إدراك طلبة قسم تعليم اللغة العربية بجامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج في مواد علم البلاغة عند نظرية الذكاءات المتعددة

مستخلص البحث

تعليم مواد علم البلاغة هو عملية التعلم تؤدي إلى الطلبة ليفهمهم، و يلاحظون و يعبرون عنها من خلال الكلمات الفعالة. ولكن ، غالبا ما توجد صعوبة في التعلم لأنه لا يعني المعلم على كيفية التعلم الطلبة من خلال الذكاء الطلبة لديهم كمتعلمين. طلبة قسم تعليم اللغة العربة بجامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانح في دراسة علم البلاغة بحيث يجب الإعتراف عن كيفية التعلم الطلبة من خلال ذكائهم ليتم التعليمي المناسب. فمن ناحية، الذكاءات المتعددة الذكاء الطلبة إلى غياب الأخطاء في توفير عملية التعلم.

وأما أهداف البحث وهو : (1) لقياس مدى إدراك طلبة قسم تعليم اللغة العربية في مواد علم البلاغة و(2) ولمعرفة كيف إدراك طلبة قسم تعليم اللغة العربية في مواد علم البلاغة عند نظرية الذكاءات المتعددة. منهج البحث المستخدم من هذا البحث هو منهج الوصفي بنوع الدراسة المسحية بمدخل المختلطة وهو يجمع بين مدخلين يعني المدخل الكمي و المدخل الكيفي.

وأما نتائج البحث هو (1) مدى إدراك طلبة قسم تعليم اللغة العربية في مواد علم البلاغة هو السرور بالنسبة المئوية 69% و مقام في مقام الثاني بقيمة 60% - 80%. (2) كانت إدراك في مواد علم البلاغة عند نظرية الذكاءات المتعددة طلبة قسم تعليم اللغة العربية هو المعظم الذكاء البصري و المكاني بالنسبة المئوية 28%، و الثاني الذكاء الطبيعي بالنسبة المئوية 27%، ثم الذكاء المنطقي بالنسبة المئوية 23%، و آخرا هو الذكاء اللغوي بالنسبة المئوية 22%.

ABSTRACT

Balaghoh's learning is a learning process that directs students to be understood, observe, and express it through effective words. However in the learning process, it is often found learning difficulties because teachers pay less attention to the way students learn through the intelligence of students. Students in Arabic language at Maulana Malik Ibrahim State Islamic University of Malang in learning Balaghoh science so that the way students learn must be recognized through their intelligence to be given appropriate teaching actions. On one side, Multiple Intelligence will show intelligence that is owned by students so that there are no mistakes in providing teaching actions.

The purpose of this research is (1) To know PBA students perceptions of Balaghoh courses. (2) Know PBA students viewpoints of Balaghoh courses reviewed in the perspective of Multiple Intelligence. The research method used in this research is a descriptive research method with the type of survey research using a mixed approach that is combining quantitative and qualitative approaches.

The results of this study indicate that : (1) PBA students perceptions of Balaghoh science subjects are at the happy level with a percentage of 69% and are in the second interval of the value of 60% - 80%. (2) Perceptions of Balaghoh science subjects are reviewed in the multiple Intelligence perspective of the most dominant PBA students namely visual-spatial intelligence with a percentage of 28%, the second is natural intelligence with a percentage of 27%, then mathematical-logical intelligence with a percentage of 23%, and the last is linguistic intelligence with a percentage of 22%.

ABSTRAK

Pembelajaran Ilmu Balaghoh merupakan sebuah proses pembelajaran yang mengarahkan kepada peserta didiknya untuk memahami, mengamati serta mengekspresikannya melalui sebuah kata-kata yang efektif. Namun dalam proses pembelajarannya kerap kali ditemukan kesulitan belajar karena tidak memperhatikannya pengajar terhadap cara belajar siswa melalui kecerdasan yang dimiliki siswa sebagai peserta didik. Mahasiswa jurusan pendidikan bahasa arab di UIN Maulana Malik Ibrahim Malang di dalamnya mempelajari Ilmu Balaghoh sehingga cara belajar mahasiswa harus dikenali melalui kecerdasannya untuk diberikan tindakan pengajaran yang tepat. Di satu sisi, multiple intelligence akan menunjukkan kecerdasan yang dimiliki oleh mahasiswa sehingga tidak adanya kesalahan dalam memberikan tindakan pengajaran.

Adapun tujuan dalam penelitian ini adalah (1) mengetahui tingkat persepsi mahasiswa PBA terhadap mata kuliah balaghoh (2) mengetahui sudut pandang mahasiswa PBA terhadap mata kuliah balaghoh ditinjau dalam perspektif Multiple Intelligence. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian deskriptif dengan jenis penelitian survey dengan menggunakan pendekatan campuran (mix method) yaitu menggabungkan pendekatan kuantitatif dan kualitatif.

Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) persepsi mahasiswa PBA terhadap mata kuliah ilmu balaghoh yaitu pada tingkatan senang dengan persentase 69%, dan berada di interval ke dua dari nilai 60% - 80%. 2) persepsi terhadap mata kuliah ilmu balaghoh ditinjau dalam perspektif multiple intelligence mahasiswa PBA yang paling dominan yaitu kecerdasan visual-spasial dengan persentase 28%, yang kedua yaitu kecerdasan natural dengan persentase 27%, kemudian kecerdasan matematis-logis dengan persentase 23%, dan yang terakhir adalah kecerdasan linguistic dengan persentase 22%.