استراتيجية تعليم الفقه في قسم التخصص من برنامج "التحفيظ بلس (التفقّه)" في معهد البهجة بشربون - الجاوى الغربية

مستخلص البحث

نّ هذه الدراسة تطلق من المشكلات التي يواجهها معهد البهجة بشربون عند تنفيذ عملية تعليم الفقه في البرنامج التعليمي الذي يسمى ببرنامج التحفيظ بلس عموماً ، وفي قسم التخصص من ذلك البرنامج خصوصاً. حيث أنّ الباحث يلاحظ أنّ لهذا البرنامج مزايا خاصة وأراد الباحث الإطلاع الخاص على تنفيذ استراتيجية تعليم الفقه لتحقيق الأهداف المحددة. وكذلك العوامل الداعمة والمانعة من خلال تنفيذها.

فمن ذلك كله ، فإنّ الأهداف التي أرادها الباحث لتحقيقها من هذه الدراسة هي (1) ليبين كيف كانت عملية التعلم والتعليم وتنفيذ استراتيجية تعليمها في قسم التخصص في برنامج التحفيظ بلس (التفقه) بمعهد البهجة في شربون. (2) ليعرف كيف كانت مخرجات عملية التعلم والتعليم من برنامج التحفيظ بلس (التفقه) بمعهد البهجة في شربون. (3) ليعرف كيف كانت العقبات من خلال عملية التعلم والتعليم وتنفيذ استراتيجية تعليمها في قسم التخصص في برنامج التحفيظ بلس (التفقه) بمعهد البهجة في شربون.

أمّا منهج البحث الذي استخدمها الباحث هو بحث ميداني بطريقة دراسة الحالة. ثم لاستكشاف البيانات وكتابتها وتحليلها ، يعدّ هذا النوع من البحث الوصفي والشرحي أو التوضيحي. أمّا لتحديد عينات البحث فيستخدم الباحث تقنية أخذ العينات الهادفة. وهي تقنية لتحديد العينات مع اعتبارات معينة. أمّا لجمع بيانات البحث يستخدم الباحث طريقة الملاحظة والمقابلة والوثائق. أمّا لتحليل البيانات يستخدم الباحث تقنية تكثيف البيانات ، وعرض البيانات ، واستخلاص الإستنتاجات أو التحقق.

فيمكن استنتاج الحاصل من هذه الدراسة على مايلي : (1) أنّ استراتيجية التعليم التي يستخدمها معلمو الفقه في قسم التخصص من برنامج التحفيظ بلس بمعهد البهجة هى استراتيجية التعليم العرضي واستراتيجية التعليم الإستقصائي والإستراتيجية التعليم التعاوني وهناك استراتيجية تشبه استراتيجية التعليم السياقي ولكن لم يتم تنفيذها حسب النظرية بالكامل ، وكان تنفيذ الإستراتيجيات المذكورة في عملية تعليم الفقه بدرجة جيدة جداً. (2) أنّ مخرجات هذا البرنامج ينقسم إلى قسمين ، الأول ، بالنسبة للطلاب الذين يختارون الدعوة في المجتمع ، فسيتم تقسيمهم وفقًا للقدرات التي يتقنونها ، وهناك بعض الطلاب الذين يصبحون إداريين أو مدرسين في المعهد سواء في المركز أو الفروع ، وبعضهم ينزلون بشكل مباشر في المجتمع. والثاني ، الطلاب الذين يختارون استمرار دراستهم إلى المستوى الأعلى سيدرسون الشريعة في الجامعات سواء داخل البلاد أو خارجه ، فمن كل ما ذكر ، هم يكونون من الذين يححق العلوم الشرعية سواء في الدراسة الجامعية أو الدعاة أو المدرسين. حتى الذين يختارون استمرار الدراسة وقد أكملوا دراستهم هم يصبحون من الدعاة ومن المدرسين. (3) أنّ العوامل الداعمة في عملية تعليم الفقه في برنامج التحفيظ بلس كثيرة وتُعمل بدرجة جيدة جداً حتى تتحقق عملية التعليم بكفاءة.

ABSTRACT

This research departs from the problems faced by Development Institute of Da'wah Al-Bahjah Cirebon regarding the implementation of strategies in the fiqh learning process in one of the educational programs called the Tahfidz Plus Program, especially in specialization classes. The researcher views that this program has special advantages.

