إدارة تعليم اللغة العربية ببرنامج صباح اللغة في معهد سونان أمبيل العالي مالانج

مستخلص البحث

إدارة التعليم اللغة العربية هي عملية تحتوي على التخطيط والتنفيذ والمراقبة والإصلاح مع وجود الاشتراك بين الأعضاء لتحقيق الهدف المرجو. في تعليم اللغة العربية ببرنامج صباح اللغة بمعهد سونان أمبيل العالي مالانج، صباح اللغة هو تعليم أساسي في تطوير اللغة وبه سيتحقق الهدف. لذا، لا بد من إدراة الجودة في التعليم. معهد سونان أمبيل العالي مالانج يهتم بتعليم اللغة وفي ذلك التعليم جودة شاملة. والدليل على ذلك وجود الملرافق والوسائل للتعليم والبيئة التعليمة والمدرسين الطيبين والبرامج المدعمة. في معهد سونان أمبيل العالي مالانج تربية الموارد البشرية للمدرسين لإصلاح جودتهم.

الأهداف لهذا البحث لوصف التخطيط والتنفيذ والمراقبة وإصلاح الجودة لتعليم اللغة العربية بمعهد سونان أمبيل العالي مالانج. والمدخل المستخدم في هذا البحث هو مدخل كيفي بمنهج دراسة الحالة. أما أسلوب جمع البيانات لهذ البحث فهو ملاحظة ومقابلة ووثائق. ويستخدم الباحث تحليل البيانات على نظرية ميلس وهيوبرمان التي تتكون من عرض البيانات وتصنيف البيانات والاستنتاج.

نتائج البحث يدل على: 1) تخطيط تعليم اللغة العربية في معهد سونان أمبيل العالي مالانج يحتوي على تحديد معيار جودة تعليم اللغة العربية، تحديد معيار المأهلات لمعلم اللغة العربية، تحديد معيار عملية تعليم اللغة العربية، تحديد معيار التقويم تعليم اللغة العربية، 2) تنفيذ تعليم اللغة العربية في معهد سونان أمبيل العالي مالانج يحتوي على تصنيف الفصل تعليم اللغة العربية، أنشطة تعليم اللغة العربية، إجراء عملية تعليم اللغة العربية، برنامج تنمية اللغة العربية، تدريب الموارد البشرية المركزي والمبنى. 3) مراقبة تعليم اللغة العربية في معهد سونان أمبيل العالي مالانج يحتوي على أشكال المراقبة لتعليم اللغة العربية بمعهد سونان أمبيل العاليي، فيه المراقبة المنظمة و المراقبة غير المنظمة. المعقوبات الموجودة في مراقبة تعليم اللغة العربية. 4) تقويم تعليم اللغة العربية في معهد سونان أمبيل العالي مالانج يحتوي على عملية التعليم، ونتائج التعليم للطلاب، وكذلك تنظيم جداويل لإيقاظ الطلبة مع قسم الأمن والمشرف مطلوب على الدوام لحمل الابتكاريات غرضا لجعل التعلم غير ممل وكذلك إيجاد تربية الموارد البشرية، منها تمرينات اللغة واتخاذ القواعد اللغوية في مادة التعلم التي تتناسب بحاجة يومية.

ABSTRACT

Learning management is a process that includes planning, implementation, supervision, and improvement accompanied by participation among members to achieve an expected goal. In learning Arabic in the shobahul lughah program at Ma'had Sunan Ampel al-Aly Malang, shobahul lughah is the core learning in language development and of course the expected goals to achieve quality or quality of learning. So, in achieving these goals requires quality management of learning. Ma'had Sunan Ampel al-Aly Malang is an institution that cares in language learning, in which there is also integrated quality management. The proof is the presence of pre-learning facilities, quality educational environment and teachers, supportive learning programs. At Ma'had Sunan Ampel al-Aly Malang there is also Human Resources training for teachers to improve their quality.

The purpose of this study is to describe the planning, implementation, supervision, and improvement of the quality of Arabic learning in Ma'had Sunan Ampel al-Aly Malang. This type of research used by researchers is a qualitative case study method, while the observation data collection, interviews, documentation. Data analysis uses Milles and Huberman's theories which include Data Reduction, Data Presentation, and Conclusion Drawing.

