تجربة تطبيقات كاهوت لتعليم مهارة الكلام في مدرسة ثنائية اللغة باتو

مستخلص البحث

كاهوت هو نهج على لعبة للتعلم وقد تقديم في بعض مجالات الحياة وخاصة في مجال التعليم. في عملية التعليم مهارت الكلام في مدرسة اللغة الثنائية باتو، وجدت الباحثة بعض المشكلات في التعلمة: 1) انخفض المفردات في تطبيق المهارة الكلام. 2) افتقار المعلم لإستخدام تطبيقات. لذك، تبحث الباحثة باستخدام تطبيقات كاهوت لترقية مهارة الكلام، وتكوبن عملية التعليم اللغة العربية سهولة وممتعة.

وأسئلة هذا البحث هي: 1)كيف عملية تعليم مهارة الكلام باستخدام تطبيقات كاهوت في مدرسة اللغة الثنائية باتو؟.2) كيف نتيجة تجريبة تطبيقات كاهوت لتعليم مهارة الكلام في مدرسة اللغة الثنائية باتو؟ منهج البحث التي تستخدم الباحثة يعني ابحث التجريبي بشكل nonequivalent group design. طريقة جميع البيانات المستخدمة في هذا البحث هي الإختبار (القبلي والبعدي) والملاحظة والمقابلة والوثائق. . و استعان الباحثة في تحليل هي مستعينا الإختبار T ما نتائج هذا البحث فيما يأتي: 1) تطبيق تطبيقات كاهوت لترقية مهارة الكلام في مدرسة اللغة الثنائية باتو فهي: أ) جعل الأسئلة: دخلت الباحثة إلى العنولن كاهوت كالمعلمة لصنعة الأسئلة قبل الدخول الفصل. ب) الإستخدام: استعداد الطلاب الجوال لدخل إلى العنوان كاهوت لبداية اللعبة، ثم دخل الطلاب بالرقم المناسب و الاسم النداء. وقع عملية التعليم بتطبيقات كاهوت التي قد صعنتها الباحثة حتى نهاية؟ ج) تعزيز الطلاب: استطاع أن تعيين كاهوت كما الواجبات المنزيلية. 2) أن استخدام تطبيقات كاهوت في تعليم مهارة الكلام فعالية بنتيحة الإختبار اللإحصائي، 1،425 أصغر من نتيجة المستوى المعنوى 5% 1،684 وذلك بمعنى أن Ho مقبول و H1 مردود أي أن فرضية البحث غير مقبولة. لذلك أن تعليم مهارة الكلام لا يكفى بتطبيقات كاهوت إلا بتمامها المباشرة.

ABSTRACT

The researcher conduct ths research using Kahoot as application in learning speaking skill, and to make learning arabic easy and fun.In learning speaking skill of the students at Senior High School Bilingual Batu research found various problem in learning: 1) Vocabulary mastery in the application of speaking skill is still very weak. 2) teachear’s lacj of media application use.

The formulation problem of this research are: 1) How the implementation of Kahoot as a application in speaking skill at Senior High School Bilingual Batu. 2) How the effectioveness Kahoot as application in learning speaking skill at Senior High School Bilingual Batu?. The research method used in trhis research are experimental reseach methods and instrument used in data collection is test (pre-test and post-test), observasion, interview, and documentation. The research method used in this research is the nonequivalent group experimental research method. The instruments used were tests (pre-test and post-test), observation and documentation. While the data analysis used is using the T test The results of this study indicate that: 1) The implementation of Kahoot as a application in learning speaking skill at Senior High School Bilingual Batu are: a) create: the reseacher enters the Kahoot page as teacher to make quetion before entering the class. b) play: students can prepare smartphones to enter a number and name that matches to strating game. c) reinforce: you can assign Kahoot as homework 2) the utilization of Kahoot as media is not effective in learning speaking skill at Senior High School Bilingual Batu. As well the result of t-test counth test showed that the count was 1,425 t smaller than t-table (table of significance) 5%= 1,684, that mean Ho is accepted and H1 is accepted, so the hypothesis is acceptable.

ABSTRAK

Peneliti melaksanakan penelitian dengan menggunakan Aplikasi kahoot untuk meningkatkan kemampuan berbicara dan menjadikan proses pembelajaran Bahasa Arab yang mudah dan menyenangkan. Dalam belajar keterampilan berbicara di MA Bilingual Batu khususnya pada program kelas peminatan Bahasa Arab, peneliti menemukan beberapa masalah dalam pembelajarannya: 1) Rendahnya penguasaan mufrodat dalam penerapan keterampilan berbicara. 2) kurangnya pemanfaat media berupa aplikasi oleh guru.

Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: 1) Bagaimana Proses Pembelajaran Maharah Kalam menggunakan aplikasi Kahoot di MA Bilingual Batu. 2) Apa efektifitas pengguanaan Aplikasi Kahoot dalam meningkatkan kemampuan berbicara di MA Bilingual Batu?. Meode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian eskperimen nonequivalent group. Adapun instrumen yang digunakan adalah tes berupa (pre-tes dan post-test), observasi dan dokumentasi. Sedangkan analisis data yang digunakan yaitu menggunakan uji T Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut: 1) Penerapan media Kahoot dalam pembelajaran keterampilan berbicara di MA Bilingual Batu yaitu: a) Membuat: peneliti masuk ke dalam laman Kahoot sbagai guru untuk membuat pertanyaan-pertanyaan sebelum memasuki kelas. b) Bermain: siswa mempersiapkan hp dengan internetnya dan memasuki laman kahoot dengan nomor kode dan nama siswa untuk memulai permainan. c)memperkuat: kahoot dapat ditetapkan sebagai pekerjaan rumah. 2) Bahwasannya penggunaan Aplikasi Kahoot dalam pembelajaran keterampilan berbicara tidak efektif. Hasil hitungan t-test menunjukkan bahwa hasil t hitung adalah 1,425 lebih kecil daripada t-tabel (table signifikan)5%= 1,684 dan ini berarti H0 diterima dan H1ditolak, dengan demikian hipotesis tidak dapat diterima. Oleh karena itu, sesungguhnya pembelajaran Maharah Kalam tidak cukup hanya dengan menggunakan Aplikasi Kahoot, tetapi juga disempurnakan dengan pembelajaran secara langsung.