Of all that, the objectives of this research are (1) to show how the teaching and learning process and the implementation of its teaching strategy in the specialization class of the tahfidz plus (tafaqquh) program at Al-Bahjah Cirebon2) To find out how the output of the teaching and learning process and the implementation of its teaching strategy in the specialization class of the tahfidz plus (tafaqquh) program at the Al-Bahjah Cirebon (3) To find out how the obstacles faced in the teaching and learning process and the implementation of the teaching strategy in the specialization class of the tahfidz plus (tafaqquh) program at the Al-Bahjah Cirebon.

The research method used by researchers is qualitative research using the case study method. Then to explore, write and analyze data using this type of descriptive explanative research. Meanwhile, for the determination of the research sample, the researcher used purposive sampling technique, which is a technique for determining samples with certain considerations. The research data collection using the method of observation, interviews and documentation. Then for data analysis, researchers used data condensation techniques, data presentation and drawing conclusions.

The results of this study can be concluded as follows: (1) The learning strategies used are expository strategies, inquiry strategies, cooperative strategies and there are also learning strategies that are almost similar to contextual strategies, but in their implementation they are still not in accordance with existing theoretical studies. (2) the output of this program is divided into two, first for students who choose da'wah in the community, it will be adjusted to the abilities they master. Second, students who choose to continue their studies at a higher level will study sharia in higher education, both at domestically or abroad. (3) There are several inhibiting factors in the fiqh learning process in the tahfidz plus program However, there are also many supporting factors so that they can condition the learning process efficiently.

ABSTRAK

Penelitian ini berangkat dari permasalahan yang dihadapi oleh Lembaga Pengembangan Dakwah Al-Bahjah Cirebon terkait implementasi strategi pada proses pembelajaran fiqih di salah satu program pendidikan yang disebut dengan Program Tahfidz Plus, khususnya pada kelas peminatan. Peneliti memandang bahwa program ini memiliki keunggulan khusus.

Dari semua itu, tujuan yang ingin dicapai oleh penelitian ini adalah (1) untuk menunjukkan bagaimana proses belajar mengajar dan pelaksanaan strategi pengajarannya pada kelas peminatan program tahfidz plus (tafaqquh) di Lembaga Al-Bahjah Cirebon (2) Untuk mengetahui bagaimana output dari proses belajar mengajar dan pelaksanaan strategi pengajarannya pada kelas peminatan program tahfidz plus (tafaqquh) di Lembaga Al-Bahjah Cirebon (3) Untuk mengetahui bagaimana kendala yang dihadapi dalam proses belajar mengajar dan pelaksanaan strategi pengajarannya pada kelas peminatan program tahfidz plus (tafaqquh) di Lembaga Al-Bahjah Cirebon.

Adapun metode penelitian yang digunakan peneliti adalah penelitian kualitatif dengan menggunakan metode studi kasus. Kemudian untuk menggali, menulis dan menganalisis data menggunakan jenis penelitian deskriptif eksplanatif. Sedangkan untuk penentuan sampel penelitian, peneliti menggunakan Teknik purposive sampling. Adapun pengumpulan data penelitian menggunakan metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Sedangkan untuk analisis data, peneliti menggunakan teknik kondensasi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan.

Adapun hasil dari penelitian ini dapat disimpulkan sebagai berikut: (1) Strategi Pembelajaran yang digunakan adalah strategi ekspositori, strategi inkuiri, strategi kooperatif dan ada pula strategi pembelajaran yang hampir serupa dengan strategi kontekstual, namun dalam implementasinya masih belum sesuai dengan kajian teori yang ada. (2) output program ini terbagi menjadi dua, pertama bagi siswa yang memilih dakwah di masyarakat, akan disesuaikan dengan kemampuan yang dikuasainya. Yang kedua, para santri yang memilih melanjutkan studi ke jenjang yang lebih tinggi akan mendalami ilmu syariah di perguruan tinggi, baik di dalam maupun luar negeri. (3) Terdapat beberapa faktor penghambat dalam proses pembelajaran fikih ini. Namun tidak sedikit pula faktor pendukungnya sehingga masih bisa mengkondisikan proses pembelajaran secara efisien.