تأثير طريقة التعليم القائم على المشروع في تعليم اللغة العربية لترقية مهارة القراءة في مدرسة الشريف الدين المتوسطة لوماجانج رسالة الماجستير

مستخلص البحث

يهدف هذا البحث لمعرفة تطبيق طريقة التعليم القائم على المشروع في تعليم اللغة العربية في مدرسة شريف الدين المتوسطة لوماجانج، لقد وجد عديد من الطرق التعليمية في عملية التعليم على الرغم من ذلك إن طريقة التعليم التي تدقق التعبير الاستفهامي هي طريقة التعليم القائم على المشروع وإنها تعتبر مطابقة بهذا الشأن. وكذا يهدف هذا البحث لمعرفة تأثير التعليم القائم على المشروع في تعليم مهارة القراءة في مدرسة شريف الدين المتوسطة لوماجانج.

إن هذا البحث من جنس البحث الكمي وأسلوب جمع البيانات بالاختبار والملاحظة والاستبانة والمقابلة. وأسلوب تحليل البيانات باستخدام ت الاختبار المزدوج والإحصاء الحاسوبي وهو spss 24 كالاختبار المعياري واختبار فرضية البحث. واختبار المعياري باستخدام سافيرو ويلك واختبار فرضية البحث باستخدام ويلكوكس كمقياس الدلالة.

أما النتائج من هذا البحث : أن طريقة التعليم القائم على المشروع هي طريقة فعالة في تعليم اللغة العربية لتكوين الفصل الناشط عند جريان عملية عملية التعليم بدليل أن النتيجة من الاختبار البعدي والاختبار القبلي للفصل التجريبي والفصل الضابط بالنسبة للفصل التجريبي 88،21 والفصل الضابط 88،39 فلو أجمل فيحصل 88-88 بعبارة أخرى أنهما يتساويان. والنتيجة لاختبار فرضية البحث 0،05 للفصل التجريبي و0،05 للفصل الضابط.

ABSTRACT

This study aims to first determine the implementation of the Project Based Learning Model in Arabic Language Learning at Junior High School of Syarifuddin Lumajang, it can be seen that there are many methods given in teaching and learning, but the learning method that focuses on the expression in a student's question is the project based learning method. is the appropriate method.

The second is Knowing the Effect of Project Based Learning in Reading Skill learning at Junior High School of Syarifuddin Lumajang This research included quantitative research and data collection techniques used tests, observation, questionnaires and interviews. The data analysis technique used paired sample T test and used a statistical computer model (SPSS version 24 for windows) as a normality test and a research hypothesis test. With the normality test used Saphiro Wilk and hypothesis testing used Wilcox as a measure of significance.

And the results indicated that project based learning is an effective learning method to be used in Arabic subjects to form a class that is active in the learning process.

It is proven that the results of the post-test and pre-test for the experimental class and the control class are 88.21 for the experimental class and 88.39 for the control class and when rounded up is 88 = 88 which means the same. Meanwhile, the hypothesis test results are 0.05 for the experimental class and 0.05 for the control class.

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk pertama mengetahui emplementasi Model Project Based Learning dalam Pembelajaran Bahasa Arab di MTS Syarifuddin Lumajang, dapat dilihat bahawa banyak sekali methode yang diberikan didalam belajar dan mengajar akan tetapi methode pembelajaran yang menitik beratkan kepada ungkapan dalam sebuah pertanyaan siswa adalah methode project based learning merupakan methode yang sesuai. Yang kedua Mengetahui Pengaruh Project Based Learning dalam pembelajaran Maharah Qiro’ah di MTS Syariffuddin lumajang Penelitian ini termasuk penelitian Kuantitatif dan teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi, kuisioner dan wawancara.

Teknik Analisis data menggunakan uji T sampel berpasangan dan menggunakan model statistic computer yaitu (SPSS versi 24 untuk windows) sebagai uji normalitas dan uji hipotesis penelitian. Dengan uji normalitas menggunakan saphiro wilk dan uji hipotesis penelitian menggunakan Wilcox sebagai pengukuran signifikasi.

Dan hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa project based learning merupakan methode pembeljaran yang efektif untuk digunakan didalam mata pelajaran bahasa arab untuk membentuk suatu kelas yang aktif dalam preses belajar. Ini dibuktikan bahwa hasil dari post test dan pre test untuk kelas eksperimen dan kelas kontrol yaitu kelas eksperimen 88,21 dan kelas kontrol 88,39 dan apabila dibulatkan adalah 88=88 yang artinya adalah sama. Sementara untuk hasil uji hipotesis yaitu 0,05 untuk kelas eksperiment dan 0,05 untuk kelas kontrol.