Kompetensi Guru Ilmu Pengetahuan Sosial dalam meningkatkan motivasi belajar siswa MTs Islamiyah Sukopuro Jabung

INDONESIA:

Kompetensi pedagogik adalah satu di antara kompetensi yang harus dimiliki oleh guru profesional. Kompetensi pedagogik guru antara ditandai dengan kemampuan guru dalam memahami masalah-masalah pembelajaran yang berkaitan dengan motivasi belajar siswa. Bahwa motivasi belajar yang ada dalam diri siswa berbeda-beda. Oleh karena itu, guru harus siap menghadapi berbagai permasalahan motivasi belajar siswa pada saat pembelajaran.

Penelitian ini dibuat dengan tujuan untuk (1) mengidentifikasi permasalahan motivasi belajar yang dialami siswa dalam pembelajaran pada siswa MTs Islamiyah Sukopuro Jabung, (2) mendeskripikan kompetensi pedagogik guru dalam mengatasi permasalahan motivasi belajar yang dialami siswa dalam pembelajaran pada siswa MTs Islamiyah Sukopuro Jabung.
Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif. Jenis penilitian yang dipilih adalah jenis penelitian fenomenologi, yaitu peneltian yang bertujuan untuk mendeskripsikan fenomena-fenomena yang diteliti sebagaimana adanya yang terjadi di lapangan.

Teknik pengumpulan data menggunakan metode interview (wawancara), observasi, dokumentasi, dan Focus Group Discussion (FGD). Informan penelitian yaitu guru mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial, Pegawai Administrasi, Guru Piket, Wali Kelas, dan siswa MTs Islamiyah Sukopuro yang tergabung dalam Focus Group Discussion (FGD).

Analisis data yang dilakukan dengan menggunakan langkah-langkah sebagai berikut: (1) reduksi data, (2) penyajian data, dan (3) pengambilan kesimpulan atau verifikasi data.
Hasil Penelitian menunjukkan bahwa (1) Permasalahan motivasi belajar yang dialami oleh siswa MTs Islamiyah Sukopuro Jabung beragam, baik dari faktor penghambat intrinsik (individual) maupun ekstrinsik (sosial), (2) Kompetensi pedagogik guru mampu mengatasi permasalahan yang ada, dengan memahami permasalahan motivasi belajar kemudian menciptakan pembelajaran yang sesuai dengan kondisi siswa.

ENGLISH:

Pedagogical competence is one of the competencies that must be possessed by professional teachers. The existence of the teachers’ pedagogical competence is marked by teachers’ ability in understanding educational problems that are related to students. The students’ learning motivation that exists are varied. There are several problems of students’ learning motivation that are faced by the teacher during the learning process.

The aims of this study were to (1) identify the learning motivation problems experienced by students in the learning process at MTs Islamiyah Sukopuro Jabung, (2) describe the teachers’ pedagogical competence in resolving the learning motivation problems experienced by students in the learning process at MTs Islamiyah Sukopuro Jabung.

This study used a qualitative approach. The descriptive qualitative approach with a phenomenological approach aimed to explain the phenomena which will be examined by using descriptive qualitative methods. The procedures of data collection are by doing an interview, observation, and Focus Group Discussion (FGD). The informants of this study were Social Sciences teachers, Administrative Staff, Picket Teachers, Homeroom Teachers, and MTs Islamiyah Sukopuro students who were members of the Focus Group Discussion (FGD).

There are several steps in analyzing the data; data reduction, data presentation, and drawing conclusions or data verification.

The results of this study indicated that (1) the learning motivation problems experienced by students of MTs Islamiyah Sukopuro Jabung are varied, both from intrinsic (individual) and extrinsic (social) obstacle factors, (2) the teachers’ pedagogical competence was able to resolve the problems by understanding the learning motivation problems and creating the learning process that is appropriate for students.

ARABIC:

الكفاءة التربوية هي واحدة من الكفاءات التي يجب أن يكون لدى المعلمين المحترفين . هناك كفاءة تربوية في المعلم، تتميز بقدرة المعلمين على فهم المشاكل التعليمية المتعلقة بالطلاب. الدافع التعليمي يختلف في الطلاب . هناك مجموعة متنوعة من قضايا تحفيز الطلاب التي يواجهها المعلمون في وقت الدراسة .
تم إنشاء هذه الدراسة بهدف (1) تحديد مشكلة الدافع للتعلم التي يعاني منها الطلاب في التعلم في طلاب مدرسة السناوية الإسلامية سوكو فورا, جابوغ. (2) وصف الكفاءة التربوية للمعلم في معالجة مشكلة التحفيز للتعلم التي يعاني منها الطلاب في تعلم الطلاب مدرسة السناوية الإسلامية كوا فورا, جابوغ.
النهج في هذا البحث هو النوعيه. هذا النوع من البحوث الوصفية النوعية مع نهج الظاهرية مع يهدف إلى معرفة الظاهرة لتكون شاملة من خلال تطبيق أساليب وصفية نوعية.
تقنيات استرجاع البيانات باستخدام المقابلات (المقابلات) والمراقبة والتوثيق ومناقشة مجموعة التركيز. المخبر البحث هو مدرس العلوم الاجتماعية، موظف إداري، ماجستير بيكيت، حارس الصف، والطلاب مدرسة السناوية الإسلامية سوكو فورا, جابوغ أدرجت في مناقشة مجموعة التركيز. خطوات البحث أو التحليل للبيانات التي أجريت هي عن طريق الحد من البيانات، وعرض البيانات، واسترجاع الاستنتاجات أو التحقق من البيانات.
وأظهرت النتائج أن (1) مشكلة تحفيز التعلم التي يعاني منها الطلاب مدرسة السناوية الإسلامية سوكو فورا, جابوغ متنوعة، سواء من العوامل المثبطة الجوهرية (الفردية) والخارجية (الاجتماعية), (2) الكفاءة التربوية المعلم قادر على التغلب على المشكلة، من خلال فهم مشاكل التحفيز تعلم ومن ثم خلق التعلم المناسب لحالة الطلاب.