فعالية استخدام وسيلة "الكلمات المتقاطعة" لترقية مهارة الكتابة لطلاب المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الواحدة جومبانج

مستخلص البحث

لا ينفصل تعلم اللغة العربية عن أربع المهارات ، وهي مهارة الإستماع و مهارة الكلام ومهارة القراءة ومهارة الكتابة. هذه أربعة المهارات يجب على الطلاب إتقانها في تعلم اللغة العربية. في التعليمها ، هناك حاجة إلى أساليب واستراتيجيات ووسائط مناسبة حتى يصبح التعليم أكثر فاعلية وإثارة للاهتمام ويمكن أن يطور قدرات الطلاب.ولكن بعض الطلاب في المدرسة المتوسطة الحكومية ١ جومبانج يجدون صعوبة في كتابة اللغة العربية. والسبب هو أن الخلفية المدرسية السابقة لم تتعلم اللغة العربية بينما اضطروا إلى متابعة العديد من الكفاءات التي كان لا بد من الوفاء بها. لذلك ، تحاول الباحثة تقديم حلول لهذه المشكلة تجربة باستخدام وسيلة الكلمات المتقاطعة.

فأهداف من هذه البحث هي (1) وصف استخدام وسائل "الكلمات المتقاطعة" لترقية الإملاء في مهارة الكتابة لطلاب المدرسة المتوسطة الحكومية ١ جومبانج. و (2) معرفة فعالية وسائل "الكلمات المتقاطعة" لترقية الإملاء في مهارة الكتابة لطلاب المدرسة المتوسطة الحكومية ١ جومبانج.

ولتحقيق الأهداف المذكورة فاستخدمت الباحثة في هذا البحث المنهج التجريبي يعني شبه تجريبي (Quasi Experimental Design) بالنوع (Nonequivalent Control Group Design) هي البحث التجريبي الذي عنده المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبة ويخترها غير عشوائية. قامت الباحثة الاختبار القبلي لمعرفة قدرة الطلاب في مهارة الكتابة. ثم قامت الباحثة الاختبار البعدي لمعرفة فعالية استخدام وسيلة الكلمات التقاطعة. والأدوات لجمع البيانات في هذا البحث هي الملاحظة، و اختبار، و المقابلة، و الاستبانة، و الوثائق. واستخدام الباحثة (t-test) لتحليل البيانات.

ونتائج هذا البحث هي: 1) يتم استخدام وسيلة الكلمات المتقاطعة لترقية مهارة الكتابة العظيم من خلال إتقان الكلمات المتقاطعة الحالية. تم تصميمه في شكل ورقة تحتوي على العديد من الأسئلة تم تقديمها. ثم يناقش الطلاب عملهم معًا في الفصل .2) و نتيجة t الإحصائي= 15،24% أكبر من نتيجة في التقدير المعنوي 5% = 1،673. وكذالك أكبر من نتيجة في التقدير المعنوي 1% = 2،396. فلذلك, بمعنى أن Ho مقبول أو فرضية هذا البحث مقبول. وخلاصة هذا البحث هي أن استخدام وسيلة الكلمات المتقاطعة لترقية مهارة الكتابة فعالة بعد تجريبه عند طلاب الفصل الثامن (د) بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الواحدة جومبانج.

ABSTRACT

Learning Arabic is inseparable from the four great experts, that is, listening, speaking, reading and writing. Those abilities are something that students must master in learning Arabic. In the learning activities, appropriate methods, strategies and media are needed to make it more effective and interesting. Thus, the students' abilities can be developed. However, some students at MTsN 1 Jombang had difficulty in writing Arabic. The reason was that the previous school background did not learn Arabic while they had to pursue several competencies that had to be met. Therefore, researchers tried to provide solutions to this problem by using the Crossword Puzzle Media.

The purposes of this study were 1) to describe how the use of Crossword Puzzles Media to develop students' writing abilities in MTsN 1 Jombang. 2) to find out the effect of using Crossword Puzzles Media to develop students' writing abilities at MTsN 1 Jombang.

