استخدام الوسيلة التعليم كانتونج دورائمون لترقية استيعاب المفردات لدى طلاب مدرسة المعارف نهضة العلماء ٢ المتوسطة الإسلامية بليتار

مستخلص البحث

استيعاب المفردات هي إحدى من من العناصر اللغة الثالث وأهمّ إستيهلائها، كانت المفردات مستخدمة في لغة اللسان والكتابة. وإحدى الوسائل لتطيوير المهارة العربية الشخصية. تعليم المفردات لها دور مهمّ لنجاح مهارة التعبير. لكن على المظاهر الوقيعية، شعر الطلاب في الفصل الأول بمدرسة المعارف نهضة العلماء 2 المتوسطة الإسلامية بليتار لأن بعضهم لم يأت من تعليم إسلامي الذي يحتوي على المادة الدراسية اللغة العربية. والآخر لأن موجود نقص مستخدمة وسيلة التعليم المتنوعة في تعليم المفردات خاصة.حتى في عملية التعليم تميل إلى مظهر رتابة، مما يجعل الطلاب يشعرون بصعوبة في فهم المواد. الخروج عن ظاهرة التي تطبيق الباحثة على وسيلة التعليم "كانتونج دورائمون" (Kantong Doraemon) لكي الطلاب يشعرون بصعوبات في استيعاب المفردات اللغة العربية والتعليم في الفصل أكثر متعة.

أما أسئلة البحث في هذا البحث هي: 1) كيف استخدام وسيلة التعليم "كانتونج دورائمون" (Kantong Doraemon) لترقية استيعاب المفردات في المدرسة المعارف نهضة العلماء 2 المتوسطة الإسلامية بليتار. 2) ما مدى فعالية استخدام وسيلة التعليم "كانتونج دورائمون" لترقية استيعاب المفردات في المدرسة المعارف نهضة العلماء 2 المتوسطة الإسلامية بليتار.

منهج البحث التي تستخدم الباحثة هي المنهج التجريبي والمدخل الكمي. وللحصول على البيانات المحتاجة فاستخدمت الباحثة أدوات جمعها بالملاحظة والمقابلة والاختبار هي الاختبار القبلي والبعدي.

نتائج البحث هي: 1) استخدام الوسيلة التعلم "كانتونج دورائمون" (Kantong Doraemon) تشتمل على بعض المراحل، هي مرحلة الافتتاح، مرحلة استخدام وسيلة التعليم "كانتونج دورائمون"، ومرحلة التمثيل، ومرحلة الاختتام. 2) أن نتيجة t الاحصائي= 8,35 أكبر من t-tabel في المستوى المعنوي 1%= 2,66 وأكبر من t-tabel في المستوى المعنوي 5%= 2,00. واستخدام وسيلة التعليم "كانتونج دورائمون" (Kantong Doraemon) في تعليم المفردات فعالية.

ABSTRACT

Vocabulary is one of the three language mastered, very important this vocabulary used in oral or written languages, and is the one of the tools to developed Arabic speaking abilities of a person. Vocabulary learning plays an important role in order to support the success of language proficiency. But, in reality, vocabulary learning is still considered difficult for class VII grade MTs Ma'arif NU 2 Blitar because some of them do not come from Islamic-based education that contains of the Arabic language. In addition, the lack of use of media in the process of learning vocabulary, so that in the process of learning tends to look monotonous that makes the students feel difficulty in understanding the material. Departing from this phenomenon, the researchers apply the media of "Kantong Doraemon" so that students did not feel difficulties in mastering Arabic vocabulary and learning in the classroom was more fun.

The formulation of the problems in this research are: 1) How to use the “Kantong Doraemon” media to improve vocabulary mastery in MTs Ma'arif NU 2 Blitar. 2) The effectiveness of using of media “Kantong Doraemon” learning in vocabulary mastery in MTs Ma'arif NU 2 Blitar.

The research method used in this study is an experimental research method with a quantitative approach. While the data collection techniques used are observation, interviews, and test in the form of pre-test and post-test.

The results of this study indicate that, 1) the application of vocabulary learning by using instructional media “Kantong Doraemon” includes several stages, that: opening, main learning, evaluation, closing. 2) the result of the T-test is 8.35 greater than t-table with a level of 1% = 2.66 and also greater than the level of 5% = 2.00. This shows that the use of learning media “Kantong Doraemon” in learning Arabic vocabulary is effective.

ABSTRAK

Kosakata merupakan salah satu dari tiga unsur bahasa yang sangat penting untuk dikuasai, kosakata ini digunakan dalam bahasa lisan maupun tulisan, dan salah satu alat untuk mengembangkan kemampuan berbahasa Arab seseorang. Pembelajaran kosakata memegang peranan penting untuk menunjang keberhasilan kemampuan berbahasa. Namun, pada kenyataannya, pembelajaran kosakata masih dirasa sulit oleh kelas VII MTs Ma’arif NU 2 Blitar disebabkan sebagian dari mereka bukan berasal dari pendidikan yang berbasis Islam yang memuat mata pelajaran bahasa Arab. Selain itu kurangnya penggunaan media dalam proses pembelajaran kosakata, sehingga dalam proses pembelajaran cenderung terlihat monoton yang membuat siswa merasa kesulitan dalam memahami materi. Berangkat dari fenomena itu peneliti menerapkan media “Kantong Doraemon” agar siswa tidak merasa kesulitan dalam menguasai kosakata bahasa Arab dan pembelajaran di kelas lebih menyenangkan.

Adapun rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: 1) Bagaimana penggunaan media “Kantong Doraemon” untuk meningkatkan penguasaan kosakata di MTs Ma’arif NU 2 Blitar. 2) Sejauh mana efektifitas penggunaan media “Kantong Doraemon” untuk meningkatkan penguasaan kosakata di MTs Ma’arif NU 2 Blitar.

Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah metode penelitian eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Sedangkan teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan tes berupa pre-tes dan post-tes.

Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa, 1) Penerapan pembelajaran kosakata dengan menggunakan media “Kantong Doraemon” meliputi beberapa tahap yaitu: tahap pembukaan, tahap inti pembelajaran, tahap pengulasan, dan tahap penutupan. 2) hasil dari T-hitung adalah 8,35 lebih besar dari t-tabel dengan taraf 1%= 2,66 dan juga lebih besar dari taraf 5%= 2,00. Hal ini menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran “Kantong Doraemon” dalam pembelajaran kosakata bahasa Arab efektif.