Pengembangan e-modul Matematika kelas 5 SD / MI semester genap berbasis Pendidikan Matematika Realistik (PMRI)

مستخلص البحث

الرياضيات من العلوم التي نحتاجها في الحياة اليومية. يؤكد تعلم الرياضيات على فهم المفاهيم والمواد التعليمية المطلوبة لحل المشكلات ، ويجب أن يكون المعلمون قادرين على تقديم مواد التدريس من جميع أنحاء بيئتهم لدعم فهم المفاهيم الرياضية. في الواقع ، لا يزال استخدام المواد التعليمية المتعلقة بالمفاهيم الرياضية في الصف الخامس في مدرسة الابتداية في حده الأدنى. يعد تطوير وحدة الرياضيات الإلكترونية بناءً على تعليم الرياضيات الواقعي الإندونيسي مفيدًا جدًا لطلاب الصف الخامس في مدرسة مالانج الابتدائية في فهم المفاهيم الرياضية.

يهدف تطوير الرياضيات للوحدة الإلكترونية على أساس تعليم الرياضيات الواقعي الإندونيسي إلى: 1) إنتاج منتج وحدة الرياضيات الإلكترونية بناءً على تعليم الرياضيات الواقعي الإندونيسي من خلال وصف تصميم تطوير الوحدة الإلكترونية ، 2) وصف مستوى الجدوى الإلكترونية وحدة الرياضيات بناءً على تعليم الرياضيات الواقعي الإندونيسي ، 3) يصف مستوى فعالية استخدام وحدة الرياضيات الإلكترونية بناءً على تعليم الرياضيات الواقعي الإندونيسي في عملية تعلم الرياضيات في المدارس الابتدائية للصف الخامس.

يستخدم هذا البحث والتطوير النموذج 4 الذي يستخدم أربع خطوات وهي: 1) التعريف ، 2) التخطيط ، 3) التطوير ، 4) النشر. استخدم تحليل البيانات عينات المستقلين اختبار t من خلال برنامج SPSS الإصدار 26.0.

تشير نتائج هذه الدراسة إلى ما يلي: 1) ينتج تصميم التطوير وحدة إلكترونية للرياضيات تعتمد على تعليم الرياضيات الواقعي الإندونيسي الذي يمكنه فهم المفاهيم الرياضية 2) تم الإعلان عن جدوى تطوير وحدة الرياضيات الإلكترونية بناءً على تعليم الرياضيات الواقعي الإندونيسي. بواسطة الخبير. تبلغ النسبة المئوية لخبراء المواد 95٪ وخبراء التصميم 97.5٪ وخبراء التعلم 98٪ ممن يقولون إن الوحدة صالحة وممكنة. 3) وحدة الرياضيات الإلكترونية المستندة إلى تعليم الرياضيات الواقعي الإندونيسي على مواد بناء الحجم والشبكات الفضائية وعرض البيانات يمكن أن تحسن بشكل فعال نتائج التعلم لطلاب الصف الخامس في مدرسة. كان متوسط فئة الضبط أصغر من الفصل التجريبي في أسئلة الاختبار القبلي ، أي 57.50 <82.03 ولأسئلة الاختبار البعدي 53.13 <88.13.

يمكن أيضًا رؤية استجابات الطلاب الإيجابية من جوانب السهولة والجاذبية والفوائد. استجابات الطلاب للرياضيات الوحدة الإلكترونية القائمة على تعليم الرياضيات الواقعي الإندونيسي يصل تعليم الرياضيات الواقعي الإندونيسي إلى 83 ٪ ، مشيرًا إلى أن الوحدة الإلكترونية القائمة على تعليم الرياضيات الواقعي الإندونيسي مفيدة جدًا في التعلم.

ABSTRACT

Mathematics is one of the sciences that is needed in everyday life. Learning mathematics emphasizes understanding concepts and problem solving required teaching materials, teachers must be able to present teaching materials from around their environment to support understanding of mathematical concepts. In fact, the use of teaching materials related to math concepts in 5th Elementary School is still minimal. The development of an E-module mathematics based on Realistic Mathematic Education (RME) greatly helps grade 5 students of SDN Lowokwaru 2 Malang in understanding the concept of mathematics.

