تحليل الكتاب الدراسى لفصل الثامن الثانوي على ضوء هيئة المعايير التربوية الوطنية

مستخلص البحث

كتاب الدراسي هو أحد العناصر الرئيسية في المناهج الدراسية, و لاَ بُدَّ لكل الطالب أن يملكه في تعلم اللغة العربية أين وجب على الكتاب الدراسي جيّد يجترح معيار هيئة المعايير التربوية الوطنية (BSNP) يعني في المحتوى، العرض، اللغة، الرسم. لكن حقيقة مازال كثير من الكتاب الدراسي لم يناسب بمعيار التقييمه. بناء على ذالك، الباحثة يريد أن يعرف المحتوى، العرض، اللغة، الرسم في كتاب الدراسي "Fasih Berbahasa Arab" مضبوط بمعيار التقييم هيئة المعايير التربوية الوطنية.

يهدف هذا البحث لمعرفة : المحتوى في كتاب الدراسي "Fasih Berbahasa Arab"، العرض في كتاب الدراسي "Fasih Berbahasa Arab"، اللغة في كتاب الدراسي "Fasih Berbahasa Arab"، الرسم في كتاب الدراسي "Fasih Berbahasa Arab" على ضوء هيئة المعايير التربوية الوطنية.

نوع البحث المستخدم هو المكتبية بالمدخل الكيفي، واستخدمت الباحثة بمنهج التحليل المحتوى باستخدام الأدوات التقييم هيئة المعايير التربوية الوطنية (BSNP). مزيد البيانات يأخذ من المحتوى الكتب ليزيد البيانات الذي تحتاج الباحة.

أما نتائج هذ البحث :1) المحتوى في كتاب الدراسي "Fasih Berbahasa Arab" مناسب بمؤشرات المحتوى هيئة المعايير التربوية الوطنية لكن قائمة المراجع لم يحديث ولايوجد التقويم الكفاءة في أخر الدرس. 2) العرض في كتاب الدراسي "Fasih Berbahasa Arab" مقبول بمؤشرات العرض هيئة المعايير التربوية الوطنية لكن لا يوجد قائمة الترجمة العربية والإندونسية، ولا يوجد قاموس المصطلحات و الفهرس ومادة سمعية. 3) اللغة في كتاب الدراسي "Fasih Berbahasa Arab" مناسب جدا بمؤشرات اللغة هيئة المعايير التربوية الوطنية. 4) الرسم في كتاب الدراسي "Fasih Berbahasa Arab" مناسب بمؤشرات الرسم هيئة المعايير التربوية الوطنية لكن التفريق بين الفقرة واضح قليل وكثير من الرسم يفترق بنصّه.

ABSTRACT

The textbook is one of main components in the learning curriculum that is important for each student to have in learning an Arabic lesson, where a good book must meet the established standards of the national standard of education (BSNP) in content, presentation, language, and illustration. But in reality there are still many textbooks that have not been adjusted to its standard of assessment. Based on that, researchers want to know the content, presentation, language, and illustration of the textbook "Fasih Berbahasa Arab" adjusted to the national standard of education's (BSNP) standard of assessment.

The research to aims for: (1) content of the textbook"Fasih Berbahasa Arab", (2) presentation of the textbook"Fasih Berbahasa Arab" , (3) the language of the textbook "Fasih Berbahasa Arab" (4) the illustration of the textbook "Fasih Berbahasa Arab" according to the standard assessment of the national standard of education (BSNP).

The kind of research used to analyze data, the type of literature research (library research), using a qualitative approach and data collection method of content analysis aided by the national standard of education (BSNP) book assessment. Additional data is obtained from several of the books quoted in content to supplement the writer's need.

As for an analysis of this study: 1) the contents of the textbook "Fasih Berbahasa Arab" are consistent with the national standard of education's (BSNP) content indicators but the reference library does not reflect the advanced library and does not evaluate the ability at the end of the chapter. 2) the presentation of the textbook "Fasih Berbahasa Arab" corresponds sufficiently with the indicator of the national standard of education's (BSNP) presentation, but there is no list of Arab and Latin transliterations, glosarium, and index. 3) the language of the textbook "Fasih Berbahasa Arab" harmonizes well with the national standard of education's (BSNP) language indicators. 4) the illustration/grafting of the textbook "Fasih Berbahasa Arab" is in harmony with the illustrative indicators of the national standard of education's (BSNP) but in the subtext of a paragraph is unclear and many are separated from the text.

ABSTRAK

Buku ajar merupakan salah satu unsur utama dalam kurikulum pembelajaran yang penting untuk dimiliki setiap siswa dalam mempelajari pelajaran bahasa arab, dimana buku ajar yang baik harus memenuhi standar yang telah ditentukan Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP) yakni dalam Isi, penyajian, bahasa, dan ilustrasi. Namun pada kenyataannya masih banyak buku ajar yang belum disesuaikan dengan standar penilaiannya. Berdasarkan itu peneliti ingin mengetahui isi, penyajian, bahasa, ilustrasi pada buku ajar “Fasih Berbahasa Arab” disesuaikan dengan standar penilaian BSNP.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) isi pada buku ajar “fasih berbahasa arab”, (2) penyajian pada buku ajar “fasih berbahasa arab”, (3) bahasa pada buku ajar “fasih berbahasa arab, (4) ilustrasi pada buku ajar “fasih berbahasa arab” menurut standar penilaian Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP).

Jenis penelitian yang dipakai untuk menganalisis data yaitu jenis penelitian kepustakaan (Library Research) dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan metode pengumpulan data yaitu analisis isi dengan dibantu instrumen penilaian buku ajar bahasa arab oleh BSNP (Badan Standar Nasional Pendidikan). Data tambahan diambil dari beberapa buku yang dikutip isinya untuk menambah data yang dibutuhkan oleh penulis.

Adapun hasil analisis dari penelitian ini adalah : 1) isi buku ajar “Fasih berbahasa Arab” sudah sesuai dengan indikator-indikator isi BSNP namun pustaka yang dijadikan acuan tidak mencerminkan pustaka yang mutakhir dan tidak terdapat evaluasi kemampuan pada setiap akhir bab. 2) penyajian buku ajar “Fasih berbahasa Arab” cukup sesuai dengan indikator-indikator penyajian BSNP namun tidak ada daftar transliterasi Arab dan latin, glosarium, dan indeks. 3) Bahasa pada Buku ajar “Fasih berbahasa Arab” sangat sesuai dengan indikator-indikator bahasa BSNP. 4) ilustrasi/kegrafikan buku ajar “Fasih berbahasa Arab” sudah sesuai dengan indikator-indikator ilustrasi BSNP namun pada pemisahan paragraf dalam tekas kurang jelas dan ilustrasi banyak yang terpisah dengan teksnya.