تطبيق استيراتجية لعبة بنغو لمهارة القراءة في مدرسة نهضة العلماء المتوسطة الإسلامية فاكس مالانج

مستخلص البحث

القراءة لا تمكن فصله عن حياة الإنسان. يمكن القول أن القراءة هي أحد الأنشطة التي ترتبط ارتباطًا وثيقًا بحياة اليومية. تنقسم أنشطة القراءة إلى عدة فئات ولكن مفهوم الأساسي للقراءة هي فهم المعنى في النص.ولذلك، فهم شخص على أهمية فهم المقروء مهم أن تعلمه.

أما مشكلة تعليم مهارة القراءة في الصف الثامن من المدرسة نهضة العلماء المتوسطة الإسلامية فاكس مالانج في هذالزمان يعني أنهم يشعرون بالملل ويواجهون صعوبة في فهم نصوص وسياسات نظام التعلم عن بعد في هذا العام الدراسي يحتاج على التعديل والإعداد. لذا فإن الحاجة إلى استراتيجيات تعليم ممتعة وسهلة للتلاميذ، وإحدى هذه الاستراتيجيات هي استراتيجية لعبة البنغو.

هداف هذه الدراسة هي: 1) لوصف تقسيم مهارة القراءة الفرعية المستخدمة في مدرسة نهضة العلماء المتوسطة الإسلامية فاكس مالانج. ٢( لوصف فعالية استراتجية "لعبة بنغو" لمهارة القراءة في مدرسة نهضة العلماء المتوسطة الإسلامية فاكس مالانج.

تستخدم الباحثة هذه الدراسة بمنهج البحث الكمي شبه التجريبي الذي يتكون من مجموعتين. تستخدم الباحثة الفصل الضابط من الطالبات في الفصل "ج" والفصل التجريبي من الطالبات في الفصل " أ" للعام الدراسي 2020/2021. الأدوات التي استخدمها الباحثة لجمع البيانات هي: الملاحظة والمقابلة والإختبار والوثائق.

تشير نتائج هذه الدراسة فيما يلي: (1) تقسيم مهارة القراءة الفرعية المستخدمة في مدرسة نهضة العلماء تركز على قسميىن: قراءة الحهرية وفهم المقروء.(2) تطبيق إستراتيجية لعبة بنغو بإجراء من الخطوات: اقتسمت الباحثة الطالبات إلى 4 أشخاص لكل مجموعة من خلال الوتساب. كل مجموعة تناقش بفهم نص القراءة لملء الأسئلة في تنسيق جدول اللعبة البنغو التي أعدها الباحثة. للمجموعة التي قد انتهى عملهن صرخت قائلا كلمة "البنغو" من خلال ملاحظة الصوتية (voicenote) كعلامة قد أكملت الوظيفة،ثم لكل مجموعة صرخن وظيفتهن من خلال مكالمة الفيديو((video call وتطبيق استراتيجية لعبة لمهارة القراءة فعالا. وهذا كما دلته نتيجة الإحصاء t = 1،8639 وهذه النتيجة أكبر من نتيجة التقدير المعنوي 1%= 0,3665 ونتيجة التقدير المعنوي 5%= 0,2638، إذا يستطيع أن ينتاج أن H1 مقبول و Ho مردود. بناءً على بناء على الأوصاف المذكورة، يمكن الاستنتاج أن تطبيق استيراتيجية لعبة بنغو لمهارة القراءة في مدرسة نهضة العلماء المتوسطة الإسلامية فاكس مالانج فعال.

ABSTRACT

Reading is something that cannot be separated from human life. It can be said that reading is one of the activities that are closely related to one's daily life. Reading activities are divided into several categories but the main concept of reading is understanding the meaning contained in a text. Therefore, someone's understanding of the importance of reading comprehension is an important thing to learn.

The problem of learning reading skills students of 8th grade at MTs NU Pakis nowdays is bored and having difficulty in unders police of understanding the texts and policies of the distance learning system in this academic year which require adjustment and preparation. So the need for interesting and easy learning strategies for students, one of which is the bingo game strategy.

