تطوير كتاب الصرف "متن البناء والأساس" للإمام ملا عبد الله الدنقزي بخريطة المفاهيم بمعهد الحميدي الإسلامي كابون تالو لمبوك الغربية

مستخلص البحث

في عملية التعلم، يحتاج المعلمون والطلاب بالتأكيد إلى تغيير من جوانب المرافق والطرائق والمداخل والمناهج ووسائل وإستراتيجيات التعلم، لأنه مع كل هذا يمكن أن يجعل عملية التعلم أفضل. والأكثر من ذلك في تعلم الكتاب التراث هو الطرائق والوسائل لإستراتيجيات المطلوبة حقًا وما إلى ذلك، لأنه يمكن أن يعزز حماس الطلاب في التعلم، أحدهم مع إستراتيجية خريطة المفاهيم. هدفه تقوية الذاكرة وتسهيل الحفظ ويسهل فهمها. لذلك، يرغب الباحثون في معرفة ما إذا كانت دراسة وصنع كتاب الصرف مع خريطة المفاهيم هذه يمكن أن تسهل الطلاب في تعلم الكتاب التراث، وخاصة في تعلم علم الصرف.

طرح الباحث اثنا أسئلة: (1) كيف يتم تطوير كتاب الصرف "متن البناء والأساس" للإمام ملا عبد الله الدنقزى بخريطة المفاهيم في معهد الحميدي الإسلامي كابون تالو لمبوك الغربية ؟ (2) مامدى فعالية كتاب الصرف "متن البناء والأساس" للإمام ملا عبد الله الدنقزى بخريطة المفاهيم في معهد الحميدي الإسلامي كابون تالو لمبوك الغربية ؟

استخدم الباحث بالمدخل الكيفي والكمي على منهج البحث والتطوير (R&D) بنموذج بورق وغول (Borg and Gall). والرمز المستخدم هو اختبار t table. وأساليب جمع البيانات في هذا البحث أربعة وهي الملاحظة والمقابلة والاستبانة والاختبار القبلى والاختبار البعدي. ومجتمع هذا البحث هو طلبة مرحلة المبتدئين في معهد الحميدي الإسلامي كابون تالو لمبوك الغربية.

ونتائج هذا البحث تدل على (1) قد تم تطوير كتاب الصرف المطور بخريطة المفاهيم. هذا المادة التعليمية/خريطة الصرف ييكون من أربعة أبواب. 1) مصطلحات علم الصرف، 2) الفعل، 3) الاسم، 4) التصريف والقاعدة والإعلال. (2) النتيجة المحصولة من الرمز t table "ت الحسابي" أكثر من النتيجة الموجودة في جدول درجة الصدق. النتيجة المحصولة من الرمز t table "ت الحسابي" 8.4. أما النتيجة الموجودة في جدول درجة الصدق في الدرجة 1% هي 2.42، وفي الدرجة 5% هي 1.68 > 8.4< 2.42. فالنتيجة الناجحة والفعالية أو يمكن استعمال الكتاب.

ABSTRACT

In the learning process, teachers and students definitely need a good change in terms of facilities and infrastructure, methods, approaches, media, and learning strategies, because with all this can make the learning process better. Even more so in learning the yellow book is really needed methods, media and strategies, etc. because it can foster student enthusiasm in learning, one of them with the concept map strategy. The goal of this strategy is to strengthen memory, facilitate memorization, and be easily understood. Therefore, researchers want to know whether the study and making of the shorof book with this concept mapping can facilitate students in learning the yellow book, especially in learning shorof science.

Researchers make two problem formulations: (1) How is the development of the shorof book "Matnil Binak Wal-Asas" according to Imam Mula Abdillah Al-Danqozi with the concept mapping in Ma'ad Al-Hamidy Kebon Talo, Lombok Barat. (2) The extent of the effectiveness of the shorof book "Matnil Binak Wal-Asas" according to Imam Mula Abdillah Al-Danqozi with the concept mapping in Ma'ad Al-Hamidy Kebon Talo, Lombok Barat In this study, researchers used a quantitative and qualitative approach with research and development (R&D) methodology By Borg and Gall way. To test the effectiveness of this shorof book is t test.

This research community is an early stage student at Ma'ad Al-Hamidy Kebon Talo, Lombok Barat Results of this study: (1) The availability of shorof science teaching material developed with a concept mapping. it consists of four chapters: 1) terms in shorof science, 2) fi'il, 3) isim, 4) thrifty, qoidah and I'lal (2) the results of t count are greater than the value of t table. t count 8.4, while the value of t table pa and the position of 1% is 2.42 and 5% is 1.68. Based on these results it can be said that the teaching materials developed are effective and can be used.

ABSTRAK

Dalam proses pembelajaran, guru dan siswa pasti membutuhkan perubahan baik itu dari aspek sarana dan prasarana, metode, pendekatan, media, dan strategi pembelajaran, dikarenakan dengan semua ini dapat menjadikan proses pembelajaran menjadi lebih baik. Lebih-lebih dalam pembelajaran kitab kuning sangatkahlah dibutuhkan metode, media dan strategi dll, karena dapat menumbuhkan semangat siswa dalam belajar, Salah satunya dengan strategi peta konsep. Tujuannya stategi ini dapat menguatkan ingatan, memudahkan dalam menghafal, dan mudah dupahami. Oleh karena itu peneliti ingin mengetahui apakah pembelajan dan pembuatan kitab shorof dengan peta konsep ini dapat memudah santri dalam belajar kitab kuning, khususnya dalam pembelajaran ilmu shorof.

Peneliti membuat 2 rumusan masalah: (1) Bagaimana pengembangan kitab shorof “Matnil Binak Wal-Asas” karya Imam Mula Abdillah Al-Danqozi dengan peta konsep Di Ma’ad Al-Hamidy kebon talo Lombok Barat. (2) Sejauh mana efektivitas kitab shorof “Matnil Binak Wal-Asas” karya Mula Abdillah Al-Danqozi dengan peta konsep Di Ma’ad Al-Hamidy kebon talo Lombok Barat.

Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan pendekatan kuantitatif dan kualitatif dengan metodologi penelitian dan pengembangan (R&D) dengan model Borg and Gall. Rumus yang digunakan untuk menguji keefektifan kitab shorof ini adalah t test. Komunitas peneliti ini adalah santri tahap pemula di ma’ad Al-hamidy kebon talo, Lombok Barat.

Hasil penelitian ini: (1) tersedianya bahan ajar ilmu shorof yang dikembangkan dengan peta konsep. Bahan ajar ini terdiri dari empat bab. 1) istilah-istilah dalam ilmu shorof, 2) fi’il, 3) isim, 4) thasrif, qoidah dan I’lal. (2) hasil t hitung lebih besar dari pada nilai t tabel. Hasil t hitung 8,4, sedangkan nilai t tabel pada posisi 1% adalah 2,42 dan 5% adalah 1,68. Berdasarkan hasil tersebut dapat dikatakan bahwa bahan ajar yang dikembangkan efetif dan dapat digunakan.