قياس مستوى استعدادات تطبيق التعليم الإلكتروني في قسم تعليم اللغة العربية جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية بمالانج.

مستخلص البحث

إن أهداف هذا البحث هي 1). قياس مستوى الاستعدادات تطبيق التعلم الإلكتروني في قسم تعليم اللغة العربية 2). معرفة العوامل التي تؤيد تطبيق التعلم الإلكتروني 3). معرفة العوامل التي تضعف تطبيق التعلم الإلكتروني باستخدام جاهزية التعلم الإلكتروني أيدين وتاسي. يقام البحث في قسم تعليم اللغة العربية في جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية بمالانج لأنه من الأقسام التي تنفذ التعلم القائم على التعلم الإلكتروني الذي تم تطبيقه في هذا القسم جاهزًا.

ومنهج البحث المستخدم هوالبحث الكمي. ومستجيبو البحث هم المحاضرون الذين استخدموا التعلم الإلكتروني في التعلم وطلاب قسم تعليم اللغة العربية في جامعة مولانا مالك إبراهيم بمالانج من فصل ب و ه 2017 وفصول ه وط 2016 من 20 شخصًا. البيانات التي تم الحصول عليها من نتائج الاستبيانات التي تم بنائها على نظرية استعدادات التعليم الإلكتروني أيدين وتاسي التي تقيس مستوى الاستعدادات من خلال أربعة عوامل ؛ العوامل البشرية ، والعوامل التنمية الذاتية ، والعوامل التكنولوجية والعوامل الابتكارية والمقابلات،ونتائج الوثائق من استبيانات الطلاب والمحاضرين.

ونتائج البحث يدل على أن: 1) تطبيق التعليم الإلكتروني في قسم تعليم اللغة العربية مستعد ويمكن استمرار تطبيقه بمستوى جاهزية 4.32 ، 2) العوامل التي تؤيد تطبيق التعلم الإلكتروني في قسم تعليم اللغة العربية هي ثلاثة عوامل منها العوامل البشرية ، والعوامل التطوير الذاتي ، والعوامل التكنولوجية مع نتائج فوق 3.40 ، 3) العوامل التي تضعف تطبيق التعلم الإلكتروني في قسم تعليم اللغة العربية هي عوامل الابتكارية مع نتائج أقل من 3.40. لذلك ينبغي على قسم تعليم اللغة العربية تحسين العامل الابتكارية ، مثل استخدام التعلم الإلكتروني سيكون أكثر فائدة, إذا استخدم المحاضر طريقة التعلم المختلط ، إلى جانب أن هناك أيضًا القدرة والانفتاح على الابتكار من حيث الطلاب والمحاضرين والنظام لأنه يتطلب النشر بالتساوي في استخدام التعلم الإلكتروني في قسم تعليم اللغة العربية.

ABSTRACT

The research objectives are to 1) measure the level of readiness for implementing e-learning in Arabic Language Education (PBA). 2) find out what factors encourage the application of e-learning 3) find out what factors weaken the application of e-learning by using E-learning Readiness (ELR) Aydin and Tasci. The research is taken in PBA at UIN Maulana Malik Ibrahim Malang which is one of the departments implementing e-learning based learning.

The method used is quantitative descriptive. The research subjects were lecturers who used e-learning in learning and PBA UIN students Maulana Malik Ibrahim Malang class B and H 2017 as well as class H and I 2016 were 20 people. Data obtained from the results of a questionnaire made based on the theory of ELR Aydin and Tasci that measures the level of readiness through four factors; human factors, self-development factors, technological factors and innovation factors, while interviews were also held, while documentation was obtained from the results of a student and lecturer questionnaire.

The results of this study indicate that: 1) The application of e-learning in PBA is stated in the ready level and its application can be continued with a level of readiness 4.32, 2) factors that strengthen the application of e-learning in PBA UIN Maulana Malik Ibrahim Malang there are three factors namely human factors, self-development factors, and technological factors with results above 3.40, 3) factors that weaken the application of e-learning in PBA UIN Maulana Malik Ibrahim Malang are innovation factors with results below 3.40. Therefore the Arabic language education department should improve the innovation factor, such as the use of e-learning will be more beneficial if the lecturer uses the blended learning method, besides that there is also the ability and openness to innovation both in terms of students, lecturers and the system because it requires dissemination evenly in the use of e-learning in the Arabic language major.

ABSTRAK

Penelitian bertujuan untuk 1) mengukur tingkat kesiapan penerapan e-learning di Pendidika Bahasa Arab (PBA). 2) mengetahui faktor apa saja yang mendorong penerapan e-learning 3) mengetahui faktor apa saja yang melemahkan penerapan e-learning, dengan menggunakan teori E-Learning Readiness (ELR) Aydin dan Tasci. Penelitian ini di dapat di PBA UIN Maulana Malik Ibrahim Malang yang merupakan salah satu jurusan yang menerapkan pembelajaran berbasis e-learning.

Metode yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif. Subjek penelitian yaitu dosen yang menggunakan e-learning dalam pembelajaran dan mahasiswa PBA UIN Maulana Malik Ibrahim Malang kelas B dan H 2017 juga kelas H dan I 2016 sejumlah 20 orang. Data diperoleh dari hasil angket yang dibuat berdasarkan teori ELR Aydin dan Tasci dengan mengukur tingkat kesiapan melalui empat faktor; faktor manusia, faktor pengembangan diri, faktor teknologi dan faktor inovasi, selain itu juga diadakan wawancara, sedangkan dokumentasi didapatkan dari hasil angket mahasiswa dan dosen.

Adapun hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ;1) Penerapan e-learning di PBA dinyatakan dalam tingkatan siap dengan nilai kesiapan 4,32 dan penerapannya dapat di lanjutkan 2) faktor yang menguatkan penerapan e-learning di PBA UIN Maulana Malik Ibrahim Malang ada tiga faktor yaitu faktor manusia, faktor pengemangan diri, dan faktor teknologi dengan hasil diatas 3,40 3) faktor yang melemahkan penerapan e-learning PBA UIN Malang ialah fator inovasi dengan hasil dibawah 3,40. Oleh sebab itu seyogyanya jurusan pendidikan bahasa arab memperbaiki faktor inovasi, seperti pemakaian e-learning akan lebih bermanfaat jika dosen menggunakan metode blended learning, selain itu juga adanya kemampuan dan keterbukaan terhadap inovasi baik dari segi mahasiswa, dosen maupun sistem karnanya dibutuhkan sosialisasi secara merata dalam pengunaan e-learning di jurusan Pendidikan Bahasa Arab.