استخدام برمجة في تعلم المفردات في المدرسة المتوسطة الإسلامية هاشم اشعاري باتو

مستخلص البحت

في تعلم المفردات يُطلب من الطلاب أن يكون قدر على حفظ المفردات وفهمها. ولكن لا يزال هناك العديد من الطلاب الذين يجدون صعوبة في حفظ المفردات وفهمها، لذلك يجد الطلاب صعوبة في تطبيق الاستماع والقراءة والكلام والكتابة. وبالمثل مع طلاب مدرسة المتوسطة الإسلامية هاشم اشعاري باتو، يواجه الكثير منهم صعوبة في حفظ المفردات وفهمها. بعد إجراء البحث هناك، وجد الباحثون عوائق في عملية تعلم المفردات وهي عدم استخدام وسائل التعلم بحيث يشعر الطلاب بالملل ويصعب عليهم حفظ المفردات.

تهدف هذه الدراسة إلى تحديد استخدام برمجة quizlet في تعلم المفردات وفعالية برمجة quizlet في تعلم المفردات لطلاب الصف السابع في المدرسة المتوسطة الإسلامية هاشم اشعاري باتو. في هذه الدراسة، استخدم الباحث نهجًا كميًا بينما كان نوع البحث تجريبيًا. الأدوات المستخدمة لجمع البيانات هي الملاحظة والاختبار والاستبيان والتوثيق. مجتمع هذا البحث هو طلاب الصف السابع المدرسة المتوسط الإسلامية هاشم اشعاري باتو مع إجمالي ۳۰ طالبًا.

نتائج هذه الدراسة هي ۱) مراحل استخدام برمجة Quizlet للمعلم الذي يبدأ بالحساب وجعل الفصل أو المادة التي سيتم تدريسها. وبالنسبة للطلاب، واما برمجة quizlet للطلاب يبدأ حساب يستخدم لتسجيل برمجة quizlet. ثم من خلال مراحل البدء في التعلم من خلال الاستفادة من الميزات المتاحة في برمجة quizlet ۲) تعلم المفردات باستخدام برمجة quizlet في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية باتو. تظهر نتائج الاختبار أن نتائج ت اختبار أكبر بـ ٤٩٩٦ من ت جداول بمستوى ۱٪ = ۲٦٧٣ وأكبر من المستوى ٥٪ = ٢٠٤٨. لذا فإن استخدام برمجة quizlet للتعلم الفعال للمفاتيح في المدرسة المتوسطة الإسلامية هاشم اشعاري باتو.

ABSTRACT

In learning vocabulary, students are required to be able to memorize and understand vocabulary. But there are still many students who have difficulty in memorizing and understanding vocabulary, so students have difficulty in applying listening, reading, speaking, and writing. Likewise with MTs Hasyim Asy'ari Batu students, many of them have difficulty in memorizing and understanding vocabulary. After conducting research there, researchers found obstacles in the process of learning vocabulary that is the lack of use of learning media so that students feel bored and hard to memorize vocabulary.

This study aims to determine the use of quizlet applications in vocabulary learning and the effectiveness of quizlet applications in class VII vocabulary learning at Islamic Junior School Hasyim Asy'ari Batu. In this study, researchers used a quantitative approach while the type of research was experimental. The tools used for data collection are observation, pre-test, post-test, questionnaire, and documentation. The population of this research is the students of class VII Islamic Junior School Hasyim Asy'ari Batu with a total of 30 students.

The results of this study are 1) The stages of the use of the teacher quizlet application that starts with making an account and making the class or material to be taught. And for students quizlets go through the stages of creating an account that is used to register the quizlet application. Then through the stages of starting to learn by utilizing the features available in the quizlet application. 2) learning vocabulary using the quizlet application at Islamic Junior School Hasyim Asy’ari Batu. The test results show that the t-test results are 4,969 greater than t tables with a level of 1% = 2,763 and also greater than the level of 5% = 2,048. So the use of the quizlet application for effective mufrodat learning in MTs hasyim Asy'ari Batu.

ABSTRAK

Dalam pembelajaran kosakata, siswa dituntut untuk mampu menghafal dan memahami kosakata. Namun masih banyak siswa yang mengalami kesulitan dalam menghafal dan memahami kosakata, sehingga siswa kesulitan dalam penerapan mendengar, membaca, berbicara, dan menulis. Begitu juga dengan siswa MTs hasyim Asy’ari Batu banyak dari siswa mengalami kesulitan dalam menghafal dan memahami kosakata. Setelah melakukan penelitian disana, peneliti menemukan kendala dalam proses pembelajaran kosakata yaitu kurangnya penggunaan media pembelajaran sehingga siswa merasa bosan dan susah dalam menghafal kosakata.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pemanfaatan aplikasi quizlet dalam pembelajaran mufrodat dan keefektifan aplikasi quizlet dalam pembelajaran mufrodat siswa kelas VII di MTs Hasyim Asy’ari Batu. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan pendekatan kuantitatif adapun jenis penelitian ini adalah eksperimen. Alat yang digunakan untuk pengumpulan data adalah observasi, pre tes, post tes, angket, dan dokumentasi. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VII MTs Hasyim Asy’ari Batu dengan jumlah 30 siswa.

Hasil penelitian ini adalah 1) Tahapan pemanfaatan aplikasi quizlet guru yaitu dimulai dengan pembuatan akun dan pembuatan kelas atau materi yang akan diajarkan. Dan untuk quizlet siswa melalui tahapan pembuatan akun yang digunakan untuk mendaftar aplikasi quizlet. Kemudian melalui tahapan belajar dengan memanfaatkan fitur-fitur yang ada dalam aplikasi quizlet. 2) pembelajaran kosakata menggunakan aplikasi quizlet di MTs Hasyim Asy’ari Batu. Hasil tes menunjukkan bahwa hasil t-tes adalah 4.969 lebih besar dari t tabel dengan taraf 1% = 2.763 dan juga lebih besar dari taraf 5% = 2.048. Maka pemanfaatan aplikasi quizlet untuk pembelajara mufrodat efektif di MTs hasyim Asy’ari Batu.