The results showed that: 1) planning of Arabic learning in the shobahul lughah program in ma'had sunan ampel al-aly Malang included determining the quality standards of language learning, determining the standard qualifications of language teachers, determining the standard of language learning processes, determining the evaluation standards of language learning. 2) the implementation of Arabic language learning in the shobahul lughah program in ma'had sunan ampel al-aly Malang includes classifications of language learning classes, language learning activities, implementation of language learning processes, programs supporting language development, fostering human resources. 3) control of Arabic learning in the shobahul lughah program in ma'had sunan ampel al-aly malang includes direct supervision and indirect supervision. 4) Evaluation of Arabic learning in the Shobahul Lughah program in Ma'had Sunan Ampel Al-Aly Malang, learning process, student learning outcomes and also including forming a picket schedule to build students in cooperation with the security division, tutors are required to always innovate in language learning so that students are not bored and bored, holding resources human power, namely language enrichment, taking qowaidul lughah in learning materials tailored to the needs of everyday life.

ABSTRAK

Manajemen pembelajaran merupakan sebuah proses yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, pengawasan, dan perbaikan disertai dengan adanya partisipasi antara anggota untuk mencapai sebuah tujuan yang diharapkan. Dalam pembelajaran bahasa Arab pada program shobahul lughah di Ma'had Sunan Ampel al-Aly Malang, shobahul lughah merupakan pembelajaran inti pada pengembangan bahasa dan tentunya tujuan yang diharapkan untuk mencapai sebuah kualitas pembelajaran. Maka dalam mencapai tujuan tersebut dibutuhkan sebuah manajemen mutu pembelajaran. Ma'had Sunan Ampel al-Aly Malang merupakan lembaga yang peduli dalam pembelajaran bahasa, perbedaan ma'had sunan ampel al-aly dengan ma'had kampus lainnya adalah penerapan dalam pembelajaran, yang mana di ma'had tersebut pembelajaran hanya dilaksanakan dua kali seminggu, sedangkan di ma'had sunan ampel al-aly pembelajaran dilaksanakan setiap hari. Di Ma'had Sunan Ampel al-Aly Malang juga terdapat pembinaan Sumber Daya Manusia pada guru untuk memperbaiki mutunya.

Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mendiskripsikan perencanaan, pelaksanaan, pengawasan dan perbaikan mutu pembelajaran bahasa Arab di Ma'had Sunan Ampel al-Aly Malang. Jenis penelitian yang digunakan peneliti adalah Kualitatif dengan metode studi kasus, adapun pengumpulan data observasi, wawancara, dokumentasi. Analisis data menggunakan teori Milles dan Huberman yang meliputi Reduksi Data, penyajian Data dan Penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) perencanaan pembelajaran bahasa arab pada program shobahul lughah di ma'had sunan ampel al-aly malang meliputi penentuan standar kualitas pembelajaran bahasa, penentuan standar kualifikasi guru bahasa, penentuan standar proses pembelajaran bahasa, penentuan standar evaluasi pembelajaran bahasa. 2) pelaksanaan pembelajaran bahasa arab pada program shobahul lughah di ma'had sunan ampel al-aly malang meliputi klasifikasi kelas pembelajaran bahasa, kegiatan pembelajaran bahasa, pelaksanaan proses pembelajaran bahasa, program pendukung pengembangan bahasa, pembinaan sumber daya manusia. 3) pengawasan pembelajaran bahasa arab pada program shobahul lughah di ma'had sunan ampel al-aly malang meliputi pengawasan langsung dan pengawasan tidak langsung. 4) evaluasi pembelajaran bahasa arab pada program shobahul lughah di ma'had sunan ampel al-aly malang meliputi proses pembelajaran, hasil belajar siswa dan juga membentuk jadwal piket membangunkan santri bekerjasama dengan divisi keamanan, tutor dituntut untuk selalu berinovasi dalam pembelajaran bahasa agar siswa tidak jenuh dan bosan, mengadakan pembinaan sumber daya manusia yaitu pengayaan bahasa, pengambilan qowaidul lughah dalam materi pembelajaran disesuaikan dengan kebutuhan dalam keseharian.