تطوير المواد التعليمية لمهارة القراءة باالتعلم الذاتي للمدرسة الهداية الثانوية الإسلامية بولولاونج مالانج

مستخلص البحث

تعليم مهارة القراءة هي قدرة قراءة النصوص العربية بالفصيحة وقدرة الترجمة وقدرة الفهم بالجيد وبليغ. وجود بعض المشكلات في عملية تعليم اللغة العربية مخصوصة في مهارة القراءة في مدرسة الهداية بولولاوانج مالانج تعني الكتب المستخدمة غير جذاب ولم يكن ملونا والطلاب يحبون التعلم الذاتي. إذا، تطورت الباحثة تطوير مواد اللغة العربية باالتعلم الذاتي بهدف سهولة الطلبة في فهم تعليم اللغة العربية ومهارة القراءة بتعلم الذاتي.

أهداف هذا البحث يعني : 1. لمعرفة عملية تطوير المواد التعليمية لمهارة القراءة باالتعلم الذاتي للمدرسة الهداية الثانوية الإسلامية بولولاونج مالانج 2. لمعرفة صلاحية تطوير المواد التعليمية لمهارة القراءة باالتعلم الذاتي للمدرسة الهداية الثانوية الإسلامية بولولاونج مالانج 3. لمعرفة فعالية النتيجة تطوير المواد التعليمية لمهارة القراءة باالتعلم الذاتي للمدرسة الهداية الثانوية الإسلامية بولولاونج مالانج. استخدم هذا البحث منهج بحث تطويري وبشكل ADDIE. تعقد هذا البحث إلى طلاب فصل السابع ِأوفصل السابع ب. من ناحية طريقة جمع البيانات المستخدمة تعني بالمقابلة والاستبانة ولاختبار (اختبار القبلي والبعدي) ووثائق عن تحصيل تعلم الطلبة.

تحصيل هذا البحث يعني : 1. تطوير المواد التعليمية لمهارة القراءة باالتعلم الذاتي تتكون من بعض الخطوات تعني تحليل الحاجة والمشكلة الموجهة لدي الطلبة في عملية تعليم اللغة العربية ومهارة القراءة . تصميم المواد على حسب المنهج الدراسي. تطوير مادة اللغة لمهارة القراءة واللغة العربية حسب التصميم المصنوع.2. لمعرفة ملاءمة مادة اللغة العربية لمهارة القراءة فتخبر إلى خبيران يعني خبير التصميم حوالي 91% يدل على نتيجة ملاءمة ومن خبير مادة الكتاب حوالي 82,77 % يدل على نتجة ملاءمة ثم اختبر إلى فصل التجريبي. 3. فعالية تحصيل الاختبار بطريقة الاختبار في فصل التجريبي وفصل الضابط فتناول النتيجة الإجمالية 10,586 بعد حساب باستخدام صيغة t الاختبار ويقارن بt الجدول ويتناول النتيجة 2,02 في 5%. كما عرفنا أن نتيجة t الاختبار أكبر من t الجدول ويظهر برفض Ho وقبل Ha. على بيان ذلك، نلخص أن تطوير إعداد المواد لمهارة القراءة تكون فعالية.

ABSTRACT

Learning reading skills (maharah al-qiraah) is able to read Arabic texts fluently, able to translate and be able to understand them well and smoothly. In the process of learning Arabic especially qiro'ah maharah in Al-Hidayah Bululawang Madrasah Malang there are several problems including the books used are less attractive, colorless, and students like to learn independently (learn with lots of practice). Therefore, the researcher developed this Arabic textbook based on an independent that aims to facilitate students in understanding the learning of the Arabic language of the qiroah with independent learning.

The purpose of this research are: (1) to know development of of teaching material for reading skills with an independent learning in Madrasah Tsanawiyah Al-Hidayah Malang.. (2) to know of teaching material for reading skills with an independent learning in Madrasah Tsanawiyah Al-Hidayah Malang. (3) to know the level effectiveness of teaching material for reading skills with an independent learning in Madrasah Tsanawiyah Al-Hidayah Malang. Research method that is used is the R&D (Research and Development) by addaptation of ADDIE methods. Analyzing needs conducted on IV A and IV B class students. In the data collection, researchers used are observation, interview, questionnaire, and test (pre-test and post test).