The development of RME based mathematics E-module aims to: 1) produce PMRI-based mathematics E-module products by describing the design of the E-module development, 2) describing the feasibility level of PMRI-based mathematics E-modules, 3) describing the effectiveness level of using E-modules PMRI-based mathematics in the mathematics learning process in grade 5 SD / MI.

This research and development uses the 4D model from Thiagarajan which uses four steps, namely: 1) Definition, 2) Planning (Design), 3) Development (Development) and 4) Dissemination. Data analysis used independents samples t-test through SPSS version 26.0 program.

The results of this study indicate that: 1) the development design produces a RME based mathematics E-module that can understand mathematical concepts 2) the feasibility of developing a RME based mathematics E-module has been declared valid by the expert. The percentage of material experts was 95%, design / media experts were 97.5% and learning experts 98% said the E-module was valid and feasible. 3) RME based mathematics e-module on the material of space volume, space building nets and data presentation can effectively improve the learning outcomes of 5th students of SDN Lowokwaru 2 Malang. The average control class was smaller than the experimental class on the pretest questions, namely 57.50 <82.03 and for the posttest questions, namely 53.13 <88.13.

Positive student responses can also be seen from the aspects of ease, attractiveness and benefits. Student responses to the PMRI-based mathematics E-module reached 83%, stating that this PMRI-based mathematics E-module was very useful in learning.

ABSTRAK

Matematika merupakan salah satu ilmu pengetahuan yang sangat dibutuhkan di kehidupan sehari-hari. Pembelajaran matematika lebih menekankan pemahaman konsep dan pemecahan masalah diperlukan bahan ajar, guru harus mampu menghadirkan bahan ajar dari sekitar lingkungan mereka untuk menunjang pemahaman konsep matematika. Kenyataanya, penggunaan bahan ajar terkait konsep matematika di kelas 5 SD/MI masih minim. Adanya pengembangan E-modul matematika berbasis Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) sangat membantu peserta didik kelas 5 SDN Lowokwaru 2 Malang dalam memahami konsep matematika.

Pengembangan E-modul matematika berbasis PMRI bertujuan untuk: 1) menghasilkan produk E-modul matematika berbasis PMRI dengan mendeskripsikan desain pengembangan E-modul tersebut, 2) mendeskripsikan tingkat kelayakan E-modul matematika berbasis PMRI, 3) mendeskripsikan tingkat keefektifan penggunaan E-modul matematika berbasis PMRI dalam proses pembelajaran matematika di kelas 5 SD/MI.

Penelitian dan pengembangan ini menggunakan model 4D dari thiagarajan yang menggunakan empat langkah yaitu: 1) Pendefinisian (Definition), 2) Perencanaan (Design), 3) Pengembangan (Pengembangan) dan 4) Penyebarluasan (Dissemination). Analisis data menggunakan independents samples t-test melalui progran SPSS versi 26.0.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) desain pengembangan menghasilkan E-modul matematika berbasis PMRI yang dapat memahamkan konsep matematika 2) kelayakan pengembangan E-modul matematika berbasis PMRI telah dinyatakan valid oleh ahli. Presentase dari ahli materi 95%, ahli desain/media sebesar 97,5% dan ahli pembelajaran 98% yang menyatakan E-modul telah valid dan layak. 3) E-modul matematika berbasis PMRI tentang materi volume bangun ruang, jaring-jaring bangun ruang dan penyajian data secara efektif dapat meingkatkan hasil belajar peserta didik kelas 5 SDN Lowokwaru 2 Malang. rata-rata kelas kontrol lebih kecil dibanding kelas eksperimen pada soal pretest yaitu 57,50 < 82,03 dan pada soal posttest yaitu 53,13 < 88,13.

Respon positif siswa juga dapat dilihat dari aspek kemudahan, kemenarikan dan manfaat. Respon siswa terhadap E-modul matematika berbasis PMRI mencapai 83%, menyatakan E-modul matematika berbasis PMRI ini sangat bermanfaat dalam pembelajaran.