استخدام مقاطع فيديو عبر يوتيوب لتعليم مهارة الكلام على أساس المدخل الاتصالي لدى الطلاب بمعهد الرحمة لتحفيظ القران الكريم مالانج

مستخلص البحث

إن مهارة الكلام هي إحدى المهارات اللغوية الأربعة التي تكون رسالة أساسية ومهمة في معهد الرحمة لتحفيظ القران الكريم مالانج، ومن المتطلبات ورسالة هذا المعهد هي أن يكون لديه طلاب ناطقين باللغة العربية. والأهداف من هذا البحث هي: 1) لمعرفة عملية تعليم مهارة الكلام عير يوتيوب على أساس المدخل الاتصالي لدى الطلاب بمعهد الرحمة، 2) لمعرفة مدى فعالية يوتيوب في تعليم مهارة الكلام على أساس المدخل الاتصالي لدى الطلاب بمعهد الرحمة، 3) لمعرفة آراء الطلاب تجاه يوتيوب كوسيلة تعليم مهارة الكلام لدى الطلاب بمعهد الرحمة.

والمنهج المستخدم في هذا البحث هو المنهج التجريبي بالمدخل الكمي ويتضمن على مجموعتين، وهما المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية. وأما الأسلوب المستخدم لجمع البيانات هي المقابلة والملاحظة والاستبانة والاختبار. وأسلوب تحليل البيانات المستخدم هو أسلوب التحليل الكيفي والكمي.

والنتيجة لهذا البحث هي: 1) استخدام يوتيوب في تعليم مهارة الكلام على أساس المدخل الاتصالي على الخطوات التالية، من استعداد كل ما يحتج به الباحث في عملية التعليم من حال المعمل والأدوات فيه وغيرها، ثم الافتتاح من التشجيعات والتحضير، ثم إعطاء فرصة للطلاب ليتعلمون عبر يوتيوب بمشاهدة المقطع المجهز من الموقع الذي تم إخباره من قبل. ثم بعد مشاهدة يوتيوب يعطي الفرصة للسؤال عما شاهدوهم عما لم يفهموهم من المشاهدة. وتقدم الطلاب مثنى مثنى لينفذوا ما وجدوهم من المشاهدة، ويعطي الملاحظة اليسيرة عما يراه الباحث أثناء التعلم ويرشد لهم بأن يتعلموا العربية خاصة في مهارة الكلام. ويتاح الفرصة لمن أراد أن يسأل أو يقترح أو الاستفشارات حول التعليم، ثم الدعاء والسلام. 2) إن استخدام يوتيوب كوسيلة تعليم مهارة الكلام على الأساس المدخل الاتصالي فعال. وذلك من نتيجة تاء الحساب (t-hitung) < نتيجة (t-table) = 19،95 < 2،052 فالأخير اتضح منها أن H0 مردود و Ha مقبول. 3) أكثر إجابتهم من الاستبانة تدور حول موافق جدا وموافق بمعنى أن الطلاب يستجيبون وموافق جدا بأن يكون لديهم مثل هذه العملية أو الوسيلة في أثناء تعلمهم لمهارة الكلام.

ABSTRACT

The skill of speaking is one of the four language skills that are a basic and essential element at Ar-Rahmah Tahfidz Malang, and one of the requirements and mission of this institute is to have Arabic speaking students. The objectives of this study are: 1) to determine the learning process of speaking skills with YouTube based on the communicative approach at Pondok Ar-Rahmah Tahfidz, 2) to find out how effective YouTube media is in learning speaking skills based on the communicative approach at Pondok Ar-Rahmah Tahfidz, 3) to find out students' views on YouTube as a medium in learning speaking skills of students at Pondok Ar-Rahmah Tahfidz.

The method used in this research is an experimental method with a quantitative approach consisting of two groups, the control group, and the experimental group. The methods for collecting the data used are interview, observation, questionnaires, and testing. And the data analysis methods used are qualitative and quantitative.

