القلق اللغوي في تكلم اللغة العربية وعلاقته بفاعلية الذات على ضوء الخلفية الشخصية لدى طلبة قسم تعليم اللغة العربية بجامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج

مستخلص البحث

اعتبر تعلم اللغة الأجنبية أمرا مريعا. هناك عوامل كثيرة ترتبط بتعلم اللغة. العديد من البحوث تدل أن القلق اللغوي هو شائع لدى دارسين من خلال تعلم اللغة الأجنبية. علاوة على ذلك، قدم باندورا نظريته في الفاعلية الذاتية كمكون أساسي من نظريته المعرفية الاجتماعية وكذلك اعتقاد الفرد في قدرته على تحديد الأهداف ومواجهة التحديات من أجل تحقيق النجاح. والشعور بفاعلية الذات يساعد على خلق مشاعر السكينة والهدوء لتنفيذ المهمات الصعبة.

أما أسئلة البحث في هذا البحث هي 1)كيف مستويات القلق اللغوي في تكلم اللغة العربية على ضوء الخلفية الشخصية لدى الطلبة؟ 2)كيف مستويات فاعلية الذات على ضوء الخلفية الشخصية لدى الطلبة؟ 3)كيف إيجاد العلاقة بين القلق اللغوي في تكلم اللغة العربية وفاعلية الذات على ضوء الخلفية الشخصية لدى الطلبة؟ هذا البحث هو البحث الكمي السببي بالمنهج المسحي. في تعيين عينة البحث، استخدمت الباحثة أخذ العينات الهادفة. أخذت الباحثة الفصل الدولي في المستوى الثالث والخامس. وطريقة جمع البيانات في هذا البحث هي الاستبانة.

نتائج البحث هي 1) جميع عينة البحث شعروا بالقلق اللغوي في المستوى المتوسط. وعدم الفرق على ضوء الخلفية التربوية 2) معظم عينة البحث يملكون فاعلية الذات بالمستوى المرتفع 3) عدم العلاقة ذي دلالة إحصائية بين القلق اللغوي في تكلم اللغة العربية وفاعلية الذات على ضوء الخلفية الشخصية إلا لمن تعلم اللغة العربية 1-3 سنوات

ABSTRACT

Learning foreign languages is often seen as something scary. Many factors are related to foreign language learning. Many studies have shown that language anxiety is very common in students learning foreign languages. On the other hand, Bandura put forward his theory of self-efficacy as the main foundation of his socio-cognitive theory, namely the individual's belief in his ability to achieve goals and face challenges to achieve success. Self-efficacy helps create a feeling of calm in carrying out difficult missions.

The formulation of the problem in this study are 1) What is the level of anxiety of speaking Arabic students based on personal background? 2) What is the level of student self-efficacy based on personal background? 3) Is there a relationship between anxiety speaking Arabic and student self-efficacy based on personal background? This research is a quantitative causality research with a survey method. In determining the research sample, researchers used a purposive sampling method. And researchers took samples of ICP students in semester 3 and semester 5. The data collection method in this study was a questionnaire.

The results showed that 1) All samples had moderate anxiety speaking Arabic, and there was no difference based on personal background 2) Most samples had a high level of self-efficacy 3) There was no significant relationship between anxiety of speaking Arabic and self-efficacy based on background personal except for Arabic learners 1-3 years.

ABSTRAK

Belajar bahasa asing sering dianggap sebagai sesuatu yang menakutkan. Banyak faktor yang berhubungan dengan pembelajaran bahasa asing. Banyak penelitian menunjukkan bahwa kecemasan berbahasa sangat umum terjadi pada pelajar dalam belajar bahasa asing. Di sisi lain, Bandura mengemukakan teorinya tentang efikasi diri sebagai fondasi utama dari teori sosial-kognitifnya, yaitu kepercayaan individu pada kemampuannya mencapai tujuan dan menghadapi tantangan untuk meraih kesusksesan. Efikasi diri membantu menciptakan perasaan tenang dalam melaksanakan misi sulit.

Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah 1) Bagaimana tingkat kecemasan berbicara bahasa Arab siswa berdasarkan latar belakang personal? 2) Bagaimana tingkat efikasi diri siswa berdasarkan latar belakang personal? 3) Apakah ada hubungan antara kecemasan berbicara bahasa Arab dan efikasi diri siswa berdasarkan latar belakang personal? Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif kausalitas dengan metode survei. Dalam menentukan sampel penelitian, peneliti menggunakan metode purposive sampling. Dan peneliti mengambil sampel siswa ICP semester 3 dan semester 5. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah angket.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Semua sampel memiliki kecemasan berbicara bahasa Arab tingkat sedang, dan tidak ada perbedaan berdasarkan latar belakang personal 2) Sebagian besar sampel memiliki efikasi diri tingkat tinggi 3) Tidak ada hubungan signifikan antara kecemasan berbicara bahasa Arab dan efikasi diri berdasarkan latar belakang personal kecuali bagi para pembelajar bahasa arab 1-3 tahun.