اعداد المواد التعليمية على ضوء الخريطة الذهنية لتعليم اللغة العربية بمدرسة الدينية التكميلية " بيت الرحمن" سوندول ماغيتان

مستخلص البحث

اللغة العربية إحدى من المواد التعليمية في المدرسة الإسلامية إما رسميا و غير رسمي، التى ذو أهداف التعليم فيها. و أهداف التعليم في مدرسة الدينية التكميلية بيت الرحمن يعنى لترقية كفائة الطلبة في اللغة العربية، و لإتصالها إلى مجال علوم آخرى كالعقائد، الأخلاق، الفقه، القرآن و الحديث. و الواقع هناك أن الطلبة يشعرون بالسعوبة في تعلم اللغة العربية. ولحل ذلك تقوم الباحثة إعداد المواد التعليمية على ضوء الخريطة الذهنية. و الخريطة الذهنية هي وسيلة التعليمية المساعدة في عملية التعليم و التعلم لإن يقصر المواد الكثير لفهم الدرس. فتأخذ الباحثة هذا الموضوع بمشكلة البحث كما يلي : 1) كيف اعداد المواد التعليمية على ضوء الخريطة الذهنية (Mind Map) لتعليم اللغة العربية لدى الطلبة بمدرسة الدينية التكميلية " بيت الرحمن" سوندول ماغيتان. 2) ما مدى فعالية استخدام المواد التعليمية على ضوء الخريطة الذهنية (Mind Map) لتعليم اللغة العربية لدى الطلبة بمدرسة الدينية التكميلية " بيت الرحمن" سوندول ماغيتان.

تستخدم الباحثة في هذا البحث منهج البحث التطوير لمواد تعليمية في تعليم اللغة العربية على ضوء الخريطة الذهنية, المدخل الكيفى و الكمى. و هذه الطريقة هي طريقة البحث المستخدمة للحصول على نتائج معين و تجربة فعالة. تستخدم الباحثة أدوات جمع البياتات التى تتكون من الملاحظة, الإستبانات و الإختبار. مراحل تنفيد التطوير على أساس إجراءات التطوير بنموذج بروغ وغال (Borg & Gall).

و نتائج البحث من هذا البحث فهي أن إعداد المواد التعليمية على ضوء الخريطة الذهنية تحصل إلى قيمة t-test 5,55 بجدول بالدرجة 5% و 1% فتجد في درجة الدلالة 5% لعدة العينة 15 هي 2,13 و في درجة الدلالة 1% لعدد العينة 15 هي 2,95, فتعرف بالمقرنة بين t test المحصولة هي 2,95 < 5,55 > 2,13. فتجد هنا أن إعداد المواد التعليمية على ضوء الخريطة الذهنية لتعليم اللغة العربية فعالية.

ABSTRACT

Arabic is one of the teaching materials in the Islamic school, either formally or informally, which has the objectives of teaching. And the aims of education in Madrasah Diniyah Takmiliyah Baiturrahman, are meant to promote the competence of students in the Arabic language, and to connect them to other fields of science such as beliefs, ethics, jurisprudence, the Qur’an and hadith. In fact, students feel difficult to learn Arabic. To solve this, the researcher is preparing educational materials in the light of the mind map. Mind map is one of the educational tools to help in the process of teaching and learning to shorten the material a lot to understand the lesson. The researcher takes this subject with the problem of research as follows: 1) How to prepare educational materials in the light of the mind map (Mind Map) to teach Arabic to students at the religious supplementary school " Baiturrohman " Sundol Magetan. 2) How effective is the use of educational materials in the light of the mind map (Mind Map) to teach the Arabic language to students at the religious supplementary school "Baiturrohman" Sundul Magetan.

In this research, the researcher uses the research method to develop educational materials in teaching Arabic language in the light of the mental map, qualitative and quantitative approach. This method is the search method used to obtain a particular result and an effective experience. The researcher uses data collection tools consisting of observation, questionnaires and testing. Development stages based on Borg & Gall development procedures.

The results of this research are that the preparation of educational materials in the light of the mind map gets to the value of t-test 5,55 in a table with a score of 5% and 1% and find in the degree of significance 5% for the sample 15 is 2.13 and in the degree of significance 1% For sample number 15 is 2,95, it is known as the coupler between t test obtained is 2,95 <5,55> 2,13. You find here that the preparation of educational materials in the light of the mental map to teach the Arabic language effective.

ABSTRAK

Bahasa Arab merupakan salah satu materi pembelajaran di sekolah Islam, baik secara formal maupun informal, yang mempunyai tujuan pendidikan didalamnya. . Dan tujuan pendidikan di Madrasah Diniyah Takmiliyah Baiturrahman, untuk meningkatkan kompetensi siswa dalam bahasa Arab, dan untuk menghubungkannya kedalam bidang ilmu lain seperti Aqidah, Akhlak, Fiqih, Quran dan hadits. Akan tetapi kenyataannya siswa merasa kesulitan belajar bahasa Arab. Oleh karena itu, peneliti ingin mempersiapkan materi pembelajaran berbasis peta konsep. Mind map adalah salah satu media pembelajaran yang membantu proses belajar mengajar untuk mempersingkat materi dalam memahami pelajaran. Oleh karena itu peneliti mengambil judul ini dengan rumusan masalah sebagai berikut: 1) Bagaimana menyusun materi ajar berbasis peta konsep (Mind Map) untuk pembelajaran bahasa Arab kepada siswa di Madrasah Diniyah Takmiliyah “Baiturrohman” Sundul Magetan. 2) Seberapa efektif penggunaan materi ajar berbasis peta konsep (Mind Map) untuk mengajarkan bahasa Arab kepada siswa di Madrasah Diniyah Takmiliyah “Baiturrohman” Sundul Magetan.

Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan metode penelitian pengembangan materi ajar dalam pembelajaran bahasa Arab berbasis peta konsep, pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Metode ini adalah metode penelitian yang digunakan untuk mendapatkan hasil tertentu dan percobaan yang efektif. Peneliti menggunakan alat pengumpulan data yang terdiri dari observasi, kuesioner dan tes. Tahap pengembangan berdasarkan prosedur pengembangan Borg & Gall.

Hasil dari penelitian ini adalah bahwa penyusunan materi ajar berbasis peta konsep mencapai nilai t-test 5,55. ditemukan tingkat signifikansi 5% untuk sampel 15 adalah 2,13 dan pada tingkat signifikansi 1% Untuk jumlah sampel 15 adalah 2,95, diketahui sebagai coupler antara uji t yang diperoleh adalah 2,95 <5,55> 2,13. ditemukan di sini bahwa penyusunan materi ajar berbasis peta konsep untuk pembelajaran bahasa Arab adalah efektif digunakan untuk pembelajaran.