إعداد وسائل تعليم النحو باستخدام إنستغرام لطلبة قسم تعليم اللغة العربية بجامعة نور الجديد الإسلامية

مستخلص البحث

وسائل تعليم هي أحد العناصر التي تحمل دورا هما في عملية التعليم. تمكن الوسائل التعليمية تكون أحد العناصر المهمة أن تساعد المعلم لإثراء بصيرة الطلاب. تطور التكنولوجيا التطورات يزداد دائما حسب مسير الزمان، عرفنا في عصرنا الحاضر مشهورة بتغيير الصناعة 4.5. هذ التغيير يؤثر التفكير وعادة الناس. معظم الناس يستغرقون أوقاتهم الأغلب في استخدام التكنولوجيا خصوصا الجوال، هم يشغلون في استخدام وسيلة التواصلية في جوجل google. في عصرنا اليوم عرفنا أن وسيلة التواصلية المشهورة هو إنستغرام. واللغة العربية مازال تكون علما صعبا عند الطلاب حتى هذ الحين ، بهذه المشكلة أرادت الباحثة أن يحللها باستفادة إنستغرام كوسائل التواصلية المشهورة وأكثر حملا لدى الطلاب ، وفي المرة الأولى تجربت الباحثة لجعل إنستغرام كوسيلة تعلبمية لتعليم اللغة العربية من ناحية قواعد النحو.

والأهداف لهذ البحث هي: 1. لمعرفة إعداد وسائل تعليم النحو باستخدام إنستغرام لطلبة قسم تعليم اللغة العربية جامعة نور الجديد الإسلامية؟، 2. لمعرفة صلاحية وسائل تعليم النحو باستخدام إنستغرام لطلبة قسم تعليم اللغة العربية جامعة نور الجديد الإسلامية؟، لمعرفة فعالية وسائل تعليم النحو باستخدام إنستغرام لطلبة قسم تعليم اللغة العربية جامعة نور الجديد الإسلامية؟. واستخدمت الباحثة نوع البحث هو البحث والتطوير ومدخله هو الكيفي والكمي. وأما أدوات جمع البيانات المستخدمة هي: الملاحظة والمقابلة والاستبانة والاختبار.

أظهرت نتائج البحث منها: (1) أعدت الباحثة وسائل تعليم النحو باستخدام نموذج ADDIE الخمسة: التحليل، عملية تحليلية عن الاحتياجات والمشكلات الطلبة، 2. التصميم، عملية اثبات الحلول لاشباع وتحليل الاحتياجات والمشكلات وهو إعداد وسائل تعليم باستخدام إنستغرام، 3. التطوير، عملية إعداد وسائل تعليم باستخدام إنستغرام، 3. التطبيق، عملية التجريبية وسائل تعليم باستخدام إنستغرام فيعملية التعليمية، 5. التقويم، عملية تقويمية بعد انتهاء كل الخطوة. (2) فتشت الباحثة المنتج إلى خبيرين لمعرفة صلاحية المنتج، ونتيجة منهما: 1. من الخبير المادة تعني 85% على التقدير "جيّد جدّا "، 2. نتيجة من الخبير التصميم تعني 75% على التقدير "جيّد". (3) فعالية استخدام وسائل تعليم النحو قامتها الباحثة باختبارين في فصلين، ونتيجة منهما: 1. نتيجة الاختبار في الفصل التجريبي (15,092>1,724) أن درجة تاء الحساب T-Hitung أكبر من نتيجة تاء الجدول T-Tabel ، 2. نتيجة الاختبار الفصل الضابط (8,772>1,724) كذلك أكبر من النتيجة تاء الجدول T-Tabel . وهذا يدل أن H¹ مقبول وHo مردود.

ABSTRACT

Nahwu teaching is one of the two elements that play a role in the education process. Educational means as an important element enable teachers to help enrich students' insight. The development of technology is always increasing as time walks, we are known in our time to industry revolution of 4.0 And this change affects thinking and usually people. Most people take their most time in using technology especially mobile, they are engaged in using the means of communication in Google. In our time today we knew that the most popular medium of communication is Instagram and most of its users were university students and school students. And Arabic is still a difficult science for students until now. With this problem, the researcher wanted to analyze it by taking advantage of Instagram as a popular and more pregnant media among students, and the first time the researcher tried to make Instagram as a teaching method to teach Arabic in terms of grammar.

The purpose of this study is: 1. To know about the preparation of Nahwu instructions using Instagram for students of the Department of Arabic Language Education, Noor Al-Jadid Islamic University, 2. To find out the validity of preparing Nahwu instructions using Instagram for students of the Department of Arabic Language Education, Noor Al-Jadid Islamic University, 2. To find out the effectiveness of grammar teaching methods using Instagram for students of the Department of Arabic Language Education, Nurul Jadid Islamic University. The researcher used a quantitative and qualitative approach with research and development methods. And researcher use the method of ebservation, interview, poll, and exercise.

