استراتيجية تعليم مهارة القراءة على أساس التعلم الإلكتروني في المدرسة الثانوية 3 الإسلامية الحكومية ليما فولوح كوتا

مستخلص البحث

عملية التعليم من خلال انتشار فيروس كورونا في المنزل من خلال الإنترنت بوسيلة التعلم الإلكتروني ((e-learning. لتحقيق أهداف التعليم يحتاج المعلم إلى استراتيجية التعليم. هناك عدد أنواع استراتيجيات التعليم بعدد الأساليب والخصائص المختلفة. ولذلك تريد الباحثة أس يكشف عن استراتيجة تعليم مهارة القراءة بوسيلة التعلم الإلكتروني في المدرسة الثانوية 3 الإسلامية الحكومية ليما فولوح كوتا.

يهدف هذا البحث إلى: (1) وصف تطبيق إستراتيجية تعليم مهارة القراءة على أساس التعلم الإلكتروني ((e-learning في المدرسة الثانوية 3 الإسلامية الحكومية ليما فولوح كوتا؛ (2) وصف مشكلات في عملية تعليم على أساس التعلم الإلكتروني ((e-learning في المدرسة الثانوية 3 الإسلامية الحكومية ليما فولوح كوتا؛ (3) وصف حل المشكلات تعليم مهارة القراءة على أساس التعلم الإلكتروني ((e-learning في المدرسة الثانوية 3 الإسلامية الحكومية ليما فولوح كوتا استخدامت الباحثة هذا البحث تصميم البحث الكيفي، بمنهج الميدني والنوعي ودراسة الحالة. وأسلوب جمع البيانات هذا البحث هو تحليل المقابلة والملاحظة والوثائق. والمصدر البيانات هو معلم اللغة العربية والوثائق والصور والإدارات الأخرى المتعلقة بباينات البحث. في هذا البحث وجدت الباحثة أن في عملية تعليم مهارة القراءة في المدرسة الثانوية 3 الإسلامية الحكومية باستراتيجية Analysis لنيل الأهداف تعليم مهارة القراءة، بوسيلة المحمول والحاسوب باستخدام واتساب.

أما الإستراتيجية تعليم مهارة القراءة بوسيلة التعلم الإلكتروني في المدرسة الثانوية 3 الإسلامية الحكومية باستراتيجية Analysis. من أنشطة التمهيدية وعرض المعلومات ومشاركة الطلاب وأنشطة الاختبار وأنشطة المتابعة. أما المشكلة في عملية تعليم مهارة القراءة بوسيلة التعلم الإلكتروني اكثر من حيث الطلاب لأن عدم رغبة الطلاب في المشاركة في عملية التعليمية بحيث تكون مشاركة الطلاب قليلة للغاية. وهذا يرجع أيضا إلى عدم وجود إشراف الوالدين في المنزل.

ABSTRACT

The learning process when the conditions for the spread of the corona virus occur at home are based on e-learning. To achieve educational goals, teachers need learning strategies. There are several types of learning strategies with different methods and characteristics, therefore the researcher wants to reveal the maharatul qiraah learning strategy using e-learning at MTsN 3 Lima Puluh Kota.

This study aims to: (1) describe the implementation of e-learning maharatul qiraah-based learning strategies at MTsN 3 Lima Puluh Kota; (2) describe the problem of implementing the e-learning-based maharatul qiraah learning strategy at MTsN 3 Lima Puluh Kota; (3) describe the solution to the problem of implementing the e-learning maharatul qiraah-based learning strategy at MTsN 3 Lima Puluh Kota.

This study used a qualitative research design, with the type of field research and case studies. Data collection methods for this study were interviews, observation and documents. The data sources are Arabic teachers, documents, pictures and others related to research data. In this study, the researcher found that in the process of learning maharatul qiraah at MTsN 3 Lima Puluh Kota with an analysis strategy to achieve the learning objectives of maharatul qiraah through cellphones and computers using WhatsApp.

The results of this study are: e-learning based maharatul qiraah learning strategy at MTsN 3 Lima Puluh Kota using the Analysis strategy. From introductory activities, information presentation, student participation, test activities, and follow-up activities. The problems in the e-learning-based maharatul qiraah learning process mostly originate from students, due to the lack of student participation in the educational process. This is also due to the lack of parental supervision at home.

ABSTRAK

Proses pembelajaran saat kondisi penyebaran virus corona terjadi di rumah berbasis e-learning. Untuk mencapai tujuan pendidikan, guru membutuhkan strategi pembelajaran. Ada beberapa jenis strategi pembelajaran dengan metode dan karakteristik yang berbeda, oleh karena itu peneliti ingin mengungkapkan strategi pembelajaran maharatul qiraah dengan menggunakan e-learning di MTsN 3 Lima Puluh Kota.

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan penerapan strategi pembelajaran maharatul qiraah berbasis e-learning di MTsN 3 Lima Puluh Kota; (2) mendeskripsikan masalah penerapan strategi pembelajaran maharatul qiraah berbasis e-learning di MTsN 3 Lima Puluh Kota; (3) mendeskripsikan solusi terhadap masalah penerapan strategi pembelajaran maharatul qiraah berbasis e-learning di MTsN 3 Lima Puluh Kota.

Penelitian ini menggunakan desain penelitian kualitatif, dengan jenis penelitian lapangan dan studi kasus. Metode pengumpulan data untuk penelitian ini adalah wawancara, observasi dan dokumen. Sumber datanya ialah guru bahasa arab, dokumen, gambar dan lainnya yang terkait dengan data penelitian. Dalam penelitian ini, peneliti menemukan bahwa dalam proses pembelajaran maharatul qiraah di MTsN 3 Lima Puluh Kota dengan strategi analisis untuk mencapai tujuan pembelajaran maharatul qiraah melalui perangkat handphone dan komputer menggunakan whatsapp.
Hasil dari penelitian ini adalah: strategi pembelajaran maharatul qiraah berbasis e-learning di MTsN 3 Lima Puluh Kota menggunakan strategi Analisis. Dari kegiatan pengenalan, penyajian informasi, partisipasi siswa, kegiatan tes, dan kegiatan tindak lanjut (follow up). Adapun permasalahan dalam proses pembelajaran maharatul qiraah berbasis e-learning kebanyakan bersumber dari siswa, karena kurangnya partisipasi siswa untuk mengikuti proses pendidikan. Ini juga disebabkan karena kurangnya pengawasan orang tua di rumah.