أثر الشهادة التأهيلية لدى مدرّسى اللغة العربية على أداء التدريس بالمدارس المتواسطة الإسلامية مدينة باتو و مدينة مالانج

مستخلص البحث

وبعد أن خرج صح القانون نمرة 14 سنة 2005 عن مسألة المدرس والمحاضر، ومن ثم تلك مصطلحة معروفة بالشهادة التأهيلية عند المجتمع بإندونيسيا وبالخصوص عند المجتمع التربوي. أما تلك القنونات لها ثلاث وظائف أولا:Yuridis للمدرس. ثانيا: لترقية أداء المدرسين. ثالثا: لترقية ثروة ومصلحة جميع الدرسين. وأما مدينة باتو ومدينة مالانج. هناك مدرس كثيرة، عددها 119 مدرسة، وهناك أيضا كثير من المدرسين المؤهلة .

من البيانات التالية وأما الأهداف البحث لهذه الرسالة: أما الأهداف التى أراد أن يحصل إليها الباحث في هذا البحث فهى ما يلى: 1) معرفة أداء المدرس غير مؤهلة في تعليم اللغة العربية. و2) معرفة أداء المدرس المؤهلة في تعليم اللغة العربية.3) معرفة اثر الشهادة التأهيلية على أداء المدرس في المدرس المتواسطة الإسلامية بمدينة باتو و مدينة مالانج. وأما المنهج والمدخل المستخدم منهج كمى ومدخل المقارنة وأما الأسلوب ب الذي سيخدم تخليل سيخدمها الباحث لنيل البيانات، الإستبانة والملاحضة والوثيقة والمقابلة. وأما تحليل البيانات المستخد تحليل الإحصائية Man Whitney(تجريب U) إذا كان U جدوال < U حساب أو U حساب ≥ U جدوال فالفروض الصغري Ho مقبول، وإذا كانا U جدوال > U حساب أو مرحلة الأهمية 95 % والإحتمالية 050،فالفروض غير الصغر Ha مقبول.

ومن البيانات والنتائج المحصولة عرف أن الشهادة المهنية تئثر إلى الأداء مدرس اللغة العربية لمستوى المتواسطة في مدينة باتو ومدينة مالانج . الكفاية في تخطيط برنامج التعليمية (7،5 ≤ 25 أو 7،5 < 25 و 0،000 ≤ 050،0 أو 000،0< 05،0 ) والكفاية في إستيعاب المواد التعليمية (13،5≤ 25 أو 13،5 < 25 و 002،0≤ 050، 0 أو
002،0> 050،0) والكفاية في تنفيذ التدريس (23 ≤ 25 أو 23 < 25 و 0،014≤0،050أو 0،014> 050،0 ) تنفيذ التدريس (23 ≤ 25 أو 23 < 25 و 0،014 ≤ 0،050أو 0،014 < 0،050 ) والكفاية في تقويم حصول التعبيمية (5،23≥ 25 أو 5،23> 25 و 0،015 ≤ 0،050 أو 0،015 < 0،050)

ABSTRACT

Once established and authorized UUD No, 14 tahun 2005 about teacher and lecturer, the term of sertification began to be known among the people of indonesia and practiculary in the education community. As for the UUD No. 14 200th has 3 functions, the first function is juridical (Yuridis), the second function is Quality Improvment and the third for the function is eductaion welfare. batu and malang city is one of the district in wast java which has the largest a number of arabic langguage techers who have sertification, is a total of 13 people. terefore , researcher got intersted in condusting reserach by the title “ The Efefect of sertifation on the profesionalsm of the teaching the arabic langguage.

and based on the formulation of the problem at the top, the aim of this study are: 1) to determine profesionalism of arabic langguage techer who got certification in a teching prosess. 2) to detremine the profesionalism of arabic langguage who haven’t gotten certification yet. 3) to de termine the effect of certification on profesonalism of arabic langgauge teaching prosess.

as for the types and research approach in this thesis is quantitative research method with a comparative approuach method, and data colection method by questionere, check list, documentasion and resposes in iterview. As for alayzing data the researcher used Mann Whitey statistical analisis (Uji U). If you U Hit> U tabel or U Hit ≥ U table then teble than ho will be acceptd an Ha will be rejetted and if U table > U Hir or the probabilitas Value (α:0,05)> sign Value. hit then Ha will be acceptd and how will be.

