فعالية استخدام استراتيجية التفسيرية لتعليم مهارة الكلام في المدرسة الثانوية الإسلامية "المعارف 1" باتو

مستخلص البحث

مهارة الكلام هي إحدى المهارات المرادة للانجاز في تعليم اللغة العربية العصرية شاملة في تعليم اللغة العربية. مهارة الكلام هي علامة مهمة في المخابرة مع شخص آخر. تقال أيضا، دورها لا في الاتصال فقط، لكن دورها مهم أيضا في التعليم والتدريس كمثل تدريس اللغة العربية. الواقعية منها الباحثة قد وجد المشكلات في تعليم اللغة العربية، كمثل بعض التلاميذ الذين يوجهون صعوبة للتكلم باستخدام اللغة العربية بل لديهم مفردات للتكلم. هم نقصة في حماسة للتكلم باللغة العربية لأن لديهم خوف في خطأ التلفظ. فلذلك، الاستراتيجية المؤثرة محتاج لتسهيل التلاميذ في تكلم اللغة العربية، تسهلهم في فهم المادة التعليمية حتى مهارة الكلام وحماستهم في ترقية التكلم باستخدام اللغة العربية.

الأهداف في هذا البحث هي: (1) لوصف تطبيق استخدام استراتيجية التفسيرية (Ekspositori) لتعليم مهارة الكلام في المدرسة الثانوية الإسلامية "المعارف 1" باتو، (2) لوصف فعالية استخدام استراتيجية التفسيرية (Ekspositori) لتعليم مهارة الكلام في المدرسة الثانوية الإسلامية "المعارف 1" باتو. والمنهج المستخدم في هذا البحث هو المنهج التجريبي بالمدخل الكمي ويتضمن على مجموعتين، وهما المجموعة التجربية والمجموعة الضابطة. وأما الأسلوب لجمع البيانات المستخدمة هي المقابلة، الوثائق، والاختبار.

والنتيجة في هذا البحث هو: (1) استخدام استراتيجية التفسيرية (Ekspositori) لتعليم مهارة الكلام في المدرسة الثانوية الإسلامية "المعارف 1" باتو بدأت الباحثة يشرحون الموضوع عن الهواية الطلاب والمعرض، والتلاميذ يسأل عن المفردات غاربة ثم يذاكر عما يتعلق بهوايتهم، بعدها يسأل الباحثة التلاميذ لتجريبة وتقدم لتبيين كل هواية منهم مبادلين. (2) فعالية استخدام استخدام استراتيجية التفسيرية (Ekspositori) لتعليم مهارة الكلام في المدرسة الثانوية الإسلامية "المعارف 1" باتو يظهر من نتيجة الاختبار التائى ودلته أن نتيجة من (T-hitung) هي 6،17 أكبر من نتيجة (T-table) وهو في درجة المؤولة 1% = 2،797 و5% = 2،064. إذا H0 مردود وHa مقبول أو بمعنى استخدام استراتيجية التفسيرية (Ekspositori) لتعليم مهارة الكلام في المدرسة الثانوية الإسلامية "المعارف 1" باتو فعال.

ABSTRACT

The speaking skill is to be achieved in the learning of modern languages is included in the language of modern language including the language of the Arabic skill is a significant characteristic of communicating with someone. In other words, speaking skills not only act as a means of communication in speaking but also plays an important role also in a learning personally in use of a language of one in use of learning Arabic. The realization of the language of the Arabic learning is the use in Arabic learning, some likeness students find difficult to speak using the vocabulary to speak. And less enthusiastic to speak of Arabic because they have faulty mistakes in voit alone, thereby emerging electcive strategy selection to facilitate students in spraking Arabic learning., easy to understand learning materials so that the skills of speaking students and also passionate in speaking Arabic increases.

