انعدام الفصاحة في التكلم عند طلبة الفصل الخاص في المدرسة الثانوية الإسلامية نهضة العلماء للبنات بقدوس: دراسة تحليلية علم اللغة النفس

مستخلص البحث
الكلام، في المئسسة الرسمية أو غير الرسمية، ليس شيئا سهلا لجميع الناس في كل وقت، مثل ما وقع على الطالبة من الفصل الخاص في المدرسة الثانوية الإسلامية نهضة العلماء للبنات بقدوس. وليس الإنسان (الذي لا يتكلم طلقيا) لايفهم ما يقول، لكن هناك عامل جعله متحيرا في الكلام. ولمعرفة هذه المسئلة، نستطيع أن نحلها بأحد العلوم من اللغة وهو علم اللغة النفسي.

اللغة النفسي هو علم فيما يخص العلاقة بين اللغة وشعور الناس في تكوين الصوت وإنتاجه ونيل اللغة. دراسة عن تكوين الصوت فلا بد بحثه عند النطق. وجعل عالم النفس الأخطأ في الصوت وانعدام الفصاحة بحثلهما. انعدام الفصاحة في التكلم هو ما قل المتكلم وما قوله غير لائق. ولبحث انعدام الفصاحة استخدمت الباحثة نظرية من Fox-Tree عن انعدام الفصاحة في التكلم هو الصامت، الصامت المضمون، التكرير، الإصلاح، وخطاء البداية. أما الطريقة لطلب العوامل من انعدام الفصاحة في التكلماستخدمت الباحثة بنظرية Bortfeld وأصحابه الذي يقسم العوامل انعدام الفصاحة في التكلم إلى ستة أقسام يعني ثقيل العملية، غرض التنسيق، مألوف المخطاب، العمر، الجنس، تأثير المتغير الأخرى إلى انعدام الفصاحة في التكلم.

وأسئلة في هذا البحث هو: ما صور انعدام الفصاحة في التكلم عند طلبة الفصل الخاص في المدرسة الثانوية الإسلامية للبنات بقدوس؟ ما عوامل انعدام الفصاحة في التكلم عند طلبة الفصل الخاص في المدرسة الثانوية الإسلامية للبنات بقدوس؟ بهما هدف الباحثة لمعرفتهما.

في هذا البحث هو نوع من دراسة الميدانية، واستخدمت الباحثة بطريقةالبحث الوصفية الكيفية. وأما المجتمع والعينة في هذا البحث هي أخذت الباحثة جميع الطالبات في الفصل الخاص في المدرسة الثانوية الإسلامية نهضة العلماء للبنات بقدوس. ثملجمع البيانات، استخدمت الباحثة بطريقة الملاحظة، وطريقة المقابلة، وطريقة الوثائق، وطريقة السماع والكتابة. ولطريقة تحليل البيانات استخدمت الباحثة بضع الخطوات هي مشاهدواستماع وقراءة البيانات التي تم جمعها، والتفصيل بين الحقائق المتعلقة بالبحث، وتحليل كل جملة، والتحقيق والأخذ الاستنباط للحصول على الصور والعوامل انعدام الفصاحة في التكلم، ثم التحقق من البيانات التي تم تحليلها.

ونتائج البحث هي: 1) وجدت خمسة الخصائص من انعدام الفصاحة في التكلم عند طالبات الفصل الخاص في المدرسة الثانوية نهضة العلماء بقدوس. يعني الصامت، والصامت المضمون، والتكرير، والإصلاح، وخطاء البداية. ولكن على الأكثر التي تصيبها الصامت. 2) وللعوامل انعدام الفصاحة في التكلم عند طالبات الفصل الخاص في المدرسة الثانوية نهضة العلماء بقدوس يعني وجدت ثلاثة العوامل فيها ثقيل العملية، ومألوف المخاطبة، وتأثير المتغير الأخرى ألى انعدام الفصاحة في التكلم مثل عامل الحال.

ABSTRACT

Talk about speaking, not everyone at formal or non formal institutions is able to speech fluently or eloquently in every time, as the boarding school class in Islamic senior hight school of Banat Kudus. It does not mean they who are not fluent in speech do not understand what they want to talk about. However, there’re factors that make them not fluent in speaking. It can be studied with psycholinguistic to find out the problem.

Psycholinguistics is a field of study that combines two disciplines namely linguistic and psychology. It is the science of the mutual relationship between language and the human mind in processing and producing speech and in obtaining language. To study speech production is to investigate the speech it self when spoken. That is why psycholinguistic studied about mistakes of speech and speech disfluencies.

Speech disfluencies are evidence of a discrepancy between what the speaker is trying to say and what the speaker is saying. To examine it, the researchers using Fox-Tree’s theory about the types of speech disfluencies that is quite silent pauses, filled puses , repetitions, repairs, false starts. Mean while, to find out the cause of speech disfluencies, the researcher uses Bortfiled et al.’s theory which divides the causes of it into six types is processing loads, Coordintion function, familiar versus unfamiliar partner conversation, age, gender, effect of these variables upon disfluencies.

