Implementasi bahan ajar modul Unit Kegiatan Belajar Mandiri pada pembelajaran PAI kelas XI di SMA Negeri 5 Malang

INDONESIA:

Penelitian ini bermula dari munculnya gagasan dari pemerintah tentang kurikulum 13 dengan sistem kredit semester yang berbasis mandiri, kemudian muncul modul unit kegatan belajar mandiri untuk diterapkan dalam setiap pembelajaran di sekolah. Sistem SKS merupakan sistem pembelajaran mandiri yang memberikan layanan percepatan bagi siswa yang mempunyai tingkat kecerdasan yang tinggi tetap juga tidak mengesampingkan siswa yag mempunyai kecerdasan dibawah rata-rata. Pembelajaran dengan modul Unit Kegiatan Belajar Mandiri (UKBM) diproyeksikan sebagai program yang sangat menunjang kegiatan pembelajaran di sekolah, dengan pembelajaran berbasis mandiri diharapkan untuk bisa meningkatkan pembelajaran siswa serta memberikan kebebasan bahwa belajar tidak harus disekolah bersama guru.

Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk (1) mendeskripsikan implementasi bahan ajar modul Unit Kegiatan Belajar Mandiri (UKBM) dalam pembelajaran PAI kelas XI di SMA Negeri 5 Malang (2) mendeskripsikan faktor pendukung dan penghambat implementasi bahan ajar modul Unit Kegiatan Belajar Mandiri (UKBM) dalam pembelajaran PAI kelas XI di SMA Negeri 5 Malang.

Pendekatan penelitian yang digunakan peneliti adalah kualitatif berjenis deskriptif. Teknik pengumpulan data dilaksanakan dengan melaksanakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Saat data terkumpul peneliti menggunakan analisa dekriptif kualitatif yaitu model Miles dan Huberman yakni reduksi data, penyajian data dan verifikasi data/kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) Implementasi bahan ajar modul Unit Kegiatan Belajar Mandiri (UKBM) pada pembelajaran PAI kelas XI di SMA Negeri 5 Malang dapat berjalan dengan baik, namun dalam penerapannya melihat pada kebutuhan dan materi yang sedang dibahas. Salah satu materi pembelajaran PAI kelas XI yang menggunakan bahan ajar modul UKBM ialah pada bab perawatan jenazah. Sedangkan salah satu materi yang tidak menggunakan bahan ajar modul UKBM ialah pada bab dakwah, tabligh dan khutbah. (2) Faktor yang mendukung dalam implementasi bahan ajar modul Unit Kegiatan Belajar Mandiri (UKBM) pada pembelajaran PAI kelas XI di SMA Negeri 5 Malang ialah lembaga sekolah dan tenaga pendidik. Sedangkan faktor yang menghambat imlplementasi bahan ajar modul Unit Kegiatan Belajar Mandiri (UKBM) pada pembelajaran PAI ialah keluhan yang berasal dari siswa.

ENGLISH:

This research stems from the emergence of an idea from the government about curriculum 13 with an independent semester credit system, then an independent learning activity unit module appears to be applied in every learning at school. The SKS system is an independent learning system that provides accelerated services for students who have a high level of intelligence but also does not rule out students who have below average intelligence. Learning with the Independent Learning Activity Unit (UKBM) module is projected as a program that is very supportive of learning activities in schools, with independent-based learning is expected to improve student learning and provide freedom that learning does not have to be in school with teachers.

This research was carried out with the aim of (1) describing the implementation of teaching materials for the Independent Learning Activity Unit (UKBM) module in PAI class XI learning at SMA Negeri 5 Malang (2) describing the supporting and inhibiting factors for implementing the teaching materials for the Independent Learning Activity Unit (UKBM) module. in PAI class XI learning at SMA Negeri 5 Malang.

The research approach used by researchers is descriptive qualitative type. The data collection technique was carried out by carrying out observations, interviews and documentation. When the data was collected, the researcher used qualitative descriptive analysis, namely the Miles and Huberman model, namely data reduction, data presentation and data verification / conclusion.