The purpose of this research are: (1) to know the use of expository strategy in speaking skill learning at Ma’arif 1^stBatu Senior High School . (2) to know how far is the effectiveness of using the expository strategy in speaking skill learning at Ma’arif 1^stBatu Senior High School. The research method used in this research is an experimental method with quantitative approach consisting of two groups, namely an experimental class and a control class. While the method of data collection were using interview, documentation and test.

The result of this research are: (1) the using of expository strategy in speaking skill learning begins by explaining the subject matter about hobbies, students asking vocabulary that has not been known and then students discus their respective hobbies, after this students practice and advance to explain about their hobbies in front of class. (2) the effectiveness of using expository strategy in speaking skill learning can be known from the T-test result that show that the result of T-count is 6,17. It is higher than T-table were in 1% = 2,797 and 5% = 2,064. Then H0 is rejected and Ha is accepted. With the sense that the using expository strategy in speaking skill learning at Ma’arif 1^stBatu Senior High School is effective.

ABSTRAK

Ketrampilan berbicara merupakan salah satu jenis kemampuan berbahasa yang ingin dicapai dalam pembelajaran bahasa modern termasuk dalam pembelajaran bahasa Arab. Ketrampilan berbicara merupakan ciri penting dalam berkomunikasi dengan seseorang. Dengan kata lain, ketrampilan berbicara tidak hanya berperan sebagai alat komunikasi dalam berbicara namun juga berperan penting pula dalam suatu pembelajaran salah satunya digunakan dalam pembelajaran bahasa Arab.

Realitanya peneliti menemukan beberapa masalah dalam pembelajaran bahasa Arab, seperti beberapa siswa mengalami kesulitan untuk berbicara menggunakan bahasa Arab, malu dan takut praktek berbicara menggunakan bahasa Arab Padahal mereka juga memiliki bekal kosakata untuk berbicara. Dan kurang antusias untuk bisa berbicara menggunakan bahasa Arab karena mereka memiliki rasa takut salah dalam melafalkannya.

Dengan demikian dibutuhkan pemilihan strategi yang efektif yang bertujuan untuk memudahkan siswa dalam berbicara menggunakan bahasa Arab, mudah dalam memahami materi pembelajaran sehingga pada ketrampilan berbicara siswa dan juga semangatnya dalam berbicara menggunakan bahasa Arab meningkat.
Tujuan dari penelitian ini adalah: 1) untuk mengetahui penggunaan strategi ekspositori dalam pembelajaran ketrampilan berbicara di Madrasah Aliyah Ma’arif 01 Kota Batu, 2) untuk mengetahui sejauh mana efektivitas penggunaan strategi ekspositori dalam pembelajaran ketrampilan berbicara di Madrasah Aliyah Ma’arif 01 Kota Batu. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan pendekatan kuantitatif yang terdiri dar dua kelompok, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Sedangkan metode yang digunakan dalam pengumpulan data adalah wawancara, dokumentasi dan tes.

Hasil dari penelitian ini adalah: 1) penggunaan strategi ekspositori dalam pembelajaran ketrampilan berbicara di Madrasah Aliyah Ma’arif 01 Kota Batu diawali dengan peneliti menjelaskan materi pelajaran tentang hobi, siswa menanyakan kosakata yang belum diketahui kemudian siswa berdiskusi terkait hobi mereka masing-masing, setelah itu peneliti meminta siswa mempraktikkan dan maju unuk menjelaskan tentang hobi mereka masing-masing secara bergantian. 2) keefektifan penggunaan strategi ekspositori dalam pembelajaran ketrampilan berbicara di Madrasah Aliyah Ma’arif 01 Kota Batu diketahui dari hasil Uji T-Test yang menunjukkan bahwa hasil dari T-hitung adalah 6,17. Ini lebih besar dari T-table yaitu 1% = 2,797 dan 5% = 2,064. Maka H0 ditolak dan Ha diterima. Dengan arti bahwa penggunaan strategi ekspositori dalam pembelajaran ketrampilan berbicara di Madrasah Aliyah Ma’arif 01 Kota Batu adalah efektif.