Strategi Pembelajaran Guru Pendidikan Agama Islam dalam membentuk Al-Akhlaq Al-Karimah peserta didik di SMA Unggulan Amanatul Ummah Surabaya

مستخلص البحث

البحث في هذه الأطروحة هو في الخلفية من قبل ظاهرة جنوح المتعلمين مثل القتال، ومحاربة المعلمين، ضد الآباء والأمهات وضد القواعد المدرسية.وهذا يصور معلم التعليم الديني الإسلامي لم يكتمل في تشكيل المتعلمين في "أخلاق الكريما".وهكذا يقدم الباحث وصفاً وتحليلاً، لذلك يؤمل أن يساهم هذا البحث في المدرسة في التصدي لظاهرة جنوح المتعلمين.

تهدف الدراسة إلى تحليل: (1) منهج التعلم في تكوين طلاب "أخلاق الكريما".(2) العوامل الداعمة والمثبطة في تشكيل طلاب "أخلاق الكريما".(3) آثار منهج التعلم في تشكيل "الكُلاق الكريما" تجاه المتعلمين.ويشمل هذا البحث دراسة دراسات الحالة مع نهج نوعي من كونها وصفية.

كما هو الحال مع نتائج البحوث التالية: (1) استراتيجيات التعلم التفسيرية باستخدام نهج البناء، واستراتيجيات التعلم التي يمكن الاستنهازاء باستخدام نهج الاستقطاعية، واستراتيجيات التعلم التعاوني باستخدام نهج العملية.في تشكيل استراتيجية ونهج أخلاق الكريما باستخدام أسلوب الدقة والتعود والمكافأة والعقاب.(2) في العوامل الداعمة هناك عاملان أساسيان: عامل داخلي: التعلم المتوسط، التعلم الطلابي الجاد، المعلم المختص، المعلم كمعلم مثالي، معلم ذو خبرة.الخارجية: اللوائح المدرسية، رؤية المهمة والالتزامات المدرسية، منح، سبعة قواعد الطلاب، بيئة دينية.العامل المثبط هو أيضا عاملان أساسيان: العامل الداخلي: الطلاب من الذكاء المختلف ، والمعلمون أقل حزما في الوجود.خارجي: البيئة الأسرية، تأثير البيئة في الهواء الطلق.(3) إن الآثار المترتبة على المتعلمين تجعلهم أكثر طاعة لله، وتشجيع لطف بعضهم البعض تجاه الآخرين، والحفاظ على المواقف والأفعال داخل المدرسة وخارجها.تشكيل الخالق الكريمة عبر مراحل العرش، تاهلي، وتاجالي

ABSTRACT

Research in this thesis is in the background by the phenomenon of delinquency of learners such as fighting, fighting teachers, against parents and against school rules. This depicts the teacher of Islamic religious education has not been completed in forming al-Akhlaq al-Karimah learners. Thus the researcher will provide a description and analysis, so it is hoped that this research contributes to the school in addressing the phenomenon of delinquency of learners.

The Study aims to analyse: (1) The learning approach in forming al-Akhlaq al-Karimah students. (2) Supporting and inhibitory factors in forming al-Akhlaq al-Karimah students. (3) The implications of learning approach in forming al-Akhlaq al-Karimah towards learners. This research includes the study of case studies with a qualitatively descriptive approach.

While the results of the study are as follows: (1) expository Learning strategies using constructivism approaches, inquiry learning strategies using deductive approaches, and cooperative learning strategies using process approaches. In forming al-Akhlaq al-Karimah strategy and approach using the method of precision, habituation, reward and punishmend. (2) in the supporting factors there are two basic factors: Internal factor: Learning Medium, earnest student learning, competent teacher, teacher as exemplary, experienced educator. External: School regulations, mission Vision and school commitments, awarding, seven student rules, religious environments. The inhibitory factor is also two fundamental factors: Internal factor: Students of different intelligence, teachers are less assertive in being. External: Family environment, outdoor environment influence. (3) The implications of learners make them more obedient to God, encourage one another's kindness to others, maintain attitudes and deeds both inside and outside the school. The formation of al-Akhlaq al-Karimah through the stages of the Takhalli, Tahalli, and Tajalli.

ABSTRAK

Penelitian dalam tesis ini di latarbelakangi oleh fenomena kenakalan peserta didik seperti berkelahi, melawan guru, melawan orang tua dan melawan peraturan sekolah. Hal ini menggambarkan guru pendidikan agama islam belum tuntas dalam membentuk al-Akhlaq al-Karimah peserta didik. Dengan demikian peneliti akan memberikan deskripsi dan analisa, sehingga diharapkan penelitian ini memberikan sumbangsih bagi sekolah dalam menangani fenomena kenakalan peserta didik.

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisa: (1)Pendekatan pembelajaran dalam membentuk al-Akhlaq al-Karimah peserta didik.(2)Faktor-faktor pendukung dan penghambat dalam membentuk al-Akhlaq al-Karimah peserta didik.(3)Implikasi pendekatan pembelajaran dalam membentuk al-Akhlaq al-Karimah terhadap peserta didik. Penelitian ini termasuk penelitian studi kasus dengan pendekatan kualitatif bersifat deskriptif.

Sedangkan hasil penelitian sebagai berikut:(1).Strategi pembelajaran ekspositori menggunakan pendekatan konstruktivisme, strategi pembelajaran inkuiri menggunakan pendekatan deduktif,dan strategi pembelajaran kooperatif menggunakan pendekatan proses. Dalam membentuk al-Akhlaq al-Karimah strategi dan pendekatan menggunakan metode keteladanan, pembiasaan, reward dan punishmend.(2).Didalam faktor pendukung terdapat dua faktor dasar yaitu: faktor Internal: media pembelajaran, siswa belajar sungguh-sungguh, guru yang berkompeten, guru sebagai teladan, tenaga pendidik berpengalaman. Eksternal: peraturan sekolah, visi misi dan komitmen sekolah, pemberian reward, tujuh aturan siswa, program fullday school, lingkungan yang religius. Faktor penghambat juga terdapat dua faktor mendasar yaitu: faktor Internal: siswa yang berbeda kecerdasan, guru kurang tegas dalam bersikap. Eksternal:lingkungan keluarga, pengaruh lingkungan luar sekolah.(3).Implikasi terhadap peserta didik menjadikan mereka semakin taat kepada Allah, saling mengajak kebaikan kepada sesama, menjaga prilaku dan perbuatan baik di dalam atau luar sekolah. Pembentukan al-Akhlaq al-Karimah melalui tahap takhalli, tahalli, dan tajalli.