تطوير الكتاب الإضافي للمواد النحوية على أساس طريقة البداية لعبد الحارس لطلبة مدرسة دار الصلاح الثانوية جمبر

مستخلص البحث

أهداف هذا البحث هي: 1) لوصف محتوى القواعد النحوية في الكتاب الدراسي في مدرسة دار الصلاح الثانوية جمبر. 2) لوصف تطوير مواد تعليم القواعد النحوية على أساس طريقة البداية لعبد الحارس. 3) لقياس فعالية استخدام مواد تعليم القواعد النحوية على أساس طريقة البداية لعبد الحارس.

إن منهجية البحث المستخدمة في هذا البحث هي البحث والتطوير وهو طريقة البحث لحصول المنتج الخاصة وتجربة فعالية ذلك المنتج. استخدم الباحث في هذا البحث نموذج البحث والتطوير ADDIE والبيانات في هذا البحث هي الكيفي والكمي بطريقة المقابلة والملاحظة والوثائق والاستبانة والاختبار. حللها الباحث بطريقة ميلس هوبرمن والرمز الإحصائي.

ونتائج البحث هي: 1) قسم الباحث المواد النحوية في الكتاب المدرسي إلى قسمين وهما المواد النحوية الميسرة والمواد المركبة. وأما المواد النحوية الميسرة فهي فعل الأمر واسم الفاعل والمفعول والفعل الثلاثي والمزيد والإضافة. ولاتحتاج هذه المواد بالمواد الأخرى. وأما المواد النحوية المركبة التي توجد في الكتاب المدرسي فهي الفاعل والمفعول به والنعت المفرد.2) ومرحلة تحليل الاحتياجات حصل الباحث المشكلات المواجهة وهي صعوبة فهم المواد، اختلاف كفاءة الطلبة، غير وجود الكتاب الإضافي، الطريقة المستخدمة. ومرحلة التصميم سمى الباحث هذا المنتج ب "النحو المدرسي. وكان هذا الكتاب أربعة عناصر وهي الغلاف والمقدمة ومحتوى المواد والمراجع. ومزايا هذا الكتاب المطور التي لاتوجد في الكتاب المدرسي أربعة وهي عرض المواد النحوية من المواد الميسرة إلى المواد المركبة، عرض المواد النحوية من التعريف والأقسام والعلامة ثم الأمثلة، وبداية الدرس من القواعد النحوية ثم التطبيق ثم التدريبات، التطبيق مناسب بنص القراءة حتى تكون العلاقة بين الكتاب المطور والكتاب الدراسي. ومرحلة التطوير قام الباحث المنتج بتحكيم الخبيرين ومدرسة اللغة العربية. وأما خبير التصميم فمجموع نتيجة المنتج المطور هو 66 بالتقدير "جيد". وأما خبير التصميم فمجموع نتيجة المنتج المطور هو 50 بالتقدير "جيد " وأما مدرسة اللغة العربية فمجموع نتيجة المنتج المطور هو 59 بالتقدير "جيد جدا". ومرحلة التطبيق حصل الباحث أن كفاءة الطلبة بعد تجربة تطوير الكتاب الإضافي "النحو المدرسي" هو جيد جدا. ومعدل الدرجة بعد الاختبار البعدي هو 76، 81 .3) إن استخدام الكتاب الإضافي في مدرسة دار الصلاح الثانوية فعال لأن نتيجة التاء الحسابي (5،77) أكبر من نتيجة تاء الجدول (1،721) على المستوى 0،05 %. هذه البيانات تدل أن الفرض مقبول.

ABSTRACT

Objectives of the study: 1) Describe the material in the nahwu rules existing in the school booklet Madrasah Aliyah Darus Sholah Jember. 2) Describe the process of developing the nahwu perspective Initiated Al-bidayah method by Dr. Abdul Haris M.Ag. 3) Measure the effectiveness of using these teaching materials.

The research method used in this study is research and development method which is the research method that produces the product and measures its effectiveness. This study is a type of research and development of the ADDIE model. Data obtained from this study are qualitative and quantitative data obtained through in-depth interview, observation, documentation, questionnaires, and tests. While the analysis used by the mils and hubarman method, and statistic.

