تحليل كتاب "دروس اللغة العربية" الجزء الأول والثاني لإمام زركشي وإمام شباني على نظرية وليام فرنجيس مايكي

مستخلص البحث

الكتاب التعليمي هو المواد التعليمية التي تتكون من المادة المرتبة المستخدمة في عملية التعلم. وبهذ المادة التعليمية، نرجو إلى الطلاب أن يستطيعوا التعلم في الفصل أو خارج الفصل. والمادة التعليمية تدافع الطلاب لتفكير عن العمل الجيدة. كما عرفنا أن المادة التعليمية متنوعة بالمناهج المختلفة. إحدى منهم كتاب "دروس اللغة العربية" الذي ألفه إمام زركشي وإمام شباني الذي يستخدم هذا الكتاب في بعض المدارس. لمعرفة محتوى من هذا الكتاب، تستخدم الباحثة نظرية وليام فرنسيس ماكي. وهو أحد من علماء العلم اللغوي الذي لديه أربعة مبادئ لتحليل الكتاب وهو اختيار المواد، وتدرج المواد، وعرض المواد، ثم تكرار المواد.

يهدف هذا البحث لوصف: 1) اختيار المواد 2) تدرج المواد 3) عرض المواد 4) تكرار المواد لكتاب "دروس اللغة العربية" الجزء الأول والثاني لإمام زركشي وإمام شباني على نظرية وليام فرنسيس ماكي.
المدخل المستخدم في هذا البحث هو المدخل الكيفي. أما المنهج المستخدم هو المنهج الوصفي. ثم نوع هذا البحث هو تحليل المحتوى وكانت مواضع البحث هو كتاب "دروس اللغة العربية" الجزء الأول والثاني لإمام زركشي وإمام شباني. أما طريقة جمع البيانات المستخدمة هي الوثائق. وتستخدم الباحثة تحليل البيانات نموذج Miles & Huberman.

تدل نتائج البحث على: 1) اختيار مواد كتاب "دروس اللغة العربية" قد استوفى ناحية اختيار المواد على نظرية وليام فرنسيس ماكي، ولكن لم يكتب المؤلفان أهداف التعلم واضحا، ويكتب أهداف التعلم في المقدمة فقط. 2) تجمع الفصول من هذا الكتاب على الطريقة القاعدية، أما من حيث التوفر، هذا الكتاب قد استوفى أساس نظرية علم النفس النموي. 3) يشتمل عرض المواد أربع النواحي التي ثلاث منها فد تضمنت في هذا الكتاب ولكن إحدى منها أي الناحية التفاضلية لم تتضمن في كتاب "دروس اللغة العربية" لأن هذا الكتاب يستخدم اللغة العربية تماما. 4) تكرار مواد كتاب "دروس اللغة العربية" قد وفق بنظرية وليام فرنسيس ماكي، تحتاج بالإضافة للتمارين على مادة الإستماع فقط.
 
ABSTRACT

The teaching book is a structured teaching material consisting of several materials used in the learning process. With teaching materials, students are expected to be able to study in class or outside the classroom and with this teaching book students can be motivated to think about something they have never known. As we have known that the teaching materials vary with different curriculum. One of them is the book "Durusul Lughoh" which was written by Zarkashi and Syubbani and used in some schools. To find out the content of the book, researchers used the theory of William Francis Mackey. He is one of the experts in language. He has 4 principles of analysis of books, namely material selection, gradation, presentation, and repetition.

The research is agreed to describe: 1) The material selection 2) The material gradation 3) Material presentation 4) Repetition of material on the book "Durusul Lughoh” 1st and 2nd by Zarkasyi and Syubbani based theory William F.M.
The writing method used is a qualitative descriptive with a type of content analysis research. The subject of the study was the book "Durusul Lughoh" Vol One and two works by Imam Zarkasyi and Imam Syubbani. Data collection methods by analyzing data using the Miles & Huberman model.

Results of the research indicate that 1) the selection of material "Durusul Lughoh" has fulfilled the selection aspect of the material according to William, but the author has not written the purpose of learning clearly and it was only written in the opening. 2) The gradation of the book material "Durusul Lughoh" by grouping this book grouped based on Grammar uniformity while in terms of sorting the book has fulfilled standardization based on developmental psychology theory. 3) In presenting the material, there are 4 aspects of which 3 of them are already contained in this book while one other aspect (the aspect of differentiation) is not, because this book uses Arabic as a whole. 4) The repetition of "Durusul Lughoh" book material has fulfilled the material repetition aspect according to William F. M, but it still need the addition of exercises on the material of listening.

ABSTRAK

Buku ajar adalah bahan ajar yang tersusun dan terdiri dari beberapa materi yang digunakan dalam proses pembelajaran. Dengan bahan ajar, siswa diharapkan dapat belajar di kelas maupun di luar kelas dan dengan adanya buku ajar ini siswa dapat termotivasi untuk berfikir tentang sesuatu yang belum pernah mereka ketahui. Sebagaimana yang telah kita ketahui bahwa bahan ajar bermacam-macam dengan kurikulum yang berbeda-beda. Salah satunya adalah kitab “Durusul Lughoh” yang dikarang oleh imam Zarkasyi dan imam Syubbani dan digunakan di sebagian sekolah. Untuk mengetahui isi dari buku tersebut, peneliti menggunakan teori William Francis Mackey. Dia adalah salah satu ahli dalam ilmu bahasa yang mempunyai 4 prinsip analisis buku yaitu seleksi materi, gradasi, presentasi, dan repetisi.

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan : 1) seleksi materi 2) gradasi materi 3) penyajian materi 4) pengulangan materi pada kitab “Durusul Lughoh” jilid 1 dan 2 karya Imam Zarkasyi dan Imam Syubbani berdasarka teori William F.M.

Metode Penulisan yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan jenis penelitian analisis konten. Subjek penelitian adalah kitab “Durusul Lughoh” jilid satu dan dua karya Imam Zarkasyi dan Imam Syubbani. Metode pengumpulan data dengan cara menganalisis data menggunakan model Miles & Huberman.
Hasil penelitia menunjukkan bahwa 1) seleksi materi buku “Durusul Lughoh” sudah memenuhi aspek seleksi materi menurut William F.M, hanya saja penulis belum menuliskan tujuan pembelajaran secara jelas dan hanya ditulis dalam pendahuluan. 2) Gradasi materi buku “Durusul Lughoh” secara pengelompokan buku ini dikelompokkan berdasarkan keseragaman susnan kata sedangkan dari segi pengurutan buku ini telah memenuhi standarisasi berdasarkan teori psikologi perkembangan. 3) Penyajian materi terdapat 4 aspek yang mana 3 diantaranya sudah terdapat dalam buku ini sedangkan salah satu diantaranya yaitu aspek deferensiasi tidak terdapat dalam buku ini karena buku ini menggunakan bahasa arab secara keseluruhan. 4) Repetisi materi buku “Durusul Lughoh” ini sudah memenuhi aspek repetisi materi menurut william F.M hanya saja perlu penambahan latihan soal pada materi mendengar.