Problematika rendahnya kedisiplinan siswa SMP Islam Al-Akbar Singosari Malang

INDONESIA:

Kedisiplinan siswa dapat dilihat dari kepatuhannya terhadap peraturan atau tata tertib di sekolah yang meliputi jam masuk dan keluar sekolah, kepatuhan dalam berpakaian, kepatuhan dalam mengikuti kegiatan sekolah, dan lain sebagainya. Realitasnya di sekolah masih ditemukan banyak siswa yang tidak berperilaku disiplin. Mereka menganggap apabila sudah ada siswa yang memiliki tingkat disiplin yang tinggi maka siswa yang lain tidak akan diperhatikan. Kedisiplinan sangat penting bagi siswa karena sikap disiplin dapat menjaga proses belajar mengajar tetap baik dan lancar. Selain berdampak pada sekolah kedisiplin tentu berdampak baik bagi diri siswa sendiri yaitu untuk membantu meraih kesuksesannya di masa depan.

Tujuan penelitian ini adalah untuk; (1) mendeskripsikan penyebab rendahnya kedisiplinan siswa SMP Islam Al-Akbar Singosari Malang, (2) mendeskripsikan harapan siswa agar kedisiplinan dapat lebih baik lagi.
Untuk mencapai tujuan tersebut, peneliti menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Pengumpulan data menggunakan metode wawancara, observasi, dan dokumentasi. Penulis berperan sebagai pengamat dalam observasi. Sedangkan untuk analisis data penulis menggunakan metode yang disarankan Miles dan Huberman yaitu reduksi data, pemaparan bahan empiris dan penarikan kesimpulan dan verifikasi. Kemudian akan dilakukan pengecekan keabsahan menggunakan uji kredibilitas dengan pengecekan triangulasi dengan langkah sebagai berikut: (a) triangulasi sumber data, (b) triangulasi pengumpulan data, (c) triangulasi metode pencarian data, dan (d) triangulasi teori.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Rendahnya kedisiplinan siswa SMPI Al-Akbar adalah karena: (a) kebiasaan tidak disiplin dari rumah, (b) guru yang selalu menggunakan metode ceramah, (c) kurangnya kesadaran untuk berperilaku disiplin, (d) kurangnya perhatian dari orang tua. (2) Harapan siswa agar kedisiplinan lebih baik lagi: (a) dukungan dan bimbingan dari guru, (b) adanya metode dan media pembelajaran yang bervariatif, (c) penyesuaian alokasi jam pembelajaran.

ENGLISH:

Student discipline can be seen from their compliance with school rules or regulations, which include school entry and exit hours, compliance in dress, obedience in attending school activities, and so on. The reality is that at school there are still many students who do not behave in a disciplined manner. They assume that if there are students who have a high level of discipline then other students will not be noticed. Discipline is very important for students because a disciplined attitude can keep the teaching and learning process good and smooth. In addition to having an impact on disciplinary schools, it certainly has a good impact on students themselves, namely to help achieve success in the future.
The purpose of this research is to; (1) to describe the cause of the low discipline of the students of SMP Islam Al-Akbar Singosari Malang, (2) to describe the students' expectations that discipline can be better.

To achieve these objectives, researchers used a qualitative approach with the type of case study research. Collecting data using interview methods, observation, and documentation. The author acts as an observer in observation. As for the data analysis, the authors used the methods suggested by Miles and Huberman, namely data reduction, exposure to empirical material and drawing conclusions and verification. Then it will be checked the validity using the credibility test by checking the triangulation with the following steps: (a) triangulation of data sources, (b) triangulation of data collection, (c) triangulation of data search methods, and (d) triangulation of theory.

The results showed that (1) the low discipline of SMPI Al-Akbar students was due to: (a) undisciplined habits from home, (b) teachers who always used the lecture method, (c) lack of awareness to behave in discipline, (d) lack of attention from parents. (2) Students' expectations for better discipline: (a) support and guidance from the teacher, (b) the existence of varied learning methods and media, (c) adjustments to the allocation of learning hours.

ARABIC:

يمكن رؤية انضباط الطلاب من خلال الامتثال للقواعد أو النظام في المدارس التي تشمل ساعات دخول المدارس والخروج منها، والطاعة للملابس، والامتثال للأنشطة المدرسية، وهلم جرا. لا يزال واقعه في المدرسة موجودًا من الطلاب الذين لا يتصرفون بالانضباط. واعتبروا أنه عندما كان هناك بالفعل طلاب مع مستويات عالية من الانضباط ثم الطلاب الآخرين لن يكون لاحظت. الانضباط ضروري للطلاب لأن الموقف المنضبط يمكن أن يحافظ على عملية التعلم جيدة وسلسة. بالإضافة إلى أن لها تأثير على مدرسة الانضباط لها تأثير جيد بالتأكيد على الطلاب أنفسهم، وهي المساعدة في تحقيق نجاحهم في المستقبل.
والغرض من هذا البحث هو: (1) وصف سبب انخفاض الطلاب في الانضباط في مدرسة المتوسطة الأكبر سنغوساري مالانغ، (2) وصف توقعات الطلاب للانضباط ليكون أفضل.

ولتحقيق هذا الهدف، استخدم الباحثة نهجا نوعيا لنوع دراسة الحالة. جمع البيانات باستخدام طرق المقابلات والملاحظات والوثائق. الباحثة تكون المراقبة في الملاحظة. أما بالنسبة لتحليل البيانات، استخدمت الباحثة الطرق من مايلز وهابرمان أي الحد من البيانات، والتعرض التجريبي للمواد والاستنتاجات والتحقق. ثم سيتم التحقق من الشرعية باستخدام اختبار المصداقية مع التحقق من التثليث مع الخطوات التالية: (أ) التثليث من مصادر البيانات، (ب) التثليث لجمع البيانات، (ج) التثليث من أساليب استرجاع البيانات، و (د) نظرية التثليث.

وأظهرت النتائج أن (1) انخفاض الانضباط لطلاب مدرسة المتوسطة الأكبر سنغوساري مالانغ كان بسبب: (أ) عادة البيت غير المنضبطة، (ب) المعلمين الذين يستخدمون دائما طريقة المحاضرة، (ج) عدم الوعي لمعالجة الانضباط، (د) عدم اهتمام الآباء. (2) توقعات الطلاب في تحسين الانضباط: (أ) دعم وتوجيه المعلمين، (ب) وجود أساليب تعليمية ووسائل الإعلام المتنوعة، (ج) تعديل تخصيص ساعات التعلم.