Based on the result of the search obtaided the arabic teachers who got certifikatioon more profesionalisme than the arabic langguage techers who haven’t gotten certification yet. Can see from 4 variabel or instruktion of the ability, that is: arrange learning prgrams (7,5 ≤ 25 or 7,5 < 25 and 0,000≤ 0,000 < 050 or 0.002 < 0,050), ability to teach 23 ≤ 25 atau 23 < 25 dan 0,014 dan 0,014 ≤ 0,050 atau 0,014 < 0,050) and ability to evaluate learning outcomes (23,5 ≤ 25 or 23,5 < 25 and 0,015 ≤ 0,050 or 0,015 < 0,050).

ABSTRAK

Setelah keluar dan disahkanya UUD NO 14 Tahun 12005 tentang guru dan dosen, maka dari itulah istilah sertifikasi mulai dikenal dikalangan masyarakat Indonesia terhusus dikalangan pendidikan . Adapun UUD tersebut memiliki 3 fungsi , pertama Yuridis, kedua Peningkatan Mutu, Ketiga kesejatraan pendidik. Adapun kota Batu dan kota Malang merupakan kota yang menyelenggarakan sertifiksi, yang berjumlah 13 orang guru guru. Oleh sebab itu peneliti merasa tertarik untuk melakukan peneltian dengan judul “pengaruh sertifikasi terhadap profesionalisme guru bahasa Arab ( study Komparatif di madrasah Tsanawiyah di Kota Batu dan Kota Malan” Dengan tujuan penelitian dengan tujuan dasar untuk mengetahui sejauh mana profesionalisme guru bahasa Arab yang sertifikasi dalam mengajar.

Dari penejelasan di atas peneliti merumuskan tujuan penelitian sebagaimana berikut ini: 1) untuk mengetahui profesionalisme guru bahasa Arab yang sertifikasi dalam mengajar. 2). Untuk mengetahui profesionalisme guru bahasa arab yang belum sertifikasi dalam mengajar bahasa Arab. 3) untuk mengatehuipengaruh sertifikasi terhadap profesionalisme guru bahsa Arab dalam mengajar.

Adapun pendekatan penelitian dalam tesis ini adalah jenis penelitian kuantitatif degan pendekatan kolaboratif, dan metode pengumpulan data dengan menggunakan angket, check list, dokumentasi, dan wawancara. Adapun analisis data dengan menggunakan analisis statistik Mann Whitney (UJI U). Apabila U Hit > U Tabel atau U Hit ≥ U tabel maka Ho diterima dan Ha ditolak, dan apabila U tabel > U Hit atau Nilai Probablitasnya (α= 0,05)> niali Sign. Maka Ha diterima dan Ho dutolak.

Dari hasil penelitian ini, dapat diketaui bahwa sertifikasi memiliki pengarh yang signifikan dalam meningkatkan profesioalisme guru bahasa Arab dalam mengajar. Dari data dan hasil yang didapat, dapat disimpulkan bahwa sertifikasi mempengaruhi profesionalisme guru bahasa arab dalam mengajar. Terliat dalam uji U dan taraf signifikasi 1. Kemmapuan dalam menyususn program pembelajaran (7,5 ≤ 25 atau 7,5 < 25 dan 0,000≤ 0,050 atau 0,050 ). 2. Kemampuan dalam menguasai bahan ajar (13,5 ≤ 25 atau 13,5 < 25 dan 0,0002 ≤0,050 atau 0,002 < 0,050) 3. (23 ≤ 25 atau 23 < dan 25 dan 0,014 ≤0,050 atau 0,014 < 0,050) 4. (23,5 ≤ 25 atau 23,5 <25 dan 0,015 ≤ 0,050 atau 0,15 <0,050).