Upaya guru pendidikan agama Islam dalam pembentukan karakter disiplin di SMPN 4 Kota Malang

INDONESIA:

Judul penelitian ini adalah Upaya Guru PAI dalam Pembentukan Karakter Disiplin di SMPN 4 Kota Malang. Latar belakang penelitian ini beragkat dari tulisan Thomas Lickona yang mengatakan bahwa dalam membentuk karakter pada individu dibutuhkan kedisiplinan. Maka dengan adanya latar belakang tersebut peneliti memutuskan untuk melakukan sebuah penelitian yang berisi tentang Upaya Guru PAI dalam membentuk karakter disiplin di sekolah.

Terdapapat tiga fokus penelitian, yakni bagaimana karakter disiplin di SMPN 4 Kota Malang, cara apa yang dilakukan oleh Guru PAI dalam pembentukan karakter disiplin di SMPN 4 Kota Malang, dan yang terakhir adalah Tujuan penelitian ini adalah mengetahui cara guru PAI dalam membentuk karakter disiplin di sekolah. Rumusan masalah pada penelitian ini meliputi: bagaimana karakter disiplin di SMPN 4 Kota Malang, bagaimana cara guru PAI dalam pembentukan karakter disiplin di SMPN 4 Kota Malang, dan apa saja yang menjadi faktor pendukung dan menjadi faktor penghambat dalam pembentukan karakter disiplin di SMPN 4 Kota Malang.

Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif. Dimana data diperoleh dari observasi, wawancara, dan studi dokumen. Tahap analisis dilakukan semenjak data terkumpul. Landasan teori yang digunakan adalah teori transinternal dari buku Model Pendidikan Karakter dalam Meningkatkan Kedisiplinan karya M. Masyis, Dzul Hilmi.

Berdasarkan analisi data yang dilakukan diperoleh kesimpulan bahwa SMPN 4 Kota Malang memiliki karakter disiplin yang baik. Meliputi guru, siswa, staf dan para pegawai di sekolah. Cara yang dilakukan di dalam kelas dalam menanamkan karakter disiplin adalah dengan menyisipkan karakter kedisiplinan di rancangan pembelajaran di dalam kelas dan memberikan nasihat kepada siswa. Di luar kelas semua guru termasuk guru pendidikan agama islam. Bekerja sama dalam membentuk karakter disiplin di sekolah. Adapun faktor yang menjadi pendukung dalam membentuk karakter disiplin adalah kerja sama antar guru, kerja sama guru dan kepala sekolah, kerja sama guru dan siswa. Faktor penghambat pembentukan karakter disiplin di sekolah adalah kurang kesadaran pada siswa dna latar belakang keluarga siswa. Untuk itu saran peneliti bagi pihak sekolah adalah jalin komunikasi dan kerjasama lebih antara pihak sekolah dan orangtua. Saran lainnya adalah membangun kesadaran pada diri masing-masing anak akan pentingnya memiliki karakter disiplin dimana saja.

ENGLISH:

The title of this research is PAI Master's effort in forming discipline character in SMPN 4 Malang. The background of the research is based on the writings of Thomas Lickona who says that in shaping the character of an individual is needed discipline. Therefore, researchers decided to research the PAI teacher effort in shaping the character of discipline in the school. The purpose of this research is to know the way PAI teachers form discipline characters in schools. The problems in this research include: how the character disciplines in SMPN 4 Kota Malang, how to master PAI in the formation of discipline character in SMPN 4 Malang, and any contributing factors and barriers in the establishment of discipline character in SMPN 4 Malang.

This research uses a qualitativee descriptive research method. Where thedata is obtained from observation, interviews, and document studies. Stage analysis is done since collected data. The foundation of the theory used is the transinternal theory of the book Model of character education in improving discipline by M. Masyis, Dzul Hilmi.

Based on the analysis of the data obtained the conclusion that SMPN 4 Malang has a good discipline character. Includes teachers, students, staff and employees at school. The way in the classroom to instill the character of discipline is to insert disciplinary character in the classroom of learning and give counsel to the students. Outside of class all teachers include Islamic religious education teachers. Cooperate in shaping the character of discipline in school. Contributing factors in shaping the character of discipline are cooperation between teachers, cooperation of teachers and principals, cooperation of teachers and students. The inhibitory factor of forming discipline characters in schools is lacking awareness on student family background DNA of students.

ARABIC:

يعنون هذا البحث "جهد معلم التربية الإسلامية في تكوين الشخصية الانضباطة بالمدرسة المتوسطة الحكومية 4 مالانج". ينحرف هذه خلفية البحث من كتابة توماس ليكونا فيقول أن تكوين الشخصية على الشخص هو يحتاج إلى الانضباط. فيقرّر الباحث أن يعمل البحث الذي يحتوي عن جهد معلم الربية الإسلامية في تكوين الشخصية الانضباطة بالمدرسة. يهدف هذا البحث لمعرفة طريقة معلم أو معلمة التربية الإسلامية في تكوين الشخصية الانضباطة بالمدرسة.

أسئلة البحث هي كيف شخصية انضباطة في المدرسة المتوسطة الحكومية 4 مالانج، وكيف طريقة معلم أو معلمة في تكوين الشخصية الانضباطة في المدرسة المتوسطة الحكومية 4 مالانج، وما العامل المسند والعراقيل في تكوين الشخصية الانضباطة في المدرسة المتوسطة الحكومية 4 مالانج.

يستخدم هذا البحث المنهج الكيفي الوصفيّ، حيث يتم الحصول على البيانات من ملاحظة، ومقابلة، ودراسة الوثيقة. يعمل مرحلة تحليل مذ جمع البيانات. تستخدم الباحثة الإطار النظري هو نظرية عبر الأبدية من الكتاب "نموذج لتعليم الشخصية في تحسين الانضباط" لمحمد ماشيس، ذو الحلمي.

يستند إلى تحليل البيانات الذي يعمل، ويستنتج الباحثة أن المدرسة المتوسطة الحكومية 4 مالانج تملك الشخصية الانضباطة الحسنة التي تتكون من معلمين، وتلاميذ، وهيئة، وموظفون في المدرسة. والطريقة المستخدمة بالفصل في تكوين الشخصية الانضباطة هي بادخال الشخصية الانضباطة في عملية التعليم وعطاء النصيحة إلى التلاميذ. في خارج الفصل، جميع المعلمين وخصوصا معلم التربية الإسلامية يتعاون في تكوين الشخصية الانضباطة بالمدرسة. أما العامل الذي يصبح المسند في تكوين الشخصية الانضباطة هو تعاون بين معلم ومعلم أخرى، معلم ورئيس المدرسة، معلم و تلاميذ. وعامل العراقيل في تكوين الشخصية الانضباطة بالمدرسة هو خلو الدراية من التلاميذ وخلفية أسرتهم.