إدارة تعليم اللغة العربية في المدرسة الثانوية الحكومية ١ بموجوكرطو

مستخلص البحث

إدارة التعليم هي مجموعة من العمليات في تحقيق أهداف التعليم. وأما KMA 2019 هو دليل في تحقيق تعليم اللغة العربية في المدرسة الإسلامية. وأما أهداف البحث هي 1) لفهم تخطيط تعليم اللغة العربية على أساس KMA2019 في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية 1 بموجوكرطو، 2) لفهم تنظيم تعليم اللغة العربية على أساس KMA 2019 في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية 1 بموجوكرطو، 3) لفهم تنفيذ تعليم اللغة العربية على أساس KMA2019 في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية 1 بموجوكرطو، 4) لفهم تقويم تعليم اللغة العربية على أساس KMA 2019 في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية 1 بموجوكرطو، 5) لفهم المشكلات في إدارة تعليم اللغة على أساس KMA 2019 في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية 1 بموجوكرطو.

تستخدم الباحثة في هذا البحث المدخل الكيفي بمنهج دراسة الحالة. وأما مصادر البيانات في هذا البحث هي البيانات الأساسية والثانوية. وأما الطريقة جمع البيانات هي الملاحظة والمقابلة والوثائق. وطريقة تحليل البيانات المستخدمة هي بنموذج التحليل الكيفي للمايلز وهوبرمان وهي تخفيد البيانات وعرض البيانات وأخذ الإستنتاج.

ونتائج البحث هي: 1) تخطيط تعليم اللغة العربية في هذه المدرسة هو تحديد الكفاءات الرئيسية والكفاءات الأساسية،ويضع المؤشرات الإنجاز وخطة التدريس، 2) تنظيم تعليم اللغة العربية في هذه المدرسة هو يطبق المدرس قواعد الفصل ويقوم بنظام المدرسة على أخلاقيات التدريس، 3) تنفيذ تعليم اللغة العربية في هذه المدرسة هو يقوم المدرس بالأنشطة الأولية والأساسية والختامي، 4) تقويم تعليم اللغة العربية في هذه المدرسة هو يقوم المدرس بالإختبار الكتابي والتجربي والملاحظة، 5) المشكلات في إجراء إدارة تعليم اللغة العربية في هذه المدرسة هي متعلقة بوقت إجراء الإدارة.

ABSTRACT

The management of education is a operations in achieving the goals of education. KMA 2019 is a guide in achieving of Arabic Learning in the Islamic school. The purpose of this research was 1) to understand the planning of Arabic Learning on the basis of KMA 2019 at Islamic High School 1 Mojokerto, 2) to understand the organization of Arabic Learning on the basis of KMA 2019 at Islamic High School 1 Mojokerto, 3) to understand the implementation of Arabic Learning on the basis of KMA 2019 at Islamic High School 1 Mojokerto, 4) to understand the evaluation of Arabic Learning on the basis of KMA 2019 at Islamic High School 1 Mojokerto, 5) to understand the problems in management of Arabic Learning based on KMA 2019 at Islamic High School 1 Mojokerto.

This research method that used is the qualitative approach with study method. The data sources in this research, they are primary and secondary data. The method of collecting the data is observation, interview and documents. The method of analyzing the data used is the Miles and Huberman qualitative analysis model, which reduces data, displays data, and takes the conclusion.

The results of the research are: 1) Planning of Arabic Learning at Islamic High School 1 Mojokerto is to identify the main competencies and core competencies, and sets the indicators of achievement and the teaching plan. 2) The organization of Arabic Learning at Islamic High School 1 Mojokerto is the teacher applies the classs rules and implements the school rules on teaching ethics. 3) The implementation of Arabic Learning at Islamic High School 1 Mojokerto is the teacher undertakes the primary, basic and closing activities. 4) The evaluation of Arabic Learning at Islamic High School 1 Mojokerto is the teacher performs a written, experimental, and observational test. 5) the problems in management of Arabic Learning Islamic High School 1 Mojokerto are about the time of implementation of management.

ABSTRAK

Manajemen Pembelajaran adalah kumpulan operasional untuk mencapai tujuan pendidikan. Adapun KMA 2019 adalah pedoman untuk mencapai pembelajaran bahasa Arab pada madrasah. Adapun tujuan dalam penelitian ini adalah 1) memahami perencanaan pembelajaran bahasa arab berdasarkan KMA 2019 di MAN 1 Mojokerto, 2) memahami pengorganisasian pembelajaran bahasa arab berdasarkan KMA 2019 di MAN 1 Mojokerto, 3) memahami pelaksanaan pembelajaran bahasa arab berdasarkan KMA 2019 di MAN 1 Mojokerto, 4) memahami penilaian pembelajaran bahasa arab berdasarkan KMA 2019 di MAN 1 Mojokerto, 5) memahami kendala yang dihadapi dalam pelaksanaan manajemen pembelajaran bahasa arab berdasarkan KMA 2019 di MAN 1 Mojokerto.

Dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Intrumen pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Adapun analisis data dengan menggunakan model Miles and Huberman, yaitu reduksi data, pemaparan data, dan mengambil kesimpulan.
Hasil penelitian ini adalah 1) perencanaan pembelajaran bahasa arab di MAN 1 Mojokerto adalah identifikasi KI dan KD, menentukan Indikator pencapaian dan membuat RPP, 2) pengorganisasian pembelajaran bahasa arab di MAN 1 Mojokerto yaitu guru menerapkan peraturan kelas dan melaksanakan peraturan sekolah tentang etika mengajar, 3) pelaksanaan pembelajaran bahasa arab di MAN 1 Mojokerto yaitu guru melaksanakan kegiatan pendahuluan, kegiatan inti, dan kegiatan penutup, 4) evaluasi pembelajaran bahasa arab di MAN 1 Mojokerto yaitu guru mengadakan ulangan tertulis, praktek dan observasi, 5) kendala dalam manajemen pembelajaran di MAN 1 Mojokerto yaitu berkaitan dengan waktu implementasi manajemen pembelajaran.