فعالية مسابقة التفاعلية باستحدام وسيلة كاهوت في تعليم المفردات في المدرسة الإسلامية المتوسطة سوكوبورو مالانج

مستخلص البحث

أهداف هذا البحث هو : ١) لمعرفة كيفية تطبيق مسابقة التفاعلية باستخدام وسيلة كاهوت في تعليم المفردات اللغة العربية في المدرسة الإسلامية المتوسطة سوكويورو مالانج.٢) لمعرفة استجابات الطلاب في فصل الثاني المتوسطة بالمدرسة الإسلامية المتوسطة سوكويورو مالانج على تطبيق مسابقة التفاعلية باستخدام وسيلة كاهوت في تعليم المفردات اللغة العربية.٣) لقياس فعالية مسابقة التفاعلية باستخدام وسيلة كاهوت في تعليم المفردات اللغة العربية في المدرسة الإسلامية المتوسطة سوكويورو مالانج.

المدخل الذي استخدامها الباحثة هو المدخل الكمي والمنهج تجربي. النوع تجربي يعني (quasi eksperimental design) بالنوع non-equivalent control group design. ويجري هذا البحث بالستخدام مجموعتين هما المجموعة التجريبية والمجموعة الظابطة. يستخدم هذا البحث الأساليب الكمية لأن شكل جمع البيانات يستخدم الأرقام والتحليل المستخدم في شكل الإحصائيات.

و نتائج هذا البحث هو: ١) تطبيق مسابقة التفائلية باستخدام وسائل كاهوت في تعليم المفردات أعطى المزاج جديد للطلاب، والطلاب أحمس لتعلم اللغة العربية. ٢) أن استخدام وسيلة كاهوت في تعليم المفردات اللغة العربية فعالية. من الجساب t-الأختبار يدل على النتيجة t-الإحصاء هو ٤٫٥٣ وهذا النتيجة أكبر من نتيجة التقدير المعنوي ١٪ = ٢٫٦٨٩ ونتيجة التقدير المعنوي ٥٪ = ٢٫٠١٠ هذا بمعني أن H0 مردود و H1 مقبول. لذالك أن فروض هذا البحث هو مقبول.

ABSTRACT

The objectives of this research are to: 1) Determine the application of interactive quizzes using kahoot media in learning Arabic mufrodat at MTs Islamiyah Sukopuro Malang. 2) Knowing the response of students in the second grade of MTs Islamiyah Sukopuro Malang to the application of interactive quizzes using kahoot media in learning Arabic mufrodat. 3) Measuring the effectiveness of interactive quizzes using kahoot media in learning Arabic language mufrodat at MTs Islamiyah Sukopuro Malang.

The approach used by the researcher is a quantitative approach with an experimental approach. The experimental type is quasi experimental design with the type of non-equivalent control group design. This research was conducted using two groups, namely the experimental group and the control group. This research uses quantitative method due to the data collection using numbers and analysis are used in statistical form.

The results of this research can be concluded that: 1) the application of interactive quizzes using kahoot media in mufrodat learning can provide a fun new atmosphere for students, so that students are more enthusiastic in learning Arabic language. 2) The use of kahoot media in learning Arabic mufrodat is fairly effective. By the t-test calculation, it shows that the t-count result is 4.53 greater than the t-table (significance table) 1%= 2.682 and 5%= 2.010, then the results of this calculation mean that H0 is rejected and H1 is accepted. Therefore the hypothesis can be accepted.

ABSTRAK

Tujuan penelitian ini adalah untuk : 1) mengetahui penerapan kuis interaktif dengan menggunakan media kahoot dalam pembelajaran mufrodat bahasa arab di MTs Islamiyah Sukopuro Malang. 2) Mengetahui respon siswa di kelas 2 Mts Islamiyah Sukopuro Malang terhadap penerapan kuis interaktif menggunakan media kahoot pada pembelajaran mufrodat bahasa arab. 3) Mengukur efektifitas kuis interaktif dengan menggunakan media kahoot pada pembelajaran mufrodat bahasa arab di MTs Islamiyah Sukopuro Malang.

Pendekatan yang digunakan peneliti adalah pendekatan kuantitatif dengan pendekatan eksperimental. Jenis eksperimental quasi eksperimental design dengan tipe non-equivalent control group design. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan dua kelompok yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif karena pengumpulan datanya menggunakan angka dan analisis yang digunakan dalam bentuk statistik.

Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa: 1) Penerapan kuis interaktif dengan menggunakan media kahoot dalam pembelajaran mufrodat dapat memberikan suasana baru yang menyenangkan untuk siswa, sehingga siswa lebih antusias dalam mempelajari bahasa arab. 2) Penggunaa media khaoot dalam pembelajaran mufrodat bahasa arab terbilang efektif. Dari perhitungan t-test menunjukkan bahwa hasil t-hitung adalah 4,53 lebih besar dari t-table (table signifikasi) 1% = 2,682 dan 5% = 2,010 maka hasil perhitungan ini berarti H0 ditolak dan H1 diterima. Dengan demikian hipotesis dapat diterima.