The results of this research are: 1) The use of youtube videos in learning speaking skills with a communicative approach through the following steps, starting from the readiness of all that the researcher needs in the educational process, such as the state of the laboratory, tools in it, etc. Moreover, the opening, counseling and preparation, as well as providing opportunities for students to learn via YouTube which has been prepared from sites that was previously reported. After watching YouTube, they are given the opportunity to ask what they saw, and what they did not understand about the videos. Two students came forward alternately to implement what they found from the observation, and the researcher provided a simple observation of what the researcher saw during the lesson and instructed them to learn more Arabic, especially in speaking skills. Afterwards, providing opportunities for those who want to ask questions or suggest in the learning process, then prayer and closing, 2) Use of YouTube as a learning medium in speaking skills based on an effective communication approach. This is due to the result of t-number> (t-table) = 19.95> 2.052, which indicates that the result of H0 rejected and Ha acceptable. 3) Most of their answer from the questionnaire revolves around very agree and agree. In other words, students responded very well and agreed to have such media in the learning process of speaking skills.

ABSTRAK

Keterampilan berbicara merupakan salah satu dari empat keterampilan berbahasa yang menjadi unsur pokok dan penting di Ar-Rahmah Tahfidz Malang, dan salah satu tujuan dan misi lembaga ini adalah memiliki siswa yang lancar berbahasa Arab. Tujuan penelitian ini adalah: 1) untuk mengetahui proses pembelajaran keterampilan berbicara dengan YouTube berdasarkan pendekatan komunikatif di Pondok Ar-Rahmah Tahfidz, 2) untuk mengetahui seberapa efektif media YouTube dalam pembelajaran keterampilan berbicara berdasarkan pendekatan komunikatif di Pondok Ar-Rahmah Tahfidz, 3) untuk mengetahui pandangan siswa tentang YouTube sebagai media dalam pembelajaran keterampilan berbicara siswa di Pondok Ar-Rahmah Tahfidz.

Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dengan pendekatan kuantitatif dan mencakup dua kelompok, kelompok kontrol dan kelompok eksperimen. Metode untuk mengumpulkan data yang digunakan adalah wawancara, observasi, angket dan tes. Dan metode analisis data yang digunakan adalah metode kualitatif dan kuantitatif.

Hasil dari penelitian ini adalah: 1) Penggunaan video youtube dalam pembelajaran keterampilan berbicara dengan pendekatan komunikatif melalui langkah-langkah berikut ini, mulai dari kesiapan semua yang dibutuhkan peneliti dalam proses pendidikan, dari keadaan laboratorium, alat-alat di dalamnya, dsb. Kemudian pembukaan, penyuluhan dan persiapan, kemudian memberikan kesempatan kepada siswa untuk belajar melalui youtube yang telah disiapkan dari situs yang telah diberitakan sebelumnya. Kemudian, setelah menonton YouTube, diberikan kesempatan untuk menanyakan apa yang mereka lihat, dan apa yang tidak mereka pahami. Dua siswa maju bergantian untuk mengimplementasikan apa yang mereka temukan dari pengamatan tersebut. Dan peneliti memberikan pengamatan sederhana tentang apa yang peneliti lihat saat pembelajaran dan menginstruksikan mereka untuk lebih belajar bahasa Arab, terutama dalam keterampilan berbicara. Memberi kesempatan bagi mereka yang ingin bertanya atau menyarankan dalam proses pembelajaran, kemudian do'a dan penutupan, 2) Penggunaan YouTube sebagai media pembelajaran dalam keterampilan bicara atas dasar pendekatan komunikasi efektif. Hal ini disebabkan oleh hasil t-angka > (t-table) = 19,95 > 2.052, yang menunjukkan bahwa hasil H0 ditolak dan Ha dapat diterima. 3) Sebagian besar jawaban mereka dari kuisioner berkisar pada sangat setuju dan setuju. Dengan kata lain, siswa merespon dengan sangat baik dan setuju untuk memiliki media seperti itu dalam proses pembelajaran keterampilan berbicara.