استخدام بطاقة الصور في تعليم المفردات في مدرسة سونان كاليجوكو الإبتدائية الإسلامية كارانج بسوكي مالانج

مستخلص البحث

البطاقة الصور هي ازدواجية البطاقة المناسب بين الصور وبين الكلمات العربية. البطاقة الصور يستخدمها لتعليم المفردات العربية لكي يكون تعليم اللغة العربية أفضل فعالة. وتعليم المفردات هو عملية عرض المواد التعليمية تشتمل فيها الكلمات في تعليم اللغة العربية. المفردات هي عنصر من عناصر اللغة المهمة لأن قدرة الطلاب في تنمية مهارتهم اللغوية تتعلق بالمفردات التي يملكها. وعل الرغم أن الحادث في المدرسة الإبتدائية سونان كاليجوغو مالانق يعني يشعر التلاميذ بالصعوبة في تعلّم اللغة العربية و نقصان الوسائل التعليمية لتعليم اللغة العربية، خاصة في تعليم المفردات العربية. ولذلك يجرّب الباحث التعليم في المدرسة الإبتدائية باستخدام بطاقة المصورة.

ظهرت أسئلة البحث بناء على خلفيات البحث فيما يلي :1) كيف أسلوب استخدام طريقة بطاقة المصور لتعليم المفردات في المدرسة الإبتدائية سونان كاليجوغو مالانق ؟ 2) ما مدى فعالية استخدام طريقة بطاقة المصور لتعلّم المفردات في المدرسة الإبتدائية سونان كاليجوغو مالانق ؟. الأهداف من هدا البحث هي 1) معرفة كيفية استخدام طريقة بطاقة المصور لتعلّم المفردات في المدرسة الإبتدائية سونان كاليجوغو مالانق. 2) لمعرفة كم مدى فعالية استخدام طريقة بطاقة المصور لتعلّم المفردات في المدرسة الإبتدائية سونان كاليجوغو مالانق. ويستخدم هذا البحث بحثا كميا مع بحث تجريبي. يأخذ الباحث العينة من الفصل أ للمجموعة التجريبية و الفصل ب للمجموعة الضابطة بتطبيق الإختبار القبلي و الإختبار البعدي. وأدوات البحث يستخدمها الباحث هي المقابلة والملاحظة والاختبار.

نتائج البحث : 1) يستخدم بطاقة المصور لتنمية استيعاب المفردات لدى التلاميذ في المجموعة التجريبية، بناء على الملاحظة والمقابلة بعد إقامة البحث، قال التلاميذ أنهم فارحون ليسوا يشعرون بسأم وبسهل في تعلم اللغة العربية. 2) الطريقة يستخدمها الباحث تعني مأثرة شديدة و مأكّدَة بالنظر إلى نسبة نتائج القيمة التي ينالها في المجموعة التجريبية و المجموعة الضابطة بعد إقامة الإختبار البعدي يعني (t0) في هذا البحث 3.35 أكبر من قيمة t-test في الدرجة 5% (1.68) و نتائج تقدير الأخلاق 1% (2.40).

ABSTRACT

A picture card is a matching card between Arabic images and writing. This picture card is used for vocabulary learning so that Arabic learning is more effective. Vocabulary learning is the process of delivering learning material in the form of words in learning Arabic. Vocabulary is one element of language that is important because whether or not students can improve language skills depends on the vocabulary mastered. However, what happened in MI Suanan Kalijogo Malang was that students felt difficult in learning Arabic and lack of media in delivering Arabic learning, especially in vocabulary learning. So the researchers tested learning in the MI using picture cards.

Based on the background, the formulation of this research problem is: 1) How to use the pictorial card method to learn vocabulary in Suanan Kalijogo MI Malang? 2) How big is the effectiveness of using the pictorial card method to learn vocabulary in Sunana Kalijogo MI Malang? The purpose of this researcher is 1) To find out how to use the picture card method to learn vocabulary in MI Kalijogo Malang. 2) to find out how much the effectiveness of users of the pictorial card method to learn vocabulary in MI Kalijogo Malang. The researcher used a quantitative approach with experimental research. the sample of this study is class A for the experimental class and class B for the control class by applying the pretest and post test. The research instruments used were interviews, observations, and tests.

The results of the study: 1) the study used picture cards to improve student vocabulary mastery in the experimental class, based on observations and interviews after the study, students said that they felt happy, not bored and easy to learn Arabic. 2) the method used by the researcher is very influential and can be proven by looking at the comparison of the results obtained by the experimental class and control class after the post-test (t 00) in this study 3.35 is greater than the t-test at the level 5% (1.68) and the moral estimation result is 1% (2.40).

ABSTRAK

Kartu bergambar adalah memasangkan kartu yang sesuai antara gambar dan tulisan berbahasa arab. Kartu Bergambar ini digunakan untuk pembelajaran kosa kata agar pembelajaran bahasa arab lebih efektif. Pembelajaran kosa kata adalah proses penyampaian materi pembelajaran berupa kata dalam pembelajaran bahasa arab. Kosa kata merupakan salah satu unsur bahasa yang penting karena mampu dan tidaknya siswa meningkatkan keterampilan bahasa tergantung pada kosa kata yang dikuasai. Namun, yang terjadi di MI Sunan Kalijogo Malang adalah siswa merasa sulit dalam belajar bahasa arab dan kurangnya media dalam menyampaikan pembelajaran bahasa arab, khususnya pada pembelajaran kosa kata. Maka peneliti menguji coba pembelajaran di MI tersebut menggunakan kartu bergambar.

Berdasarkan latar belakang maka rumusan masalah peneliti ini adalah : 1) Bagaimana cara mengajar kartu bergambar untuk mempelajari kosa kata di MI Sunan Kalijogo Malang? 2) Seberapa besar efektifitas penggunaan metode kartu bergambar untuk mempelajari kosa kata di MI sunana kalijogo Malang? Adapun tujuan peneliti ini adalah 1) Untuk mengetahui cara penggunaan metode kartu bergambar untuk mempelajari kosa kata di MI sunan kalijogo Malang. 2) untuk mengetahui seberapa besar efektifitas pengguna metode kartu bergambar untuk mempelajari kosa kata di MI sunan kalijogo Malang. Penelitiini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan penelitian eksperimen . sampel penelitian ini adalalah kelas A untuk kelas eksperimen dan kelas B untuk kelas kontrol dengan menerapkan pretes dan post test. Instrumen penelitian yang digunakan adalah wawancara, observasi, dan tes.

Hasil penelitian: 1) penelitian menggunakan kartu bergambar untuk meningkatkan penguasaan kosa kata siswa dikelas eksperimen, berdasarkan observasi dan wawancara setelah penelitian, siswa mengatakan bahwa mereka merasa senang, tidak bosan dan mudah dalam belajar bahasa arab. 2) metode yang digunakan oleh peneliti sangat berpengaruh dan dapat dibuktikan dengan melihat perbandingan hasil nilai yang di peroleh kelas eksperimen dan kelas control setelah pos-test yaitu (t¬0 ) dalam penelitian ini 3,35 lebih besar dari nilai t-test pada level 5% (1,68) dan hasil estimasi moral 1%(2,40).