To achieve the above objectives, researchers used an experimental research (Quasi Experimental Design) type (Nonequivalent Control Group Design) which is a study that contained the control class and the experimental class and was not chosen randomly. Before the trial, the researcher gave a pre-test to the students to know their abilities in the great writing and gave a post-test after conducting the trials to find out the effectiveness of the crossword puzzle media. The data collection in this study was to use observation, interviews, tests and questionnaires. As well as using t-test and SPSS to analyze data.

The results of this study indicated that: 1) The use of the crossword puzzle media in developing the great writing was done by perfecting the existing crosswords. It was designed in the form of paper containing several questions that have been provided. Then students discussed their work together in front of the class. 2) Based on the value of t-count = 15.24 was greater than t-table with 1% error analysis of 2.396 and also more than t-table with 5% error analysis of 1.673, so Ho in this study was accepted. It means the hypothesis of this study was accepted. So the conclusion showed that the use of the Crossword Puzzle Media in increasing students' proficiency was effective.

ABSTRAK

Pembelajaran Bahasa Arab tidak lepas dari 4 ketermpilan, yaitu keterampilan mendengar,keterampilan berbicara,keterampilan membaca dan keterampilan menulis. 4 kemampuan ini adalah hal yang harus dikuasai siswa dalam pembelajaran bahasa arab. Dalam pembelajarannya diperlukan metode, strategi maupun media yang pas agar pembelajaran menjadi lebih efektif dan menarik serta dapat mengembangkan kemampuan siswa. Akan tetapi sebagian siswa – siswi di MTsN 1 Jombang mengalami kesulitan dalam menulis bahasa arab. Adapun penyebabnya adalah latar belakang sekolah sebelumnya yang tidak mempelajari bahasa arab sedangkan mereka harus mengejar beberapa kompetensi yang harus dipenuhi. Oleh karena itu, peneliti mencoba untuk memberikan solusi pada masalah ini dengan penggunaan Media Teka Teki Silang.

Tujuan dari penelitian ini adalah 1) untuk mendeskripsikan bagaimana penggunaan Media Teka Teki Silang untuk mengembangkan kemampuan menuliis siswa di MTsN 1 Jombang. 2) untuk mengetahui pengaruh penggunaan Media Teka Teki Silang untuk mengembangkan kemampuan menuliis siswa di MTsN 1 Jombang.

Untuk mencapai tujuan diatas, peneliti menggunakan penelitian eksperimen (Quasi Eksperimental Design) jenis (Nonequivalent Control Grup Design) yakni sebuah penelitian yang terdapat kelas control dan kelas eksperimen dan tidak dipilih secara acak. Sebelum uji coba, peneliti memberikan pre-test terhadap siswa untuk mengetahui kemampuannya dalam keterampilan menulis dan memberikan post-test setelah melakukan uji coba umtuk mengetahui efektifitas dari media teka teki silang. Adapun pengumpulan data pada penelitian ini adalah dengan menggunakan observasi, wawancara, tes dan angket. Serta menggunakan t-test dan spss untuk menganalisis data.

Hasil penelitian ini menunjukkan, bahwa 1) Penggunaan Media Teka Teki Silang dalam mengembangkan keterampilan menulis dilakukan dengan menyempurnakan teka teki silang yang ada. Hal itu disesain dalam bentuk kertas yang berisi beberapa soal yang telah disediakan. Kemudia siswa membahas pekerjaan mereka secara bersama sama didepan kelas. 2) Berdasarkan nilai t-hitung = 15,24 dan lebih besar dari t-tabel dengan analisis kesalahan 1% yakni 2,396 dan juga lebih dari t-tabel dengan analisis kesalahan 5% yakni 1,673. Sehingga Ho pada penelitian ini diterima, yang berarti hipotesis dari penelitian ini diterima. Maka kesimpulannya bahwa penggunaan Media Teka Teki Silang dalam meningkatkan maharoh kitabah siswa adalah efektif.