تحليل الأخطاء النحوية في كتابة طلاب المدرسة الثانوية الحكومية ١ بليتار

مستخلص البحث

تحليل الأخطاء هو دراسة تدرس بأسلوب علمي أخطاء التي يرتكبها دارساللغة ومحاولة التعرف على أسباب تلك الأخطاء لمعالجها. في مدرسة الثانوية الحكومية 1 بليتار، يتعلم الطلاب اللغة العربية مرتين في الأسبوع، لكنّهم لا يفهمون قواعد النحو بجيّد. الأخطاء في كتابة الطلاب كثير من تركيب الكلمة والنحو والصرف والإملاء.

أما فيما يتعلق بالهدف من هذا البحث، فهي: 1) وصف أشكال الأخطاء النحوية في كتابة طلاب المدرسة الثانوية الحكومية 1 بليتار، 2) لمعرفة أسباب الأخطاء النحوية في كتابة طلاب المدرسة الثانوية الحكومية 1 بليتار.

تستخدم الباحثة في هذا البحث المدخل الكيفى بالمنهج الوصفى. وتستخدم طريقة جمع البيانات من وثائق وملاحظات ومقابلات. واستخدام الباحثة تعريف ميلس و هوبرمان (Miles and Huberman) في تحليل البيانات كما يلي: اختزال البيانات وتقديم البيانات وتصوير النتيجة.

ونتائج هذا البحث هي: 1) أشكال الأخطاء في كتابة الطلاب لجملة اسمية وجملة فعلية وأسماء الإشارة وأسماء الموصولة عددها 208 خطأ. الأخطاء في جملة اسمية عددها 48 خطأ. الأخطاء في جملة فعلية عددها 60 خطأ. ) الأخطاء في أسماء الإشارة عددها 50 خطأ. الأخطاء في أسماء الموصولةعددها 50 خطأ. 2) أسباب الأخطاء في كتابة طلاب المدرسة الثانوية الحكومية 1 بليتار كما يلي: نقص القراءة الكتب عن المفردات والقواعد، عدم التركيز من المعلم الى المتعلم في عملية التعلّم، شرح المعلم شريعا، لايفهم الطلاب لأن قاعدة النحوية كثيرة جدا، وعدم الإهتمام الطلاب في تعليم اللغة العربية ويشعرون صعوبة في النحو والصرف.

ABSTRACT

Error analysis is a lesson that studies the scientific way of an error whose composition in language learning and solutions knows the cause of the error and its solution. In MAN 1 Blitar students learn Arabic twice a week, but they do not understand the rules of nahwu well. Students 'mistakes are many of the wording, nahwu, shorof and imla'.

The objectives of this study are: 1) to describe the forms of nahwu errors in student writing in MAN 1 Blitar, 2) to find out the causes of nahwu's mistakes in writing students in MAN 1 Blitar.

In this study, the researcher used a qualitative approach with descriptive methods. And using the method of collecting data with observation, interviews, and documentation. And researchers use the theory of Miles and Huberman in analyzing data such as: Reduction Data, Display Data, and Verification.

The results of this study are: 1) Forms of errors in student writing for the jumlah ismiyyah, jumlah fi'liyyah, isim isyaroh, and isim maushul number 208 errors. Jumlah Ismiyyah number 48 errors, Jumlah Fi'liyyah number 60 errors, Isim Isyaroh number 50 errors and Isim Maushul number 50 errors. 2) As a result of students' mistakes in writing in MAN 1 Blitar, including: lack of reading books about mufrodat and qowaid, teachers, lack understanding of students in learning activities, the rules of nahwu are so numerous that they lack understanding, lack of attention in learning Arabic and feeling difficult in nahwu and shorof.

ABSTRAK

Analisis kesalahan adalah pelajaran yang mempelajari cara ilmiah suatu kesalahan yang susunannya di pembelajaran bahasa dan solusi mengetahui sebab sebab kesalahan itu beserta solusinya. Di MAN 1 Blitar siswa-siswi belajar bahasa arab 2 kali dalam seminggu, tetapi mereka belum memahami kaidah nahwu dengan baik. Kesalahan siswa banyak dari susunan kata, nahwu, shorof dan imla’

Adapun tujuan dari penelitian ini adalah: 1) mendeskripsikan bentuk-bentuk kesalahan nahwu dalam penulisan siswa di MAN 1 Blitar, 2) untuk mengetahui sebab-sebab kesalahan nahwu dalam penulisan siswa di MAN 1 Blitar.

Dalam penelitian ini, Peneliti menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Dan menggunakan metode pengumpulan data dengan observasi, wawancara dan dokumentasi. Dan peneliti menggunakan teori Miles and Huberman dalam analisis data seperti: Data Reduksi, Data Display, dan Verifikasi.

Hasil penelitian ini adalah: 1) Bentuk-bentuk kesalahan dalam penulisan siswa untuk jumlah ismiyyah, jumlah fi’liyyah, isim isyaroh dan isim maushul jumlahnya 208 kesalahan. Jumlah Ismiyyah jumlahnya 48 kesalahan, Jumlah Fi'liyyah jumlahnya 60 kesalahan, Isim Isyaroh jumlahnya 50 kesalahan and Isim Maushul jumlahnya 50 kesalahan. 2) Sebeb-sebab kesalahan dalam penulisan siswa di MAN 1 Blitar, diantaranya: kurangnya membaca buku tentang mufrodat dan qowaid, tidak adanya perhatian dari guru ke pelajar di dalam proses pembelajaran, guru menjelaskan dengan cepat, siswa tidak paham karena kaidah nahwu terlalu banyak, kurangnya perhatian siswa dalam belajar bahasa arab dan merasa sulit dalam nahwu dan shorof.