تطوير الكتاب التعليمي لمادة الصرف على أساس التعلّم الذاتي في مدرسة سبيل الرشاد الدينية غاسيك مالانق

مستخلص البحث

تعليم الصرف احدى التعليم في اللغة العربية الذي يهدف لكي يستطيع مستخدم اللغة العربية أن يبلغ تغيير اللغة ويفهمه صحيح كتابيا أو لسانيا. ولكن، وجد المشكلات الموجودة فيتعليمالصرف بمدرسة سبيل الرشاد الدينية غاسيك مالانق هي كتاب مستخدم في تعليمه استخدام اللغة العربية الصعوبة والطويلة وكذلك كتابة فيكو. وليس جميع الطالبات يستطيع أن يقرأ هذا الكتابة. لذلك، تطوير الباحثة الكتاب التعليمي لمادة الصرف على أساس التعلّم الذاتي ليسهل الطلبة لفهمه.

أما أهداف البحث المرجوة وهي: (1) لمعرفة تطوير الكتاب التعليمي لمادة الصرف على أساس التعلّم الذاتي في مدرسة سبيل الرشاد الدينية غاسيك مالانق (2) لقياس فعالية استخدام الكتاب التعليمي لمادة الصرف على أساس التعلّم الذاتي في مدرسة سبيل الرشاد الدينية غاسيك مالانق.

استخدمت الباحثة منهج البحث والتطوير بنموذج ADDIE. ومجتمع البحث في هذا البحث هو جمع الطالبات في مدرسة سبيل الرشاد الدينية غاسيك مالانق في العام الدراسي 2019/2020. أما عيّنته الطالبات في الفصل الأول "أ" والفصل الأول "ب". وأدوات جمع البيانات هي الملاحظة والمقابلة والإستبانة والإختبار والوثائق.

أما نتيجة البحث فكما يلي: (1) تطوير الكتاب التعليمي لمادّة الصرف على أساس التعلّم الذاتي في مدرسة سبيل الرشاد الدينية غاسيك مالانق تستخدم نموذج ADDIE يتكون من خمس خطوات وهي: التحليل (analyze) والتصميم (design) والتطوير (develop) والتطبيق (implement) والتقويم (evaluate). قبل تطبيق المنتج قامت الباحثة بتصديق المنتج إلى ثلاثة الخبراء لمعرفة صلاحيّته. بعد تصحيح المنتج من اقتراحة الخبير ومدلوله جرّب المنتج إلى المجموعة المحدودة والمجموعة التجريبية لمعرفة فعاليّة استخدامه (2) استخدام الكتاب التعليمي لمادة الصرف المطوّر على أساس التعلّم الذاتي فعال. وهذا كما دلته نتيجة الإحصاء t = 3,6637 وهذه النتيجة أكبر من نتيجة التقدير المعنوي 1%= 0,4226 ونتيجة التقدير المعنوي 5%= 0,3061، لذا يستطيع أن ينتاج أن H1 مقبول و Ho مردود.

ABSTRACT

Shorof learning is one of learning in Arabic which aims to make Arabic speakers able to convey language expressions and understand them properly and correctly in written or spoken form. However, in the shorof learning process at Madrasah Diniyah Sabilurrosyad Gasek Malang, there are several problems including the book that is used using Arabic that is long and difficult, and also uses 'pego' writing. Therefore, researchers developed a shorof textbook with an independent learning approach that aims to facilitate students in understanding shorof rules.

The objectives of this study are: (1) Knowing the process of developing a shorof textbook with an independent learning approach in Madrasah Diniyah Sabilurrosyad Gasek Malang. (2) Knowing the effectiveness of the use of shorof textbooks with an independent learning approach in Madrasah Diniyah Sabilurrosyad Gasek Malang.

