Comparative study of the creativity of social science teacher to student learning achievement: Multisite study in Modern Junior High School Al Rifa'ie Gondanglegi and Al Izzah Junior High School Batu

ABSTRACT

Creativity is an important factor in life is an effort to create new ideas, where it is really needed, one of which is in the world of education. Teachers as educators as well as professionals need special skills to create a learning environment that is fun, effective, and efficient. Creative teachers will have better skills and have an impact on creating better student achievement.

In connection with social studies learning which contains a lot of social and rote material, it is often considered boring and coupled with the teacher lecture method which makes students less interested in studying and deepening social studies subjects, therefore teachers need to increase learning creativity by using new ideas, balanced with appropriate learning methods to provoke interest in learning and student initiative and provide opportunities for students to further explore social studies lessons.

This study aims to describe the creativity pattern of social science teacher at Modern Junior High School Al Rifa'ie Gondanglegi and Al Izzah Junior High School Batu, such as (1) What are the stages of planning pattern of social science teacher’s creativity to improve student achievement (2) What are the stages of implementing the social science teacher’s creativity pattern to improve student achievement and (3) What are the results of the Social Science teacher's creativity to improve student achievement. This study used a comparative study design, through a qualitative approach with descriptive types, namely through data collection, data reduction, data presentation, and data verification/conclusion drawing. The samples of this study were social science teachers and three students each from Modern Junior High School Al Rifa'ie Gondanglegi and Al Izzah Junior High School Batu. The data collection technique in this study used a questionnaire method.

The results of the study were: (1) In the planning stages, the creativity of social science teacher at Modern Junior High School Al Rifa'ie Gondanglegi and Al Izzah Junior High School Batu went well and with direction. (2) In the implementation stage of the creativity pattern of social science teachers at Modern Junior High School Al Rifa'ie and Al Izzah Junior High School Batu, they have implemented learning plans through approaches and methods that can attract students' interest in learning. (3) The results of the creativity of social science teachers at Modern Junior High School Al Rifa'ie Gondanglegi and Al Izzah Junior High School Batu have met the criteria for creative teachers.

ABSTRAK

Kreativitas sebagai salah satu faktor penting dalam kehidupan, merupakan sebuah upaya untuk menciptakan ide baru, dimana hal tersebut sangatlah dibutuhkan salah satunya dalam dunia pendidikan. Guru sebagai seorang pendidik sekaligus tenaga profesional memerlukan keahlian khusus guna menciptakan lingkungan belajar yang menyenangkan, efektif dan efisien. Guru yang kreatif akan memiliki keterampilan yang lebih baik dan berdampak pada terciptanya prestasi belajar siswa yang lebih baik.

Berkaitan dengan pembelajaran IPS yang banyak memuat materi sosial dan bersifat hafalan, sering kali dianggap membosankan ditambah dengan metode ceramah guru yang membuat siswa menjadi kurang tertarik untuk mempelajari dan mendalami mata pelajaran IPS. Oleh karena itu, guru perlu meningkatkan kreativitas pembelajaran dengan menggunakan ide-ide baru, diimbangi dengan metode pembelajaran yang tepat untuk memancing minat belajar dan inisiatif siswa serta memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk lebih mengeksplorasi pelajaran IPS.

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pola kreativitas guru IPS di SMP Modern Al Rifa’ie Gondanglegi dan SMP Al Izzah Batu seperti: (1) Bagaimana tahapan perencanaan pola kreativitas guru IPS untuk meningkatkan prestasi siswa (2) Bagaimana tahapan pelaksanaan pola kreativitas guru IPS untuk meningkatkan prestasi siswa dan (3) Bagaimana hasil dari kreativitas guru IPS untuk meningkatkan prestasi siswa. Penelitian ini menggunakan desain studi komparatif, melalui pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif yaitu melalui pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data/penarikan kesimpulan. Sampel dari penelitian ini adalah guru IPS dan masing-masing tiga orang siswa dari SMP Modern Al Rifa’ie Gondanglegi dan SMP Al Izzah Batu. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan metode angket.

