مهنيّة مدرّسي اللغة العربيّة على مستوى مجموعة المدارس فى المدرسة المتوسطة الإسلاميّة الحكوميّة حارجاكنجاران مالانج

مستخلص البحث

مهنيّة مدرّسي هو قدرة المدرّس على القيام بوظيفتها الرئيسية كمربية ومعلمة الذي يشمل القدرة على تخطيط وتنفيذ وتقييم نتائج التعلم. وينبغي للمعلم تدريب دوري في قيامه بواجباته التي تفرضها. وإذا كان عدد من المعلمين كثيرا، بل هو مدير المدرسة أو المعلم أن يطلب ممثل رفيع المستوى للمساعدة في الإشراف على السلوك.

أما الأهداف من هذا البحث، لكشف كفاءة مهنية جيدة لمدرسين المهنيين في مجال اللغةالعربية، لكشف قدرة المدرسين المهنيين على تصميم و تحطيط تعليم اللغة العربية، لكشف قدرة المدرسين المهنيين على تنفيذ تعليم اللغة العربية، لكشف قدرة المدرسين المهنيين على تقييم تعليم اللغة العربية.

استخدمت الباحثة في هذا البحث الوصفية التقويمية. وجمع البيانات بطريقة المقابلة والملاحظة والوثائق، هذه الطريقة لإجابة مشكلات البحث عن مهنيّة مدرّسي اللغة العربيّة على مستوى مجموعة المدارس فى المدرسة المتوسطة الإسلاميّة الحكوميّة حارجاكنجاران مالانج.

ومن أهم نتائج هذا البحث هي أن يكون المدرس المهني قادرا على تصميم و تخطيط التعليم وبرنامج التعلم اللغة العربية. والحاصل توجد الباحثة النتائج من تحليل هذا البحث هي:1) على جميع النتائج 79% ، 90.6 % و 71.8% و 78%. في كل البرامج التعليم.و تنفيذ تعليم اللغة العربية على درجة النتائج 83 % ، 91.6% ، وعلى درجة النتائج 75%، و على درجة النتائج 78%. 2) وتقييم تعليم اللغة العربية على جميع النتائج الطلاب 61%، و 62.5%، و 34.4 % و 75 %. وتوجد البحث من مستوى مجموعة المدارس فى المدرسة المتوسطة الإسلاميّة الحكوميّة حارجاكنجاران مالانج.

ABSTRACT

The professionalism of teachers is a teacher’s ability to bring about their main duty as an educators and an instructors that includes the ability to plan, execute and evaluate the outcomes of learning. The principle is that every teacher must be trained periodically in carrying out his/her duties. If the number of teacher is so many, so the school headmaster can ask his/her vice or senior teachers to help doing supervision.

The aims of this research are to explore and discover the professionalism of good teachers in the scope of the Arabic language, to explore and discover the professionalism of good teachers in designing and planning the Arabic learning process, to explore and discover the professionalism of good teachers in implementing the Arabic learning process, and to explore and discover the professionalism of good teachers in evaluating Arabic learning process.

This research used a qualitative evaluation research and the data collection was done by observation, interview, and documentation methods, which all of them are to answer the research problems about the Arabic Professionalism of Teachers in the degree of KKM in State Islamic Junior High School Harjokuncaran Malang.

In this research, the researcher found some important findings, they are; the professional teachers are able to organize the learning process and to design the programs of Arabic learning process well, as the researcher found the result of the analysis done in State Islamic Junior High School Harjokuncaran Malang, that are: 1) the teachers’ mastery level in instructional materials of Arabic language and the teachers’ mastery level in designing Arabic learning process ranged among 79%, 90,6 %, 71,8 % and 78%. 2) the teachers’ mastery level in implementing the Arabic learning process ranged among 83%, 91,6 %, 75 % and 67 % 3) the teachers’ mastery level in evaluating the Arabic learning process ranged among 71 %, 62,5 %, 34, 4% and 75%.

ABSTRAK

Profesionalisme guru adalah kemampuan seorang guru untuk melaksanakan tugas pokoknya sebagai seorang pendidik dan pengajar yang meliputi kemampuan dalam merencanakan, /melaksanakan, dan mengevaluasi hasil pembelajaran. Prinsipnya adalah setiap guru harus dilatih secara periodik di dalam menjalankan tugasnya. Apabila jumlah guru sangat banyak, maka seorang kepala sekolah bisa meminta wakilnya atau guru senior untuk membantu melakukan supervisi

Adapun tujuan dari penelitian ini adalah :untuk menggali dan menemukan profesionalisme guru yang baik dalam ruang lingkup bahasa Arab, untuk menggali dan menemukan profesionalisme guru dalam merancang dan merencanakan pembelajaran bahasa Arab, untuk menggali dan menemukan kemampuan profesionalisme guru dalam melaksanakan pembelajaran bahasa Arab, dan untuk menggali dan menemukan profesionalisme guru dalam melaksanakan penilaian pembelajara bahasa Arab.

Penelitian ini menggunakan penelitian penilaian kualitatif, dan pengumpulan datanya dilakukan dengan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi, yang semuanya untuk menjawab permasalahan penelitian tentang Profesionalisme Guru Bahasa Arab di Tingkat KKM MTsN Harjakancara Malang.

Dalam penelitian ini peneliti menemukan beberapa temuan yang sangat penting yaitu: guru rofesional mampu untuk mengorganize pembelajaran dan merancang semua program pembelajaran bahasa arab dengan baik, sebagaimana peneliti menemukan hasil analisis yang sudah dilakukan di MTsN Harjakancaran yaitu : 1). Tingkat penguasan guru bahasa Arab dalam merancang pembelajaran bahasa Arab berkisar antara 79 %, 90,6 %,71,8 dan 78 %, 2). Tingkat penguasaan guru bahasa Arab dalam melaksanakan pembelajaran bahasa Arab berkisar antara 83 %, 91,6%, 75% dan 67 % 3). Tingkat penguasan guru bahasa Arab dalam penilaian pembelajaran bahasa Arab berkisar antara 71%, 62,5 %, 34,4 % dan 75%.5