Salma, Kunti Nadiyah (2020) تطوير مواد مهارة الاستماع باستخدام الوسائل المتعددة برمجة فلوتاغون ستوري لتلاميذ المدرسة المتوسطة الاسلامية الحكومية الثانية مالانج. Masters thesis, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.
|
Text (Fulltext)
18720024.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (7MB) | Preview |
Abstract
مستخلص البحث
أهداف في هذا البحث هو: 1) معرفة تطوير الوسائل المتعددة لمهارة الاستماع بالاستفادة من برمجة فلوتاغون ستوري لتلاميذ المدرسة المتوسطة الاسلامية الحكومية الثانية مالانج. (2) معرفة خصائص الوسائل المتعددة لمهارة الاستماع بالاستفادة من برمجة فلوتاغون ستوري لتلاميذ المدرسة المتوسطة الاسلامية الحكومية الثانية مالانج. (3) معرفة فعّالية استخدام الوسائل المتعددة لمهارة الاستماع بالاستفادة من برمجة فلوتاغون ستوري لتلاميذ المدرسة المتوسطة الاسلامية الحكومية الثانية مالانج. أسباب اختيار هذا البحث يعني لم يوجد الوسائل التعليمية المناسبة لتعليم مهارة الاستماع في الفصل الثامن بالمدرسة المتوسطة الاسلامية الحكومية الثانية مالانج ويصعبون التلاميذ فيه على فهمها بدون الوسائل التعليمية.
منهجية البحث المستخدمة في هذا البحث هوالبحث التطويري على نموذج بروغ وغال وهوبالخطوات : المشكلة (من خلال المقابلة والملاحظة) – جمع البيانات (من خلال الاستبانة لتحليل الحاجة إلى هذا التطوير) – تصميم الإنتاج (يتكون من:كيفية تحميل هذه البرمجة، وتصميم الشخصية في هذه البرمجة، وتصميم الحوار أوالفيديوفي هذه البرمجة) – تصديق الإنتاج (يتكون من 3 خبراء، يعني:خبير اللغة، وخبير التصميم، وخبير المواد) – تصحيح الإنتاج (الإصلاح مناسبا بالاقتراحات من الخبراء) – تجربة الإنتاج (على المجموعة الصغيرة، قدر 12 تلميذا) – تصحيح الإنتاج – التجربة الإنتاج (التجربة في الفصل التجريبي.
أمّا نتائج البحث في هذا البحث هي: (1) تطوير الوسائل المتعددة لمهارة الاستماع بالاستفادة من برمجة فلوتاغون ستوري بالخوات: المشكلة (معرفة هذه المشكلة من خلال المقابلة والملاحظة)، جمع البيانات (بعد معرفة المشكلة فتجمع البيانات لتحليل الحاجة من خلال الاستبانة)، تصميم الإنتاج (يتكون هذا التصميم من كيفية تحميل البرمجة وتصميم الشخصية وتصميم الحوار أوالفيديو)، تصديق الإنتاج (يتكون التصديق هنا من خبير اللغة وخبير التصميم وخبير المواد)، تصحيح الإنتاج، تجربة الإنتاج (هذه التجريبة على المجموعة الصغيرة بعدد 12 تلميذا للفصل الثامن)، تصحيح الإنتاج، التجربة الميدنية (هذه التجريبة في الفصل التجريبي يعني الفصل الثامن " أ " بالمدرسة المتوسطة الاسلامية الحكومية الثانية مالانج. أقامت فيه الاختبار القبلي والاختبار البعدي). (2) خصائص الوسائل المتعددة لمهارة الاستماع بالاستفادة من برمجة فلوتاغون ستوري تتكون من: الرمز من برمجة فلوتاغون ستوري ، والشخصية، والمكان، والصوت، والحركة أوالتعبير، والتعامل. (3) فعّالية استخدام الوسائل المتعددة لمهارة الاستماع بالاستفادة من برمجة فلوتاغون ستوريمؤكّد ومقرّر يساعد التلاميذ في فهم المواد لمهارة الاستماع من الكتاب التعليمي وهذا يعتمد على : النتيجة من الاختبار التائي : نتيجة التائي الحساب > نتيجة التائي الجدول = 10،27400 < 0،67986 إذن Ho مردود وHa مقبول بمعنى يوجد التأثير في استخدام الوسائل المتعددة لمهارة الاستماع بالاستفادة من برمجة فلوتاغون ستوري (Plotagon Story) إلى مساعدة فهم مواد تعليم مهارة الاستماع تلاميذ الفصل الثامن بالمدرسة المتوسطة الاسلامية الحكومية الثانية مالانج، فهذه البرمجة فعّالا لتعليم مهارة الاستماع فيه
ABSTRACT
The purpose of this research are: 1) Describing how the process of developing multimedia listening skills by the plotagon story application for students of MTsN 2 Malang City. (2) Describing what the characteristics of multimedia listening skills are by the plotagon story application for students of MTsN 2 Malang City. (3) Describing how effectively using of multimedia listening skills by the plotagon story application for students of MTsN 2 Malang City. The reason for choosing this title they are has not been found a suitable learning media for learning listening skills in 8th grade junior high school and students there find it difficult to understand the lesson without the learning media.
Researcher uses Research and Development ( R&D ) research with Borg & Gall method, which the stages are : problems (by interviews and observations) - data collection (by questionnaire of needs) - product design (includes how to download applications, and designs to create characters in the application, and designs to create conversations / videos in the application) - product validation (includes 3 experts: linguist, design expert, and material expert) - product revision (revise according to criticism by experts) - product trial (on a small group of 12 students) - product revision - field trial (on the experimental class, it is class 8A).