The formulation of the problem in this research is what is the types of speech disfluencies experienced by the student of the boarding school class in Senior high school nahdhatul ulama banat kudus? And what is the cause of the speech disfluencies experienced by the student of the boarding school class in Senior high school nahdhatul ulama banat Kudus?. The purpose of this research is to know the various types and causes of speech disfluencies experienced by the student of the boarding school class in Senior high school nahdhatul ulama banat Kudus.

This research is a type of field research and researchers use descriptive qualitative research methods. The population taken in this research by the student of the boarding school class in Senior high school nahdhatul ulama banat Kudus. In this research, in data collection researchers used several methods including observation methods, note-taking, interviews, and documentation methods. While for data analysis the researcher uses several stages, namely seeing, listening and reading the data that has been collected, associating all the data obtained, analyzing each sentence, determining the core of the analysis and verifying the data that has been analyzed.

The result of this research, the types of speech disfluencies are silent pauses, filled pauses, repititions, repairs and false starts by the student of the boarding school class in Senior high school nahdhatul ulama banat Kudus. The causes of the speech disfluencies experienced by the student of the boarding school class in Senior high school nahdhatul ulama banat Kudus are processing load, familiar versus unfamiliar partner conversation, and effect of these variables upon disfluencies is situation causes.

ABSTRAK

Berbicara, pada lembaga formal ataupun non formal tidak semua orang mampu berbicara dengan fasih atau lancar disetiap waktunya. Seperti pada siswi kelas unggulan MA NU Banat Kudus. Dan bukan berarti seseorang yang tidak fasih dalam berbicara tidak mengerti apa yang ingin dibicarakan. Akan tetapi ada factor yang membuat seseorang menjadi tidak fasih pada saat berbicara. Dan untuk mengetahui permasalahan tersebut dapat dikaji dengan suatu disiplin ilmu yaitu psikolinguistik.

Psikolinguistik merupakan satu bidang studi yang menggabungkan dua disiplin ilmu yaitu ilmu linguistic dan psikologi. Psikolinguistik adalah ilmu mengenai hubungan timbal balik antara bahasa dan pikiran manusia dalam memproses dan memproduksi ujaran serta dalam memperoleh bahasa. Untuk mempelajari produksi ujaran yaitu dengan menyelidiki ujaran itu sendiri ketika diucapkan. Dan hal tersebut psikolinguis menjadikan kesalahan ujaran dan ketidakfasihan untuk mengkajinya.

Ketidakfasihan berbicara adalah bukti adanya ketidaksesuaian antara apa yang ingin disampaikan oleh penutur dengan apa yang penutur ucapkan. Untuk mengkaji ketidakfasihan tersebut peneliti menggunakan teori dari fox tree mengenai tipe-tipe ketidakfasihan dalm berbicara yaitu senyapan diam, senyapan terisi, pengulangan, perbaikan, dan salah mulai. Sedangkan untuk mencari tahu penyebab dari ketidakfasihan berbicara peneliti menggunakan teori dari Bortfeld dkk yang membagi penyebab ketidakfasihan menjadi enam yaitu beban pemrosesan, fungsi koordinasi, familiaritas rekan percakapan, umur, jenis kelamin dan efek variabel lainnya.

Adapun rumusan masalah pada penelitian ini adalah Apa tipe-tipe ketidakfasihan berbicara yang dialami oleh siswi kelas unggulan Madrasah Aliyah Nahdhatul Ulama Banat Kudus dan apa penyebab ketidakfasihan yang dialami siswi kelas unggulan Madrasah Aliyah Nahdhatul Ulama Banat Kudus?. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui macam-macam tipe dan penyebab dari ketidakfasihan berbicara yang dialami oleh siswi kelas unggulan Madrasah Aliyah Nahdhatul Ulama Banat Kudus.

Penelitian ini merupakan jenis dari penilitian lapangan dan peneliti menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif. Adapun populasi yang diambil pada penelitian ini adalah pengambilan sample dari siswi kelas unggulan Madrasah Aliyah Nahdhatul Ulama Banat Kudus. Pada penelitian ini, dalam pengumpulan data peneliti menggunakan beberapa metode diantaranya metode observasi, simak-catat, interview, dan metode dokumentasi. Sedangkan untuk analisis data peneliti menggunakan beberapa tahapan yaitu melihat, mendengarkan dan membaca data-data yang sudah terkumpulkan, mengaitkan semua data yang telah didapat, menganalisis setiap kalimat, menentukan inti dari analisis lalu mem-verivikasi data yang sudah dianalisis.

Dan hasil dari penelitian ini adalah terdapat tipe ketidakfasihan berupa Senyapan diam, senyapan terisi, pengulangan, perbaikan dan salah mulai yang dialami oleh siswi kelas unggulan Madrasah Aliyah Nahdhatul Ulama Banat Kudus. Sedangkan untuk penyebab dari ketidakfasihan berbicara yang dialami oleh siswi kelas unggulan Madrasah Aliyah Nahdhatul Ulama Banat Kudus adalah berupa beban pemrosesan, familiaritas rekan percakapan dan efek fariabel yang lainnya, seperti faktor situasi.