The results of this study are: 1) the researcher concludesthat the nahwu material existing in the booklet is two, namely simple material and complex material. Simple material consists of fi'il amar, isim fa'il, isim maf'ul, fi'il tsulatsi mazid and idlafah material. The material is categorized as simple material because it does not need the other material to understand it. While the complex material consists of fa'il, maf'ul bih and na'at mufrad material. 2) In the analysis phase of the researchers' needs to find problems that occur namely: difficulty understanding nahwu material, differences in the ability of students, the absence of supplementary books, and the methods used. In the design stage researcher gives the name of the book "al-nahwu al-madrasiy" which consists of four elements: cover, opening, content, and bibliography. This book has four advantages, they are: the material is presented from simple to complex, it starts from the definition, division, characteristics, and examples, it starts with the nahwu rules, the application of the nahwu rules and exercises, the application of the nahwu rules is in accordance with the qiroah text contained in the package book so that there is a correlation with the booklet. In the development stage the researcher validates by testing the product with two Arabic language experts and teachers. Design experts give a value of "66" (good), experts on the material give a value of "50" (good), Arabic teachers give a value of "59" (excellent). In the product application stage the researcher knows that the ability of students is very good, this is seen from the results of the post test with an average value of 81.76. 3) the use of supplement books in Madrasah Aliyah Darus Sholah is considered effective. It is proven that the calculated T value (5.77) is greater than T table (1.721) with a significance level of 0.05%. Therefore, the hypothesis is accepted.

ABSTRAK

Tujuan penelitian: 1) Mendeskripsikan materi kaidah nahwu yang terdapat didalam buku paket sekolah Madrasah Aliyah Darus Sholah Jember. 2) Mendeskripsikan proses pengembangan materi nahwu perspektif Metode Al-Bidayah karya Dr. Abdul Haris M.Ag. 3) Mengukur Efektifitas Penggunaan bahan ajar tersebut.

Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian dan pengembangan yaitu metode penelitian yang menghasilkan produk dan mengukur keefektifitasnya. Penelitian ini merupakan jenis penelitian dan pengembangan model ADDIE. Data yang diperoleh dari penelitian ini adalah data kualitatif dan kuantitatif yang diperoleh melalui wawancara, observasi, dokumentasi, angket, tes. Sedangkan analisis yang digunakan dengan metode mils dan hubarman, dan statistik.

Hasil penelitian ini adalah: 1) peneliti menyimpulkan materi nahwu yang terdapat dalam buku paket menjadi dua yaitu materi sederhana dan materi kompleks. Materi sederhana terdiri dari materi fi’il amar, isim fa’il, isim maf’ul, fi’il tsulatsi mazid dan idlafah. Materi tersebut dikategorikan sebagai materi sederhana karena tidak membutuhkan materi lain untuk memahaminya. Sedangkan materi kompleks yang terdapat dalam buku paket yaitu materi fa’il, maf’ul bih dan na’at mufrad. 2) Pada tahap analisis kebutuhan peneliti menemukan masalah yang terjadi yaitu: kesulitan memahami materi nahwu, perbedaan kemampuan peserta didik, tidak adanya buku suplemen, dan metode yang digunakan. Pada tahap design Peneliti memberi nama buku dengan “al-nahwu al-madrasiy” yang terdiri dari empat unsur: cover, pembukaan, isi, dan daftar pustaka. Buku ini memiliki empat kelebihan yaitu: materi disajikan dari sederhana ke kompleks, dimulai dari pengertian, pembagian, ciri-ciri, dan contoh, dimulai dengan kaidah nahwu, penerapan kaidah nahwu dan latihan soal, dan penerapan kaidah nahwu sesuai dengan teks qiroah yang terdapat dalam buku paket sehingga ada korelasi dengan buku paket. Pada tahap pengembangan peneliti melakukan validasi dengan menguji produk kepada dua pakar dan guru Bahasa Arab. Pakar design memberikan nilai “66” (baik), pakar materi memberikan nilai “50” (baik), guru Bahasa Arab memberi nilai “ 59” (baik sekali). Pada tahap penerapan produk peneliti mengetahui bahwa kemampuan peserta didik sangat baik, hal ini dilihat dari hasil post test dengan nilai rata-rata 81,76. 3) penggunaan buku suplemen di Madrasah Aliyah Darus Sholah dinilai efektif. Hal ini dibuktikan nilai T hitung (5,77) lebih besar dari T tabel (1,721) dengan taraf signifikansi 0,05 % dengan demikian hipotesis diterima.