The result of this research is : (1) The process of developing multimedia listening skills by the plotagon story application which the following stages : Problems (problems known by interviews and observations), Data collection (after knowing the problems then collecting data for needs analysis by a questionnaire), Product Design (including procedures for downloading applications plotagon story, procedures for making characters, and design for making multimedia listening skills by the application of plotagon story), Product Validation (includes validation of linguists, material experts, and design experts), Product Revision, Product Trial (for small groups of 12 students), Product Revision, Field trials (applied in the experimental class that is class VIII A with pre-test and post-test). (2) Multimedia characteristics of listening skills by the plotagon story application include the plotagon story application icon, characters, place settings, sounds, movements, and character interactions. (3) The effectiveness of multimedia listening skills by the plotagon story application is proven to support students in understanding the material of listening skills in textbooks based on: the results of the t test are t count > t table = 10.27400 > 0.67986, then Ho is rejected and Ha is accepted then there is an influence of the use plotagon story application to support student’s understanding of the material on listening skills in learning Arabic and using the multimedia application is effective.
ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah : 1) Mengetahui bagaimanakah proses pengembangan multimedia keterampilan mendengar dengan menggunakan aplikasi plotagon story untuk siswa MTsN 2 Kota Malang. (2) Mengetahui apa karakteristik multimedia keterampilan mendengar dengan menggunakan aplikasi plotagon story untuk siswa MTsN 2 Kota Malang. (3) Mengetahui bagaimana efektifitas penggunaan multimedia keterampilan mendengar dengan menggunakan aplikasi plotagon story untuk siswa MTsN 2 Kota Malang. alasan pemilihan judul ini adalah belum ditemukannya media pembelajaran yang sesuai untuk pembelajaran keterampilan mendengar kelas 8 sekolah menengah pertama dan murid di dalamnya merasa kesulitan memahami pelajaran tanpa adanya media pembelajaran.
Peneliti menggunakan jenis penelitian Research and Development (R&D) dengan model Borg & Gall, yaitu melalui tahap : masalah (melalui wawancara dan observasi) – pengumpulan data (melalui angket kebutuhan) – desain produk (meliputi cara mendownload aplikasi, dan desain membuat karakter dalam aplikasi, dan desain membuat percakapan/ video dalam aplikasi) – validasi produk (meliputi 3 ahli: ahli bahasa, ahli desain, dan ahli materi) – revisi produk (merevisi sesuai dengan kritikan yang diberikan para ahli) – uji coba produk (terhadap kelompok kecil yang beranggotakan sekitar 12 murid) – revisi produk – uji coba lapangan (terhadap kelas eksperimen yaitu kelas 8A).
Hasil dari penelitian ini adalah (1) Proses pengembangan multimedia keterampilan mendengar dengan menggunakan aplikasi plotagon story melalui tahap berikut, yaitu: Masalah (masalah dikeetahui melalui wawancara dan observasi), Pengumpulan data (setelah mengetahui masalah maka mengumpulkan data untuk analisis kebutuhan melalui angket), Desain Produk (meliputi tata cara mendownload aplikasi plotagon story, tata cara membuat karakter, dan desain pembuatan multimedia keterampilan mendengar melalui aplikasi plotagon story), Validasi Produk (Meliputi validasi ahli bahasa, ahli materi, dan ahli desain), Revisi Produk, Uji coba Produk (terhadap kelompok kecil meliputi 12 siswa le;as VIII), Revisi Produk, Uji coba lapangan (dilaksanakan di kelas eksperimen yaitu kelas VIII A dengan uji pre-test dan post test. (2) Karakteristik multimedia keterampilan mendengar dengan menggunakan aplikasi plotagon story meliputi ikon aplikasi plotagon story, karakter, latar tempat, suara, gerakan, dan interaksi karakter. (3) Efektifitas multimedia keterampilan mendengar dengan menggunakan aplikasi plotagon story terbukti menunjang dan membantu siswa dalam memahami materi keterampilan mendengar dalam buku ajar berdasarkan: hasil dari uji t yaitu t hitung > t table = 10,27400 > 0,67986 , maka Ho ditolak dan Ha diterima maka terdapat pengaruh penggunaan aplikasi plotagon story untuk menunjang pemahaman siswa kelasVIII terhadap materi keterampilan mendengar dalam pembelajaran Bahasa Arab dan multimedia dengan menggunakan aplikasi tersebut tersebut efektif.
Item Type: | Thesis (Masters) | |||||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Supervisor: | Machmudah, Umi and Mubaligh, Ahmad | |||||||||
Contributors: |
|
|||||||||
Keywords: | المواد التعيمية; الوسائل المتعددة; برمجة فلوتاغون ستوري; مهارة الاستماع; Learning Materials; Multimedia; Plotagon Story Application; Listening Skills;; Materi Pembelajaran; Multimedia; Aplikasi Plotagon Story; Keterampilan Mendengar | |||||||||
Subjects: | 13 EDUCATION > 1302 Curriculum and Pedagogy > 130201 Creative Arts, Media and Communication Curriculum and Pedagogy | |||||||||
Departement: | Sekolah Pascasarjana > Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Arab | |||||||||
Depositing User: | Kunti Nadiyah Salma | |||||||||
Date Deposited: | 29 Sep 2020 14:24 | |||||||||
Last Modified: | 17 Jul 2023 08:20 | |||||||||
URI: | http://etheses.uin-malang.ac.id/id/eprint/20477 |
Downloads
Downloads per month over past year
Actions (login required)
![]() |
View Item |