This study uses research and development (R&D) research methods by adapting the ADDIE method. The population of this study included all students of Madrasah Diniyah Sabilurrosyad Gasek Malang in Academic Year 2019/2020 and the sample was grade 1A students of Madrasah Diniyah Sabilurrosyad Gasek Malang in Academic Year 2019/2020. The instruments used by researchers to collect data are observation, interviews, questionnaires, tests, and documentation.

The results of this study are as follows: (1) Shorof textbook development with an independent learning approach in Madrasah Diniyah Sabilurrosyad Gasek Malang using ADDIE method which consists of five steps, namely: analysis, design, development, implement,evaluate. Before applying the product the researcher validated the book to 3 experts to determine the feasibility of the book. (2) The use of shorof textbooks with an independent learning approach in Madrasah Diniyah Sabilurrosyad Gasek Malang is effective. This is indicated by the results of t-test 3.6637 greater than t table 1% = 0.4226 and 5% = 0.3061. This shows Ho was rejected and H1 accepted. Based on the explanation, it can be concluded that the development of shorof textbooks with an independent learning approach in Madrasah Diniyah Sabilurrosyad Gasek Malang is effective.

ABSTRAK

Pembelajaran Shorof merupakan salah satu pembelajaran dalam bahasa Arab yang mana bertujuan agar pengguna bahasa Arab mampu menyampaikan ungkapan bahasa dan memahaminya dengan baik dan benar dalam bentuk tulisan atau ucapan. Akan tetapi, dalam proses pembelajaran shorof di Madrasah Diniyah Sabilurrosyad Gasek Malang terdapat beberapa problematika di antaranya kitab yang digunakan menggunakan bahasa Arab yang panjang dan susah, dan juga menggunakan tulisan ‘pego’. Oleh karena itu, peneliti mengembangkan buku ajar shorof dengan pendekatan belajar mandiri yang bertujuan untuk memudahkan siswa dalam memahami kaidah shorof.

Adapun tujuan penelitian ini adalah: (1) Mengetahui proses pengembangan buku ajar shorof dengan pendekatan belajar mandiri di Madrasah Diniyah Sabilurrosyad Gasek Malang. (2) Mengetahui efektivitas penggunaan buku ajar shorof dengan pendekatan belajar mandiri di Madrasah Diniyah Sabilurrosyad Gasek Malang.

Penelitian ini menggunakan metode penelitian research and development (R&D) dengan mengadaptasi metode ADDIE. Populasi dari penelitian ini meliputi seluruh siswa/i Madrasah Diniyah Sabilurrosyad Gasek Malang Tahun Ajaran 2019/2020 dan sampelnya adalah siswi kelas 1A Madrasah Diniyah Sabilurrosyad Gasek Malang Tahun Ajaran 2019/2020. Adapun instrumen yang digunakan peneliti untuk mengumpulkan data yaitu observasi, wawancara, angket, tes, dan dokumentasi.

Adapun hasil penelitian ini sebagai berikut: (1) Pengembangan buku ajar shorof dengan pendekatan belajar mandiri di Madrasah Diniyah Sabilurrosyad Gasek Malang menggunakan metode ADDIE yang terdiri dari lima langkah yaitu: analisis (analyze), desain (design), pengembangan (develop), penerapan (implement), evaluasi (evaluate). Sebelum menerapkan produk tersebut peneliti memvalidasi buku tesebut kepada 3 pakar untuk mengetahui kelayakan buku tersebut. (2) Penggunaan buku ajar shorof dengan pendekatan belajar mandiri di Madrasah Diniyah Sabilurrosyad Gasek Malang efektif. Hal tersebut ditunjukkan dengan hasil t-test 3,6637 lebih besar dari t tabel 1% = 0,4226 dan 5% = 0,3061. Hal tersebut menunjukkan Ho ditolak dan H1 diterima. Berdasarkan pemaparan tersebut dapat disimpulkan bahwa pengembangan buku ajar shorof dengan pendekatan belajar mandiri di Madrasah Diniyah Sabilurrosyad Gasek Malang efektif.