تطوير الداةة الععيميم لدهااةة الرراةة عيى أساس الددخل السماقي في مدةس أحمد ياني الدعوسط الإسلامم جابونج مالانج

مستخلص البحث

إن المهارة القراءة من أهم الأدوات في كسب المعرفة الإنسانية فهي وصيلة لتحصيل التعلم اللغة التي يمكن أن تؤثر على تطوير الفهم وقدرات المهارات الأخرى. ومشكلة في تعلم اللغة العربية هي أن بعض التلاميذ في مدرسة أحمد ياني المتوسطة الإسلامية جابونج لما تقدر على مهارة القراءة الجيدة، لذلك على المعلمة بتطوير المادة التعليمية المناسبة خصوصا لمهارة القراءة. أهداف البحث هي : 1)وصف كيفية تطوير المادة التعليمية لمهارة القراءة على أساس المدخل السياقي في مدرسة أحمد ياني المتوسطة الإسلامية جابونج مالانج.2) ووصف فعالية المادة التعليمية المطورة. وأهمية البحث 1) لمساعدة المعلمة اللغة العربية والتلاميذفي التعليم لمهارة القراءة. 2) وجعل الكتاب على أساس المدخل السياقي ليكون الكتاب المصاحبة في التعلم اللغة العربية لترقية كفاعة وسهولة في الفهم.

منهج البحث الذي استخدمتها الباحثة تطوير المادة التعليمية لمهارة القراءة على أساس المدخل السياقي هو منهج البحث والتطوير على شكل Borg & Gall بعشرة مراحله.

نتيجة البحث هي 1) أن تطوير المادة التعليمية لمهارة القراءة على أساس المدخل السياقي بعد استخدام الخطوات العشرة للتطوير ينتج محتويات المادة لمهارة القراءة فيها الكفاءة الأساسية تتعلق بموضوع كل الدرس ومحتوى التعليم فيها النص القراءة والمفردات والفقرة المقطوعة والتركيب وكذلك التمرينات.2) أن استخدام المادة التعليمية لمهارة القراءة على أساس المدخل السياقي فعالة. كما دلته الاختبار "ت" فهو نتيجة (t-hitung) <نتيجة (t-table) = 55،3< 2,021 فقد اتضح الاستنباط منها أن H0 مردود و H1 مقبول. بمعنى استخدام المادة التعليمية لمهارة القراءة على أساس المدخل السياقي مطورة لها تأثيرا في تعليم اللغة العربية وتساعد التلاميذ في فهم الماة من النص القراءة.

ABSTRACT

The skill of reading is one of the most important tools in gaining human knowledge, as it is a key to achieving language learning that can affect the development of understanding and other skills abilities. And the problem in the learning of Arabic language is that some students at Islamic junior high School Ahmad Yani Jabung can't read properly yet, therefore, teachers need to develop educational material the suitable especially for reading skills.The pupose of this research are: 1) to describe how to develop teaching materials for reading skills based on a contextual approach in Islamic junior high school Ahmad Yani Jabung Malang. 2) to Describe the effectiveness of the developed teaching material. This research important because: 1) to help Arabic teachers and students learn reading skills. 2) make this contextual approach-based book to be a book that accompanies learning so as to enhance and facilitate understanding.

The research method used by researchers to development teaching materials for reading skills based on a contextual approach is using the ten steps of development research methology by Borg & Gall.

The results of this research are: 1) Development of teaching materials for reading skills based on a contextual approach after using the ten steps of development to produce content in the form of basic competencies related to the subject of each lesson and teaching content in the form of reading text, vocabulary, paragraphs, tarkibs, and exercises. 2) Textbooks based on contextual reading skills are effective to use. As indicated by Ttest, it is a result (t-count) <(t-table) = 55,3 <2,021, so it was concluded that H0 is a return and H1 is acceptable. This means that the use of teaching materials for reading skills based on contextual approaches influences to teaching of Arabic language and helps students to understand material from reading texts.

ABSTRAK

Keterampilan membaca adalah salah satu alat paling penting dalam memperoleh pengetahuan manusia. Membaca merupakan sarana belajar bahasa yang dapat mempengaruhi pengembangan pemahaman dan kemampuan keterampilan lainnya. Dan permasalahan dalam belajar bahasa Arab adalah beberapa siswa di Madrasah Tsanawiyah Ahmad Yani Jabung belum memiliki kemampuan membaca yang baik, sehingga guru harus mengembangkan materi pendidikan yang sesuai terutama untuk keterampilan membaca.Tujuan penelitian ini adalah: 1) mendiskripsikan bagaimana cara mengembangkan bahan ajar untuk keterampilan membaca berdasarkan pendekatan kontekstual di Madrasah Tsanawiyah Ahmad Yani Jabung Malang. 2) mendeskripsikan keefektifan materi pendidikan yang dikembangkan. Hal ini penting dilakukan karena: 1) untuk membantu guru bahasa Arab dan murid dalam mempelajari keterampilan membaca. 2) menjadikan buku berbasis pendekatan kontekstual ini untuk menjadi buku yang menyertai pembelajaran sehingga dapat meningkatkan dan memudahkan pemahaman.

Metodologi penelitian yang digunakan oleh peneliti untuk mengembangkan bahan ajar keterampilan membaca berdasarkan pendekatan kontekstual adalah pendekatan penelitian dan pengembangan Borg & Gall dengan 10 tahapan.

Hasil penelitian ini adalah bahwa: 1) Pengembangan bahan ajar untuk keterampilan membaca berdasarkan pendekatan kontekstual setelah menggunakan sepuluh langkah pengembangan menghasilkan isi dari bahan ajar keterampilan membaca berupa kompetensi dasar berkaitan dengan subjek setiap pelajaran dan isi pengajaran yang berupa teks membaca, kosakata, potongan paragraf, tarkib, serta latihan. 2) Buku bahan ajar keterampilan membaca berbasis kontekstual efektif untuk digunakan. Tingkat efektifitas bahan ajar menurut hasil uji-t adalah hasil (t-hitung) <hasil-tabel = 3,55 <2,021, yang artinya H0 ditolak dan H1 dapat diterima. Artinya penggunaan bahan ajar keterampilan membaca berdasarkan pendekatan kontekstual berpengaruh dalam pengajaran bahasa Arab dan membantu siswa dalam memahami materi dari teks bacaan.