The objectives of this study are: 1) Describe how the division of reading skills used in MTs NU Pakis reading skills at MTs NU Pakis. 2) Describe Effectiveness of the Bingo Game Strategy for reading skills at MTs NU Pakis.

This study used a quantitative research method, a quasi-experimental type consisting of two groups. Researcher used a control class from class 8C and an experimental class from class 8A at MTs NU Pakis Malang for the 2020/2021 academic year. The instruments used by researcher to collect data were: Observation, Interview, Test, and Documentation.

The results of this study indicate that: (1) The division of reading skills at MTs NU Pakis focused on 2 parts: reading aloud and reading to understand the text (2) The implementation of the Bingo Game Strategy with several steps: Students are divided into 4 people in group then discussed by understanding the reading text to fill in the bingo game format table questions that the researcher had prepared, for the group who had finished working on shouting by saying the word "BINGO the application of the Bingo Game Strategy is effective. This is indicated by the results of the t-test. 1,8639 greater than t tabel 1%= 0,3665 dan 5%= 0,2638. This shows Ho was rejected dan H1 was accepted.Based on this explanation, it can be concluded that the implementation of the Bingo Game Strategy for reading skills at MTs NU Pakis Malang is effective.

ABSTRAK

Membaca merupakan suatu hal yang tidak dapat dipisahkan dari hidup manusia. Dapat dikatakan membaca merupakan salah satu kegiatan yang lekat dengan kehidupan sehari-hari seseorang. Kegiatan membaca terbagi menjadi beberapa kategori, Namun konsep utama dari membaca adalah memahami makna yang terkandung dalam sebuah teks. Oleh karena itu pemahaman seseorang terhadap pentingnya pemahaman membaca merupakan hal yang penting untuk dipelajari.

Adapun problematika pembelajaran keterampilan membaca siswa kelas 8 MTs NU Pakis saat ini adalah mereka bosan dan kesulitan dalam memahami teks dan kebijakan sistem pembelajaran jarak jauh di tahun ajaran ini yang membutuhkan penyesuaian dan persiapan. Maka perlunya strategi pembelajaran menarik dan memudahkan siswa, Salah satunya yaitu strategi permainan bingo.

Adapun tujuan penelitian ini adalah: 1)Untuk mendiskripsikan bagaimana pembagian cabang keterampilan membaca yang digunakan di MTs NU Pakis 2) Untuk mendeskripsikan Efektifitas Strategi Permainan Bingo dalam keterampilan membaca di MTs NU Pakis .

Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif jenis quasi eksperimen yang terdiri dari dua kelompok. Peneliti menggunakan kelas kontrol dari kelas 8C dan kelas Eksperimen dari kelas 8A MTs NU Pakis Malang Tahun Ajaran 2020/2021. Adapun instrumen yang digunakan peneliti untuk mengumpulkan data yaitu: Observasi, Wawancara, Tes, dan Dokumentasi.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Pembagian cabang keterampilan membaca di MTs NU Pakis terfokus pada 2 bagian: membaca nyaring dan membaca untuk memahami teks. (2) Penerapan perrmainan Bingo dengan beberapa langkah:Siswa dibagi menjadi 4 orang per kelompok melalui grup wa. Masing-masing kelompok berdiskusi dengan memahami teks bacaan untuk mengisi soal tabel format permainan bingo yang telah peneliti siapkan, bagi kelompok yang sudah selesai mengerjakan berteriak dengan mengucap kata “BINGO” melaui voicenote sebagai tanda telah menyelesaikan tugas. Kemudian setiap kelompok presentasi menjelaskan hasil pekerjaan melaui Videocall dan Penerapan Strategi Permainan Bingo efektif. Hal tersebut ditunjukkan dengan hasil t-test 1,8639 lebih besar dari t tabel 1%= 0,3665 dan 5%= 0,2638. Hal tersebut menunjukkan Ho ditolak dan H1 diterima. Berdasarkan pemaparan tersebut dapat disimpulkan bahwa Penerapan Strategi Permainan Bingo untuk meningkatkan kemampuan membaca MTs NU Pakis Malang efektif