نموذج تعليم القواعد النحوية في معهد نور الهدى السلفي الشافعي مالانج

مستخلص البحث

نموذج تعليم هو إطار تصوّري يصف الإجراء بالتفصيل في إدارة خبرة التعلم لتحقيق أهداف التعليم المعين ويسير كالمرجع لمخطط التعليم والمعلمين في تخطيط وتنفيذ التعليم.

القواعد النحوية في تعليم اللغة العربية أحد من عناصر مهمة لابد أن يتعلمها. لأن بفهم القواعد النحوية سنستطيع أن نفهم تركيب ومقام الكلمة. وبالخاص في تعليم الكتب التراثية. لذلك مهم جدا ليفهم قواعد اللغة العربية. و في تعليم القواعد النحوية يحتاج الى نموذج تعليم المناسب والموجه لتحقيق نجاح التعليم.

أما الأهداف من هذا البحث العلمي هي : 1) لوصف نموذج تعليم النحو في معهد نور الهدى السلفي الشافعي مالانج، 2) لوصف ما العوامل الدافعة و العراقيل من نموذج تعليم القواعد النحوية في معهد نور الهدى السلفي الشافعي مالانج. المنهج المستخدم في هذا البحث هو المنهج الوصفي بالمدخل الكيفي. يستخدم الباحث الملاحظة والمقابلة والوثائق في أسلوب جمع البيانات.

أما نتائج هذا البحث هي : 1) نموذج تعليم القواعد النحوية المستخدم في معهد نور الهدى السلفي الشافعي مالانج هو نموذج المعادلة. 2) من العوامل الدافعة نموذج المستخدام فيه هي همة الأستاذ في تعليم و دافع الطلاب في التعلم، وسائل التعليم كامل في عملية التعليم ، عدد الطلاب قليل لذلك عملية التعليم في الفصل مؤثرة. وأما عوامل العراقيل من هذا النموذج بعض الأحيان الطلاب غائب في عملية التعليم ، حين الأستاذ كثر حدوثه في عملية التعليم ، حين الطلاب يترك وظيفة التي يأمر الأسمتاذ اليهم.

ABSTRACT

The learning model is a conceptual framework that describes procedures detailed for managing learning experiences to achieve certain learning goals and serve as a reference for learning designers and teachers in designing and implementing learning.

Qowaid nahwu (Arabic Syntax) in learning arabic is one of the important components that must be learned. Because by understanding qowaid nahwu (Arabic Syntax) we can understand the composition and position of the sentence. Especially in learning classic book, it is very important to understand qowaid nahwu (Arabci Syntax). However, in learning qowaid nahwu (Arabic Syntax), an appropriate and directed learning model is needed to achieve successful learning.

The purpose of this syudy is 1) to explain the Nahwu learning model at Nurul Huda Salafiyah Syafi’iyah Islamic Boarding School Malang. 2) to explain the supporting factors and obstacle factor of the Nahwu learning model at Nurul Huda Salafiyah Syafi’iyah Islamic Boarding School Malang. The method used in this study is descriptive method with a qualitative approach. Researcher use observation, interview and documentation as data collecting method.

The result showed that 1) the nahwu learning model used at Nurul Huda Salafiyah Syafi’iyah Islamic Boarding School Malang is Muadalah model. 2) the supporting factors of Muadalah model are seriousness of the teacher in teaching and the spirit of student motivation in learning, Adequante learning media, students are few in number so learning is very effective. And the obstacle factor of this learning model is students often do not participate in classroom learning for some reason, when the teacher often does’t enter into learning, students often don’t work on assignments given by the teacher.

ABSTRAK

Model pembelajaran merupakan kerangka terkonsep yang menggambarkan prosedur terinci dalam mengelola pengalaman belajar untuk mencapai tujuan belajar tertentu dan berfungsi sebagai rujukan bagi perancang pembelajaran dan para guru dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran.

Qowaid Nahwu dalam pembelajaran bahasa Arab merupakan salah satu komponen penting yang harus dipelajari. Karena dengan memahami kaidah nahwu, kita dapat memahami susunan dan kedudukan kalimat. Terlebih dalam mempelajari kitab kuning, penting sekali memahami kaidah bahasa Arab. Namun, dalam belajar kaidah nahwu diperlukan model pembelajarn yang sesuai dan terarah untuk mencapai keberhasilan pembelajaran.

Adapun tujuan dari penelitian ini adalah 1) Menjelelaskan model pembelajaran nahwu di Pesantren Nurul Huda Salafiyah Syafi’iyah Malang., 2) Menjelaskan faktor pendorong dan penghambat model pembelajaran nahwu di Pesantren Nurul Huda Salafiyah Syafi’iyah Malang. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Peneliti menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi sebagai metode pengumpulan data.

Hasil penelitian menunjukkan, 1) Model pembelajaran nahwu yang digunakan di Pesantren Nurul Huda Salafiyah Syafi’iyah adalah model pembelajaran muaddalah. 2) Faktor pendukung model pembelajaran muaddalah adalah Kesungguhan guru dalam mengajar dan semangat motivasi siswa dalam belajar, media pembelajaran yang memadai, dan jumlah siswa yang sedikit sehingga proses pembelajaran sangat efektif. Adapun faktor penghambantnya adalah kadang- kadang santri tidak mengikuti kegiatan pembelajaran di kelas karena alasan tertentu, ketika guru sering tidak masuk dalam pembelajaran, dan santri sering tidak mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru.