تطوير الوسيلة التعليمية باستخدام الأفلام الكرتونية على أساس الذكاءات المتعددة لدى تلاميذ المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية باتو

مستخلص البحث

الوسائل التعليمية عنصر من عناصر تلعب دورا هاما في تحقيق عملية التعليم. وهي مصدر من مصادر التعلم تساعد المدرس ليغني العلوم المناسبة للطلبة ويزداد حماستهم وميولهم. في تعليم اللغة العربية بمدرسة باتو الأولى المتوسطة الإسلامية الحكومية، لا يستخدم المدرس الوسائل التعليمية حتي تكون الأهداف التعليمية لم يتم تحقيقها. فمن أجل ذلك، تطور الباحث الوسائل التعليمية باستخدام الأفلام الكرتونية لحل المشكلة في تعليم اللغة العربية. هناك سبب من أسباب اختيار هذه الوسيلة، يعني كي تكون عملية انتقال العلوم ميسرة ومناسبة بميول الطلبة التي يحبون الكثير الى المشهادة والإستماعية، حتي يجعل الباحث الذكاءات المتعددة كالمبدأ الأساسي لتطوير هذه الوسيلة.

يهدف هذا البحث (1) تطوير الوسائل التعليمية باستخدام الأفلام الكرتونية على أساس الذكاءات المتعددة لترقية مهارة الكلام لدى طلبة مدرسة باتو الأولى المتوسطة الإسلامية الحكومية، (2) وصف صلاحية الوسائل التعليمية باستخدام الأفلام الكرتونية على أساس الذكاءات المتعددة لترقية مهارة الكلام لدى طلبة مدرسة باتو الأولى المتوسطة الإسلامية الحكومية، (3) معيار فعالية الوسائل التعليمية باستخدام الأفلام الكرتونية على أساس الذكاءات المتعددة لترقية مهارة الكلام لدى طلبة مدرسة باتو الأولى المتوسطة الإسلامية الحكومية.

تدل نتائج البحث على أن عملية تطوير الوسائل التعليمية باستخدام الأفلام الكرتونية على أساس الذكاءات المتعددة لترقية مهارة الكلام لدى طلبة مدرسة باتو الأولى المتوسطة الإسلامية الحكومية تمر بالخطوات Borg and Gall وهي تتكون من عشرة خطوات. وأما من حصول الطلبة في الإختبار القلبي والإختبار البعدي، فهناك النتيجة على أن: 1) تطوير الوسيلة التعليمية باستخدام الأفلام الكرتونية يناسب بكتاب الدراسى ويحتوي بمواد التعليمية وتدريباتها.2) المواد التعليمية المتطور يناسب ومديح استخدامها في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية باتو. 3) المواد المتطور لتعليم مهارة الكلام على أساس الذكاءات المتعددة إنها فعالية في ترفية مهارة الكلام لدى التلاميذ في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية باتو. وهذا الدليل يُدل بِنتيجة المقارنة بين حصول الإختبار القلبي والإختبار البعدي، على أن تاء حساب أكبر من تاء جدول، يعني نتيجة تاء حساب : 5،8 يقارن بتاء جدول على المستوى 1% = 2،45 وعلى المستوى 5% = 2،04.

ABSTRACT

Medium of learning is one of the elements that plays an important role in achieving the learning process, as well as being a source of learning that can help teachers enrich students 'insights and arouse students' desires and interests. In the learning of Arabic Language in MTsN of Batu City, teachers do not use medium learning so often, that is why the learning objectives are not achieved. Therefore, researchers developed Medium of Learning by using Cartoon Film as a solution in learning Arabic. The selection of medium aims to facilitate the transfer of knowledge and adapt to the tendency of students who prefer to see and hear, so researchers make Multiple Intelligences the basis of medium development by taking two intelligences, namely Linguistic Intelligence and Music Intelligence to improve speaking skills in students.