The results of this study are as follows: (1) Development of teaching materials for reading skills with an independent learning consists of several steps including, analysis of needs and problems faced by students in learning Arabic for qiro'ah maharah. Design material based on the madrasa curriculum. Develop Arabic language material for mahir qiroah based on the design that has been made. (2) To find out the feasibility of Arabic material for mahir qiro'ah, it was tested on 2 experts, namely design experts reaching a percentage of 91% were in very reasonable criteria, book material experts reached 86% presentation based on feasible criteria. After revised based on input from experts, it was then tested on a small group to find out the feasibility of textbooks that were developed to be continued in the experimental class which reached a percentage of 82.77% were in very feasible criteria, and were tested in the experimental class. (3) the effectiveness of the product trial results through tests in the experimental class and the control class, after being calculated using the t-test formula and obtaining an average value of 10,586, then compared with the t-table and obtaining a value of 2.02 in 5%. It can be seen that the results of the t-test are greater than the t-table, indicating Ho is rejected and HI is accepted. Based on this explanation, it can be concluded that the development of teaching materials for effective qiroah maharah.

ABSTRAK

Pembelajaran keterampilan membaca (maharah al-qiraah) ini adalah mampu membaca teks arab dengan fasih, mampu menerjemahkan dan mampu memahaminya dengan baik dan lancar. Dalam proses pembelajaran bahasa arab khususnya maharah qiro’ah di Madrasah Al-Hidayah Bululawang Malang terdapat beberapa masalah diantaranya buku yang digunakan kurang menarik, tidak berwarna, serta siswa menyukai belajar mandiri(belajar dengan banyak latihan). Oleh karena itu, peneliti mengembangkan buku ajar bahasa arab ini berbasis pembelajaran mandiri yang bertujuan untuk memudahkan siswa dalam memahami pembelajaran bahasa arab maharah qiroah dengan belajar mandiri.

Adapun tujuan penelitian ini adalah : (1) Mengetahui proses pengembangan materi ajar untuk ketrampilan membaca dengan pembelajaran mandiri di Madrasah Tsanawiyah Al-Hidayah Malang. (2) Mengetahui kelayakan materi ajar untuk ketrampilan membaca dengan pembelajaran mandiri di Madrasah Tsanawiyah Al-Hidayah Malang. (3) Mengetahui efektifitas penggunaan materi ajar untuk ketrampilan membaca dengan pembelajaran mandiri di Madrasah Tsanawiyah Al-Hidayah Malang Penelitian ini mengunakan metode penelitian Research and Development (R&D) dengan model ADDIE. Penelitian ini dilakukan terhadap siswa kelas VII A dan VII B. Dalam pengumpulan data menggunakan metode wawancara, angket, Tes (Pre test dan Post test) dan dokumentasi hasil belajar siswa.

Adapun hasil dari penelitian ini sebagai berikut: (1) Pengembangan materi ajar untuk ketrampilan membaca dengan pembelajaran mandiri terdiri dari beberapa langkah diantaranya, analisis kebutuhan serta masalah yang dihadapi siswa dalam pembelajaran bahasa arab untuk maharah qiro’ah. Mendesain materi berdasarkan kurikulum madrasah. Mengembangkan materi bahasa arab untuk maharah qiroah berdasarkan rancangan yang telah dibuat. (2) Untuk mengetahui kelayakan materi bahasa arab untuk maharah qiro’ah diuji cobakan kepada 2 pakar yaitu ahli desain mecapai presentase 91% berada pada kriteria sangat layak, ahli materi buku mencapai presentasi 86% berda pada kriteria layak. Setelah direvisi ebrdasarkan masukan dari ahli selanjutnya diuji cobakan pada kelompok kecil untuk mengetahui kelayakan buku ajar yang dikembangkan guna dilanjutkan di kelas eksperimen yang mana mencapai presentase 82,77% berada pada kriteria sangat layak, selanjtnya diuji cobakan pada kelas eksperimen. (3) efektifitas hasil uji coba produk melalui tes pada kelas eksperimen dan kelas kontrol, setelah dihitung menggunakan rumus t-test dan memperoleh nilai rata-rata 10,586, kemudian dibandingkan dengan t-table dan memperoleh nilai 2,02 dalam 5%. Dapat diketahui bahwa hasil t-test lebih besar dari pada t-tabel, menunjukkan Ho ditolak dan HI diterima. Berdasarkan pemaparan tersebut, dapat disimpulkan bahwa pengembangan materi ajar untuk maharah qiroah efektif.