Hasil penelitian adalah: (1) Dalam tahap perencanaan kreativitas guru IPS di SMP Modern Al Rifa’ie Gondanglegi dan SMP Al Izzah Batu berjalan dengan baik dan terarah. (2) Dalam tahap pelaksanaan pola kreativitas guru IPS di SMP Modern Al Rifa’ie dan SMP Al Izzah Batu, sudah menerapkan rencana pembelajaran melalui pendekatan dan metode yang dapat menarik minat belajar siswa. (3) Hasil kreativitas guru IPS di SMP Modern Al Rifa’ie Gondanglegi dan SMP Al Izzah Batu sudah memenuhi kriteria guru kreatif.

ملخص البحث

الإبداع كعامل مهم في الحياة هو محاولة خلق أفكار جديدة ، حيث تكون هناك حاجة حقيقية إليها ، أحدها هو عالم التعليم يحتاج المعلمون كمعلمين وكذلك محترفين إلى مهارات خاصة من أجل خلق بيئة تعليمية ممتعة وفعالة وفعالة. يتمتع المعلمون المبدعون بمهارات أفضل ويكون لهم تأثير على تحقيق إنجازات أفضل للطلاب

فيما يتعلق بتعلم الدراسات الاجتماعية الذي يحتوي على الكثير من المواد الاجتماعية والحفظ عن ظهر قلب ، فإنه غالبًا ما يُعتبر مملا ، إلى جانب طريقة محاضرة المعلم التي تجعل الطلاب أقل اهتمامًا بدراسة وتعميق مواضيع الدراسات الاجتماعية. لذلك ، يحتاج المعلمون إلى تحسين إبداع التعلم باستخدام أفكار جديدة ، متوازنة مع أساليب التعلم المناسبة لإثارة الاهتمام بالتعلم ومبادرة الطلاب وإتاحة الفرص للطلاب لمواصلة استكشاف دروس الدراسات الاجتماعية

تهدف هذه الدراسة إلى وصف النمط الإبداعي لمعلمي الدراسات الاجتماعية في المدرسة الإعدادية الحديثة الرفاعي جوندانجلي و اعدادية العزة باتو ، مثل: ) ۱( ما هي مراحل التخطيط لنمط الإبداع لمعلمي الدراساتالاجتماعية لتحسين تحصيل الطلاب ) ٢( كيف هي مراحل تنفيذ نمط إبداع معلم الدراسات الاجتماعية لتحسينه.تحصيل الطالب و ) ۳( كيف تؤدي نتائج الدراسات الاجتماعية إلى إبداع المعلم في تحسين تحصيل الطالب.
يستخدم هذا البحث تصميم دراسة مقارنة ، من خلال نهج نوعي مع أنواع وصفية ، وتحديد اً من خلال جمع البيانات ، وتقليل البيانات ، وعرض البيانات ، والتحقق من البيانات / استخلاص النتائج. كانت عينات هذهلدراسة من معلمي الدراسات الاجتماعية وثلاثة طلاب من ثانوية الرفاعي جوندانجلي الحديثة و اعدادية العزة باتو . استخدمت تقنية جمع البيانات في هذه الدراسة طريقة الاستبيان .

وكانت نتائج الدراسة: ۱1 ( في مرحلة التخطيط ، سار إبداع معلمي الدراسات الاجتماعية في ثانوية الرفاعي جوندانجلي الحديثة و اعدادية العزة باتو بشكل جيد وفي الاتجاه. ) ٢( في مرحلة تنفيذ نمط الإبداع لمعلمي الدراسات الاجتماعية في ثانوية الرفاعي جوندانجلي الحديثة و اعدادية العزة باتو ، قاموا بتنفيذ خطة تعليمية من خلال الأساليب والأساليب التي يمكن أن تجذب اهتمام الطلاب بالتعلم. ) ۳( لقد استوفى إبداع معلمي الدراسات الاجتماعية في مدرسة الرفاعي جوندانجليجي المتوسطة ومدرسة العزة باتو المتوسطة معايير المعلمين المبدعين .