This study aims to: 1) to find out the process of developing Cartoon Film as Medium of Learning with the Principle of Multiple Intelligences to Improve Speaking Ability in Students in the Madrasah Tsanawiyah Negeri (MTsN) Batu City, East Java. 2) to find out the efficiency of Cartoon Film as Medium of Learning with the principle of Multiple Intelligences to Improve Speaking Ability in Students in Madrasah Tsanawiyah Negeri (MTsN) Batu City, East Java. 3) to find out the effectiveness of Cartoon Film as Medium of Learning with the Principle of Multiple Intelligences to Improve Speaking Ability of Students in the Madrasah Tsanawiyah Negeri (MTsN) Batu City, East Java.

The results showed that the process of developing Learning Media by using cartoons in Arabic language learning went through ten steps as referring to Borg and Gall. Based on the results of students' grades in pre-test and post-test exams, it is concluded that 1) The development of learning media using cartoons in accordance with the teaching book, includes learning materials and exercises. 2) teaching materials developed accordingly and worth using in MTsN Kota Batu. 3) Teaching materials developed for multiple intelligence-based speaking skills learning are declared Effective in improving the speaking ability of students in MTsN Batu City And this is evidenced by the comparative results of pre-test and post-test scores where the t-test score results are greater than the t-table value, i.e. t-test results: 5.8 compared to t-table results of significant level 1% = 2.45 and significant level 5% = 2.04

ABSTRAK

Media Pembelajaran adalah salah satu unsur yang memegang peran penting dalam mencapai proses pembelajaran, sekaligus sebagai salah satu sumber belajar yang dapat membantu guru memperkaya wawasan siswa serta membangkitkan keinginan dan minat siswa. Dalam pembelajaran bahasa Arab di MTsN Kota Batu, guru tidak menggunakan media pembelajaran sehinggah seringkali tujuan pembelajaran tidak tercapai. Oleh karenanya, peneliti mengembangkan Media Pembelajaran dengan menggunakan Film Kartun sebagai solusi dalam pembelajaran bahasa Arab. Pemilihan media tersebut bertujuan untuk memudahkan transfer knowledge dan menyesuaikan dengan kecenderngan siswa yang lebih suka melihat dan mendengar, sehinggah peneliti menjadikan Multiple Intelligences sebagai dasar pengembangan media.

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) untuk mengetahui peroses pengembangan Media Pembelajaran Film Kartun dengan Asas Multiple Intelligences untuk Meningkatkan Kemapuan Berbicara pada Siswa di Madrasah Tsanawiyah Negeri (MTsN) Kota Batu. 2) untuk mengetahui efesiensis Media Pembelajaran Film Kartun dengan Asas Multiple Intelligences untuk Meningkatkan Kemapuan Berbicara pada Siswa di Madrasah Tsanawiyah Negeri (MTsN) Kota Batu. 3) untuk mengetahui efektifitas Media Pembelajaran Film Kartun dengan Asas Multiple Intelligences untuk Meningkatkan Kemapuan Berbicara pada Siswa di Madrasah Tsanawiyah Negeri (MTsN) Kota Batu.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses pengembangan Media Pembelajaran dengan mengguanakan film kartun dalam pembelajaran bahasa Arab melewati sepuluh langkah sebagaimana yang mengacu pada Borg and Gall. Berdasarkan hasil nilai siswa dalam ujian pre-test dan post-test, maka mendapatkan kesimpulan bahwa 1) Pengembangan Media Pemebelajaran dengan menggunakan film kartun sesuai dengan buku ajar, mencakup materi-materi pembelajaran dan latihan-latihannya. 2) bahan ajar yang di kembangkan sesuai dan layak digunakan di MTsN Kota Batu. 3) bahan ajar yang dikembangkan untuk pembelajaran keterampilan berbicara berbasis Multiple Intelligence dinyatakan Efektif dalam meningkatkan kemampuan berbicara siswa di MTsN Kota Batu Dan ini dibuktikan dengan hasil perbandingan nilai pre-test dan post-test yang mana hasil nilai t-test lebih besar dari nilai t-table, yaitu hasil t-test: 5,8 dibandingkan dengan hasil t-table taraf signifikan 1% = 2,45 dan taraf signifikan 5% = 2,04.