فعالية طريقة ﻓﻜﺮ ﻭﺯﺍﻭﺝ وشارك لترقية كفاءة طلاب ﰲ تعليم ﻣﻬﺎﺭﺓ ﺍﻟﻜﻼﻡ في معهد الرحمة المتوسطة مالانج

مستخلص البحث

الكلام إن هذا البحث يستعمل فكر وزاوج وشارك وهذا من أسلوب التعليم التعاوني في ترقية مهارة الكلام بتطبيق في معهد الرحمة مالانج. هدف من هذا البحث يعني تحسين تعليم مهارة الكلام فعالية أسلوب فكر وزاوج وشارك في تأثير تعليم مهارة الكلام في هذا المعهد. وهذا الأسلوب له مزايا في عملية التعليم اللغة العربية منها: لها تأثير في ترقية مهارة الكلام، يعطي الطلاب دافعية في مشاركة فعالة في عملية التعليم اللغة العربية، يجعل الطلاب لبناء تطوير التعاون في عملية التعليم اللغة العربية، يجعل لبناء التعاون بين الطلاب في عملية التعليم مهارة الكلام.

ومنهج هذا البحث بمدخل الكمية والخطوات في هذا البحث (1) تصميم خطة التدريس (2) تطبيق (3) ملاحظة (4) تقويم. ومن أدوات لجمع البيانات: (1) الملاحظة (2) المقابلة (3) الاستبانة (4) الاختبار (قبلي و بعدي).

وتصل الباحث إلى نتائج منها: 1) إن استخدام أسلوب فكر وزاوج وشارك يستطيع أن يحسن في تأثير عملية التعليم مهارة الكلام ويطور كفءة مهارة الكلام للطلاب في الفصل الثاني في معهد الرمة مالانج. ومما دل على تحسين وتقدم نتائجهم وبلغت نسبة كفاءة الطلاب 87،76. ونرى ذلك أن نتائج قبل استهدام هذه الأسلوب 82،10. وهذا يدل على أن أسلوب فكر وزاوج وشارك لها فعالة أن يطبق في تعليم مهارة الكلام للطلاب.

ABSTRACT

This study aims to improve the teaching and learning process of speaking skills and find out the effectiveness of Think Pair Share methods in improving the speaking skills student of SMP Integral Ar Rohmah Malang. This method has advantages in learning Arabic, including; help improve students speaking skills, make students active in learning, and make students able to enhacnce cooperation in learning. In implementation, this study uses an experimental research design with a quantitative approach, and this study consists of four steps; (1) preparing the teaching plan (2) applying the Think Pair Share methods (3) observation (4) instrument. The instruments for data collection; (1) observation (2) interview (3) questionnaire (4) examination.

The result of this study that the TPS method was able to improve the teaching and learning process of speaking skills of 8th grade student in SMP Integral Ar Rohmah Malang. This is indicated by the average value of 87,76 even though the test results before using TPS method 82,10. This shows that the TPS method is effective to apply to speaking skills, and can be seen from the increase in grade, use of vocabulary, fluency in speaking, understanding of questions and quick in answering questions.

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk memperbaiki proses belajar mengajar keterampilan berbicara dan mengetahui evektifitas metode Think Pair Share (TPS) dalam meningkatkan keterampilan berbicara siswa di SMP Integral Ar Rohmah Malang. Metode ini memiliki kelebihan-kelebihan dalam pembelajaran bahasa Arab, diantaranya; membantu meningkatkan kemampuan berbicara siswa, membuat para siswa aktif dalam proses kegiatan belajar mengajar, dan membuat para siswa mampu meningkatkan kerja sama dalam pembelajaran. Dalam pelaksanaannya, penelitian ini menggunakan desain penelitian eksperimen dengan pendekatan kuantitatif, dan dalam penelitian ini terdiri dari 4 langkah (1) penyusunan rencana pengajaran (2) penerapan metode Think Pair Share (TPS) (3) observasi (4) instrument. Instrument untuk pengumpulan data terdiri dari (1) observasi (2) wawancara (3) angket (4) pretest dan postest .

Adapun hasil penelitian ini bahwa metode TPS mampu memperbaiki proses belajar mengajar keterampilan berbicara siswa kelas VIII di SMP Integral Ar Rohmah Malang. Hal ini ditunjukan dengan pemerolehan nilai rata-rata (posttest) yaitu 87,76 padahal hasil tes sebelum menggunakan metode TPS 82,10. Hal ini menunjukkan bahawa metode TPS efektif untuk ditrerapkan pada keterampilan berbicara, dan dapat dilihat dari peningkatan nilai, penggunaan kosa kata, kelancaran berbicara, pemahaman pada pertanyaan, cepat dalam menjawab pertanyaan.