تطوير المواد التعليمية لمهارة الكتابة على أساس الذكاءات المتعددة في المدرسة الابتدائية الكوثر مالانج

مستخلص البحث

مهارة الكتابة هي نوع واحد من مهارات اللغة التي يجب على الطلاب إتقانها. سيتم دعم هذه المهارة بشكل متزايد من خلال الذكاءات المتعددة التلاميذ في الفصل الخامس في المدرسة الابتدائية Plus الكوثر مالانج. ولكن في الواقع لم يتم تطوير المواد التعليمية في هذه المدرسة وفقا بالذكاءات المتعددة في التلاميذ. لذلك يسعى الباحثة إلى تطوير المواد التعليمية لمهارة الكتابة على أساس الذكاءات المتعددة، وتحديداً الذكاء الطبيعي والشخصي و البصري.

يهدف هذا البحث إلى إنتاج مواد لتعليم مهارة الكتابة على أساس الذكاءات المتعدد وبالتفصيل يهدف هذا البحث إلى: (1) وصف كيفية تطوير المواد التعليمية المطورة على أساس الذكاءات المتعددة في المدرسة الابتدائية Plus الكوثر مالانج، (2) قياس صلاحية المواد التعليمية المطورة على أساس الذكاءات المتعددة في المدرسة الابتدائية Plus الكوثر مالانج ، (3) قياس فعالية تعليم اللغة العربية باستخدام المواد التعليمية المطورة على أساس الذكاءات المتعددة في المدرسة الابتدائية Plus الكوثر مالانج.

أما منهجية البحث المستخدمة في هذا البحث فهي البحث و التطوير بنموذجية البحثوالتطوير عند بورق و غال. المنهج في هذا البحث هي البيانات الكمية و النوعية، لأن الباحثة يحتاج إلى وصف بيانات الكائن قيد البحث والبيانات في شكل الأرقام بيانات البحث. ومصادر هذا البحث هي خبير واحد في مجال اللغة العربية و خبير واحد في مجال تصميم المواد التعليمية، و مدرسة اللغة العربية، و طلبة الفصل الخامس. و أما أسلوب جميع البيانات المستخدم هو المقابلة و الاستبانة و الاختبار. وأسلوب تحليل البيانات في هذا البحث ببرنامج .SPPS 16.00

و أما نتائج البحث فهي (1) أن المواد المطورة على أساس الذكاءات المتعددة تقع تعيرض المحتويات و أنشطة التدريبات التي حسن بأنواع ذكاءات الطلاب التي تتورط في تعليم مهارة الكتابة و هذه المواد المطورة تتطورط ثلاثة أنواع الذكاءات، (2) من جميع القيمة المئوية دلت على أن هذه المواد التعليمية مناسبة و صلاح استعمالها في المدرسة الابتدائية Plus الكوثر مالانج، (3) المواد التعليمية المطورة التي صممتها الباحثةة لتعليم مهارة الكتابة على أساس الذكاءات المتعددة لها فعاليتها في ترقية قدرة الطلاب عند كتابة.

ABSTRACT

Writing skills are one type of language skills that students must master. The result learning of these skills will be increasingly supported by students' multiple intelligences in the class 5 of primary school Plus Al-Kautsar Malang. But the reality of teaching materials in this school has not been developed in accordance with student intelligence. So here the researcher seeks to develop teaching materials for writing skills that are in accordance with students' multiple intelligences namely specifically naturalistic, intrapersonal, and visual-spatial intelligence.

The purpose of this research is to produce teaching materials for writing skills based on multiple intelligence, while the main purpose of research are as follows: (1) to design teaching materials for writing skills with a multiple intelligence approach, (2) to measure the extent of the feasibility of teaching materials for writing skills with a multiple intelligence approach, (3) to measure the effectiveness of learning Arabic by using teaching materials for writing skills with a multiple intelligence approach

The method used in this research is the research and development method with the Borg and Gall model. The approach in this study is qualitative and quantitative, because researchers need data description of the object under research and data in the form of numbers. The data source of this study was one expert in Arabic and one expert in the design of teaching materials, Arabic language teachers, and class V students. The data collection techniques used were interviews, questionnaires, and tests. The data analysis technique in this research used the SPPS 16.00 program.

The result showing that: (1) the design of this teaching materials based on multiple intelligence are on the material delivering and practice activity which fit the three types of students intelligences included in learning writing skills, (2) teaching materials developed suitable and fit for use in Primary School Plus Al-Kautsar Malang, (3) teaching materials developed for teaching writing skills-based multiple intelligence effective improving students skills in writing.

ABSTRAK

Keterampilan menulis merupakan salah satu jenis keterampilan berbahasa yang harus dikuasai siswa. Hasil pembelajaran dari keterampilan ini akan semakin didukung dengan kecerdasan majemuk siswa yang ada di kelas 5 SD Plus Al-Kautsar Malang. Namun realitanya materi ajar di sekolah ini belum dikembangkan sesuai dengan kecerdasan siswa. Maka disini peneliti berupaya untuk mengembangkan materi ajar untuk keterampilan menulis yang sesuai dengan kecerdasan majemuk siswa yaitu khususnya kecerdasan naturalistik, intrapersonal, dan visual-spasial.

Tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan produk materi ajar untuk keterampilan menulis berbasis multiple intelligence, sementara tujuan penelitian ini secara rinci adalah: (1) untuk mendesain materi ajar untuk keterampilan menulis dengan pendekatan kecerdasan majemuk, (2) untuk mengukur sejauh mana kelayakan materi ajar untuk keterampilan menulis dengan pendekatan kecerdasan majemuk, (3) untuk mengukur efektifitas pembelajaran bahasa Arab dengan menggunakan materi ajar untuk keterampilan menulis dengan pendekatan kecerdasan majemuk.

Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian dan pengembangan dengan model Borg and Gall. Pendekatan dalam penelitian ini adalah kualitatif dan kuantatif, karena peneliti membutuhkan data deskripsi tentang objek yang diteliti dan data-data dalam bentuk angka. Sumber data penelitian ini adalah salah satu ahli bidang bahasa Arab dan satu ahli bidang desain bahan ajar, guru bahasa Arab, dan siswa kelas V. Adapun teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, angket, dan tes. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan program SPPS 16.00.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) desain dari materi ajar untuk keterampilan menulis dengan pendekatan kecerdasan majemuk ini terletak pada penyajian materi dan kegiatan latihan yang disesuaikan dengan tiga jenis kecerdasan siswa yang terlibat dalam pembelajaran menulis, (2) materi ajar untuk keterampilan menulis dengan pendekatan kecerdasan majemuk sesuai dan layak digunakan di SD Plus Al-Kautsar, (3) materi ajar untuk keterampilan menulis dengan pendekatan kecerdasan majemuk efektif dalam meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis.