تعليم مهارة القراءة باستخدام بطاقة النص لترقية فهم المقروء وإستيعاب المفردات: بحث تجريبي في مدرسة المتوسطة الحكومية بباتو جاوا الشرقية

مستخلص البحث

بهدف هذا على1) لمعرفة فعالية استخدام بطاقة النص على ترقية فهم المقروء لدى الطلاب في المدرسة المتوسطة الحكومية بباتو جاوا الشرقية. 2) لمعرفة فعالية استخدام بطاقة المفردات على إستيعاب المفردات لدى الطلاب في المدرسة المتوسطة الحكومية بباتو جاوا الشرقية.

استخدمت الباحثة المدخل الكمي على نوع المنهج التجريبي بتصميم الاختبار القبلي والبعد بالمجموعة الواحدة ((Pretest-Posttest One Group Design. وتستخدم الباحثة أسلوب تحليل البيانات لهذا البحث هو SPSS 16.0 .(Statistical Package for the Social Sciences)

ونتائج هذا البحث هي: 1) أن استخدام بطاقة النص لاتؤثر في ترقية فهم المقروء في تعليم مهارة القراءة. ولكن إذا فرقة واحد فرق بين نتائج قيمة إختبار القبلي و نتائج قيمة إختبار البعدي. ولكن إذا مقارنة بين فصل الضابط وفصل التجريب ليس فعال. 2) أن استخدام بطاقة المفردات لاتؤثر في ترقية إستيعاب المفردات في تعليم مهارة القراءة. ولكن إذا فرقة واحد فرق بين نتائج قيمة إختبار القبلي ونتائج قيمة إختبار البعدي. ولكن إذا مقارنة التجريب ليس بين فصل الضابط و فصل فعال.

ABSTRACT

This study aims at 1) to find out whether the use of text cards influences the improvement of reading comprehension for students in Batu MTsN East Java. 2) To find out whether the use of vocabulary cards affects the understanding of vocabulary for students at Batu MTsN East Java.

In writing this thesis the researcher uses a quantitative approach and the type of research used is the type of Pretest-Posttest One Group Design experiment. Whereas the data analysis uses SPSS 16.0 (Statistical Package for the Social Sciences).

And the results of this study are as follows: 1) That the use of text cards has no effect in improving reading comprehension in reading skills learning. However, if one group has a difference between the results of the Pre test value and the results of the Post test value. And when compared between the two groups, namely between the control class and the experimental class is not effective. 2) That the use of vocabulary cards does not affect the understanding of vocabulary in learning reading skills. However, if one group has a difference between the results of the Pre test value and the results of the Post test value. And when compared between two groups, namely between the control class and the ineffective experimental class.

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan 1) Untuk mengetahui efektivitas penggunaan kartu teks terhadap peningkatan pemahaman membaca bagi siswa di MTsN Batu Jawa timur. 2) Untuk mengetahui efektivitas penggunaan kartu kosakata terhadap pemahaman kosakata bagi siswa di MTsN Batu Jawa timur.

Dalam penulisan tesis ini peneliti menggunakan pendekatan kuantitatif dan jenis penelitian yang digunakan yaitu jenis eksperimen Pretest-Posttest One Group Design. Sedangkan analisis datanya menggunakan SPSS 16.0 (Statistical Package for the Social Sciences).

Dan hasil penelitian ini adalah sebagai berikut: 1) Bahwa penggunaan kartu teks tidak berpengaruh dalam meningkatkan pemahaman membaca dalam pembelajaran keterampilan membaca. Akan tetapi apabila satu kelompok mempunyai perbedaan antara hasil nilai Pre test dan hasil nilai Post test. Dan jika dibandingkan antara dua kelompok yaitu antara kelas kontrol dengan kelas eksperimen tidak efektif. 2) Bahwa penggunaan kartu kosakata tidak berpengaruh dalam pemahaman kosakata dalam pembelajaran keterampilan membaca. Akan tetapi apabila satu kelompok mempunyai perbedaan antara hasil nilai Pre test dan hasil nilai Post test. Dan jika dibandingkan antara dua kelompok yaitu antara kelas control dengan kelas eksperimen tidak efektif.