The results of the research showed: (1) the researcher developed the means of teaching grammar using the five ADDIE model: analysis, an analytical process on the needs and problems of students, 2. Design, the process of proving solutions for satisfying and analyzing needs and problems is the preparation of teaching methods using Instagram, 3. Development, the process of preparing teaching methods using Instagram, 3. Application, experimental process and teaching methods using Instagram in the educational process, 5. Evaluation, is a process after each step is finished. (2) The researcher inspected the product to two experts to determine the validity of the product, and the result of which: 1. From the expert article means 85% on the estimate "Very good", 2. A result from the design expert means 75% on the estimate "good". (3) The effectiveness of the use of grammar teaching methods conducted by the researcher with two tests in two chapters, the result of which: 1. The test result in the pilot chapter (15,092>1,724) that the T-Hitung score is greater than that of Table T-Tabel, 2. The result of the officer separation test (8,772>1,724) is also greater than the result T-Tabel table. This indicates that H¹ is acceptable and Ho yield. But the score of the score is smaller than the calculation for the trial chapter. This shows that Nahwu teaching methds using instagram are effective.

ABSTRAK

Pembelajaran nahwu merupakan unsur penting dalam membelajari bahasa. Media juga merupaka unsur penting dalam pembelajaran, yaitu sebagai alat bantu tersampaikannya materi yang d ajarkan. Sebagaimana kita ketahui bahwa perkembangan tekhnologi sangatlah pesat, seiring dengan perubahan zaman. Dewasa ini sering terdengar istilah revolusi industry 4.0, dimana perubahan ini berdampak terhadap perubahan pola pikir serta kebiasaan seseorang, seperti pada saat ini, saat ini, semua kalangan sibuk dalam memanfaatkan tekhnologi, terutama dalam penggunaan handphone yang menjadi prioritas dalam mengahbiskan waktu mereka seperti dalam bersosial media di dalamnya. Pada saat ini Instagram merupakan media sosial favorit terutama pada kalangan siswa dan mahasiswa. Akan tetapi yang sangat disayangkan hingga saat ini bahasa Arab masih menjadi pelajaran sulit dan membosankan bagi mereka, maka dari itu, peneliti ingin menjadikan Instagram sebagai media pembelajaran bahasa Arab, untuk menarik minat belajar bahasa Arab pembelajar dan tidak lagi menjadi hal yang membosankan.

Peneltian ini bertujuan untuk: 1. Mengetahui bagaimana menyiapkan media pembelajaran nahwu menggunakan Instagram untuk mahasiswa jurusan pendidikan bahasa Arab Universitas Nurul Jadid, 2. Untuk mengetahui validitas media pembelajaran nahwu menggunakan Instagram untuk mahasiswa jurusan pendidikan bahasa Arab Universitas Nurul Jadid, 3. Untuk mengetahui efektifitas media pembelajaran nahwu menggunakan Instagram untuk mahasiswa jurusan pendidikan bahasa Arab Universitas Nurul Jadid. Peneliti menggunakan jenid penelitian RnD dengan pendekatan kuantitatif dan kualitatif. Alat pengumpulan data yang digunakan antara lain: observasi, wawancara, angket dan tes.

Hasil dari penelitian ini ialah: (1) peneliti membuat media pembelajaran menggunakan instagram berdasarkan model ADDIE yang terdiri atas 5 tahap, 1. Analisis, merupakan proses analisa kebutuhan dan permasalahan mahasiswa, 2. Desain, merupakan proses rancangan penyelesaian masalah dan kebutuhan siswa, dalam hal ini peneliti membuat media pembelajaran menggunakan instagram, 3. Pengembangan, proses pembuatan media pembelajaran menggunakan instagram, 4. Penerapan, proses uji coba produk di dalam kelas, 5. Evaluasi, proses penilaian/evaluasi setelah selesainya tahapan-tahapan. (2) Peneliti melakukan uji produk kepada 2 ahli, dan hasil dari keduanya antara lain: 1. Ahli materi mendapatkan nilai 85% dengan kategori “Sangat baik”, 2. Ahli desain mendapatkan nilai 75% dengan kategori “Baik”. (3) Untuk mengetahui efektifnya media ini, peneliti melakukan tes pada 2 kelas, hasilnya ialah: 1. Kelas Eksperimen (1,723<15, 092) 2. Kelas Kontrol (1,724<8, 772) hasil T-hitung juga lebih besar daripada T-Tabel yang artinya H¹ diterima dan Ho ditolak, sehingga terdapat perbedaan antara yang signifikan. Maka dari itu, disimpulkan bahwa media pembelajaran nahwu menggunakan Instagram layak dan efektif untuk digunakan.