelajaran aktif siswa melalui google classroom oleh guru PAI di SMPN 1 Semen Kabupaten Kediri, 3) untuk menceritakan dampak peningkatan pembelajaran aktif melalui google classroom di SMPN 1 Semen Kabupaten Kediri.

Untuk mencapai tujuan tersebut, peneliti menggunakan pendekatakan kualitatif deskriptif dengan jenis penelitian field research sebab peneliti terjun langsung ke tempat penelitian yang berlokasi di SMPN 1 Semen Kabupaten Kediri dengan mengumpulkan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sedangkan analisis data peneliti menggunakan model Miles and Huberman yang meliputi reduksi data, display data, penarikan kesimpulan, dan verifikasi. Untuk pengecekan keabsahan data peneliti menggunakan metode triangulasi data.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa; 1) Perencanaan guru PAI dalam meningkatkan pembelajaran aktif siswa melalui google classroom di SMPN 1 Semen Kabupaten Kediri ialah membuat rencana program pembelajaran (RPP), menyusun materi pembelajaran, dan menyiapkan google classroom. 2) Implementasi dalam meningkatkan pembelajaran aktif siswa melalui google classroom oleh guru PAI di SMPN 1 Semen Kabupaten Kediri ialah memberikan materi atau tugas, membahas materi pembelajaran, dan menilai/evaluasi tugas. 3) Dampak peningkatan pembelajaran aktif melalui google classroom di SMPN 1 Semen Kabupaten Kediri terdiri dari dua hal yakni dampak positif terdiri dari melek teknologi dan mudah digunakan. Sedangkan dampak negatif terdiri dari kurangnya inovatif dan boros kuota serta lemahnya sinyal.

ENGLISH:

Problems in the world of education continue to increase along with human development in it. In the next life, no one has ever known because it has become a divine secret as well as the presence of the current corona virus which has changed everything from economic, social, to education. In the past, learning was carried out by teachers with students face-to-face in the classroom but it was different during this pandemic, namely online (online) where teachers interacted with students in various ways without direct meetings with the help of the internet and other media. One of them is the use of the google classroom application, of course, requires the efforts of the teacher himself so that learning runs actively and gets satisfying results.

The objectives of this study were 1) to describe in depth the planning of Islamic Education teachers' efforts in improving student active learning through google classrooms at SMPN 1 Semen Kediri Regency, 2) to determine the implementation of the PAI teacher's efforts in improving student active learning through google classroom SMPN 1 Semen Kediri Regency, 3) to impact of the efforts of Islamic Education teachers in improving student active learning through google classrooms at SMPN 1 Semen Kediri Regency.

To achieve this goal, the researcher used a descriptive qualitative approach with the type of field research research because the researcher went directly to the research site located at SMPN 1 Semen Kediri Regency by collecting data through observation, interviews, and documentation. While the researcher data analysis using the Miles and Huberman model which includes data reduction, data display, drawing conclusions, and verification. To check the validity of the data, the researcher used the data triangulation method.

The results showed that; 1) Planning for PAI teachers' efforts in improving student active learning through google classroom at SMPN 1 Semen Kediri Regency is to make learning program plans (RPP), compiling learning materials, and preparing google classroom. 2) The implementation of the PAI teacher's efforts in improving student active learning through google classroom at SMPN 1 Semen Kediri Regency is to provide material or assignments, discuss learning materials, and assess / evaluate assignments. 3) The impact of increasing active learning through google classroom at SMPN 1 Semen Kediri Regency consist of two things, namely the positive impact consisting of technological literacy and ease of use. Meanwhile, the negative impacts consist of a lack of innovative and wasteful quotas as well as weak signals.

ARABIC:

تستمر المشاكل في عالم التعليم في الازدياد جنباً إلى جنب مع التنمية البشرية فيه. في الحياة التالية ، لم يعرف أحد على الإطلاق لأنه سر إلهي بالإضافة إلى وجود فيروس كورونا الحالي الذي غير كل شيء من الاقتصادي والاجتماعي إلى التعليم. في الماضي ، كان يتم إجراء التعلم من قبل المعلمين مع الطلاب وجهًا لوجه في الفصل الدراسي ولكن الأمر كان مختلفًا خلال هذا الوباء ، أي عبر الإنترنت (عبر الإنترنت) حيث تفاعل المعلمون مع الطلاب بطرق مختلفة دون اجتماعات مباشرة بمساعدة الإنترنت ووسائل الإعلام الأخرى. أحدها هو استخدام تطبيق جوجول الفصول الدراسة، بالطبع ، يتطلب جهود المعلم نفسه حتى يعمل التعلم بنشاط ويحصل على نتائج مرضية.

كانت أهداف هذه الدراسة 1) اكتشاف ودراسة متعمقة لتخطيط جهود معلمي التربية الإسلامية في تحسين التعلم النشط للطلاب من خلال لإسلامية التر بية فصول الدراسية في جوجول ، 2) لتحديد تنفيذ جهود معلم في تحسين التعلم النشط للطلاب من خلال 3) مدرسة الإعدادية العامة اسمنتية واحدة حي كيديري لمعرفة الآثار المترتبة على جهود معلمي التربية الإسلامية في تحسين التعلم النشط للطلاب من خلال فصول مدرسة الإعدادية العامة اسمنتية واحدة حي كيديري. الدراسية في

ولتحقيق هذا الهدف استخدم الباحث منهجًا وصفيًا نوعيًا مع نوع البحث الميداني لأن الباحث ذهب مباشرة إلى موقع البحث الموجود في مدرسة الإعدادية العامة اسمنتية واحدة حي كيديري من خلال جمع البيانات من خلال الملاحظة والمقابلات والتوثيق. وفي الوقت نفسه ، استخدم الباحث نموذج Miles and Huberman لتحليل البيانات التي تضمنت تقليل البيانات ، وعرض البيانات ، واستخلاص النتائج ، والتحقق. للتحقق من صحة البيانات استخدم الباحث طريقة تثليث البيانات..

أظهرت النتائج أن؛ 1) التخطيط لجهود معلمي لإسلامية التر بية في تحسين التعلم النشط للطلاب من خلال جوجول الفصول الدراسة في هو وضع خطط برامج التعلم ، وتجميع المواد التعليمية ، وإعداد الفصول الدراسية في جوجول. 2) إن تنفيذ جهود معلم لإسلامية التر بية في تحسين التعلم النشط للطلاب من خلال جوجول الفصول الدراسة فصل في هو توفير المواد أو المهام ، ومناقشة المواد التعليمية ، وتقييم / تقييم المهام. 3) الآثار المترتبة في تحسين التعلم النشط للطلاب من خلال جوجول الفصول الدراسة. في على إستراتيجية المعلم للمعلمين والطلاب