The results showed that: (1) The implementation of teaching materials for the Independent Learning Activity Unit (UKBM) module in PAI class XI learning at SMA Negeri 5 Malang could run well, but in its application it looked at the needs and material being discussed. One of the class XI PAI learning materials that use the UKBM module teaching materials is the chapter on caring for corpses. Meanwhile, one of the materials that do not use the UKBM module teaching materials is in the chapters of da'wah, tabligh and sermons. (2) The factors that support the implementation of teaching materials for the Independent Learning Activity Unit (UKBM) module in PAI class XI learning at SMA Negeri 5 Malang are school institutions and educators. Meanwhile, the factor that hinders the implementation of teaching materials for the Independent Learning Activity Unit (UKBM) module in Islamic Education learning is complaints from students.

ARABIC:

ينبع هذا البحث من ظهور فكرة من الحكومة حول المنهج 13 بنظام ائتمان فصل دراسي مستقل ، ثم يبدو أن وحدة نشاط التعلم المستقلة يتم تطبيقها في كل درس في المدارس. نظام وحدة ائتمان الفصل الدراسي هو نظام تعليمي مستقل يوفر خدمات سريعة للطلاب الذين يتمتعون بمستوى عالٍ من الذكاء ولكنه أيضًا لا يستبعد الطلاب الذين لديهم ذكاء أقل من المتوسط. تم تصميم وحدة التعلم باستخدام وحدة نشاط التعلم المستقل كبرنامج يدعم حقًا أنشطة التعلم في المدارس ، ومن خلال التعلم المستقل ، من المأمول أن يتمكن من تحسين تعلم الطلاب وتوفير الحرية التي لا يجب أن يكون التعلم في المدرسة مع المعلمين
.
تم إجراء هذا البحث بهدف : (1) لوصف تنفيذ المواد التعليمية لوحدة وحدة نشاط التعلم المستقل في التربية الدينية الإسلامية للفصل الحادي عشر في المدرسة ثناوية الحكومية مالانج الخامس. (2) وصف العوامل الداعمة والمثبطة لتنفيذ المواد التعليمية لوحدة نشاط التعلم المستقل في التربية الإسلامية للفصل الحادي عشر في المدرسة ثناوية الحكومية مالانج الخامس.

منهج البحث الذي يستخدمه الباحثون هو نوع وصفي نوعي. تم تنفيذ تقنية جمع البيانات من خلال إجراء الملاحظات والمقابلات والتوثيق. عند جمع البيانات ، استخدم الباحث التحليل الوصفي النوعي ، ألا وهو نموذج مايلز وهوبرمان ، أي تقليل البيانات ، وعرض البيانات ، والتحقق من البيانات / الاستنتاج.
أظهرت النتائج أن : (1) يمكن تنفيذ مواد التدريس لوحدة نشاط التعلم المستقل في تعليم فئة للفصل الحادي عشر التربية الدينية الإسلامية في المدرسة ثناوية الحكومية مالانج الخامس بشكل جيد ، ولكن في تطبيقه ينظر في الاحتياجات والمواد التي تتم مناقشتها. أحد المواد التعليمية للفصل الحادي عشر التربية الدينية الإسلامية الذي يستخدم مواد التدريس في وحدة وحدة نشاط التعلم المستقل هو الفصل الخاص برعاية الجثث. وفي الوقت نفسه ، فإن إحدى المواد التي لا تستخدم مواد التدريس في وحدة نشاط التعلم المستقل هي فصول الدعوة والتابليغ والخطب.

(2) العوامل التي تدعم تنفيذ مواد التدريس لوحدة نشاط التعلم المستقل في التعلم من الصف الحادي عشر قسم تربية اسلامية في المدرسة ثناوية الحكومية مالانج الخامس هي المؤسسات المدرسية والمعلمين. في حين أن العامل الذي يعيق تنفيذ المواد التعليمية لوحدة نشاط التعلم المستقل في تعلم التربية الإسلامية هو شكاوى الطلاب.